中小学教研_万维书刊

28051.教学手记|发现文字中的秘密：《灰雀》第一课时

[摘要]：【教学目标】1.认识、会写本课生字词，积累词语，知道灰雀的样子，感知灰雀的惹人喜爱。2.默读课文，寻找列宁和小男孩喜欢灰雀的句子，交流自己的感受。3.揣摩人物对话时的想法，读好人物对话的语气，感受人物的美好品质。【教学流程】板块一课题导入1.出示课题，认识“雀”2.拓展带“雀”的词语鸦雀无声，螳螂捕蝉黄雀在后，……板块二初读课文，感知灰雀的可爱1.疏通词语郊外胸脯惹人喜爱婉转诚实2.自由读课文，读... [发表时间：2023/2/3 17:13:40]
28052.教学手记|学习的乐趣在于不断挑战：《语文园地七》教学手记

[摘要]：【教学目标】1.了解摘抄的好处、内容及方法，制作摘抄卡片。2.通过朗读、比较，会运用“……得……”，尝试运用顶真的修辞手法。3.正确诵读、背诵《采莲曲》，了解大概意思。【教学流程】板块一学习摘抄通过两周的学习，我们已经知道七单元的学习目标是“感受课文生动地语言，积累喜欢的语句”。如何积累呢？除了背诵之外，我们还可以摘抄。怎么摘抄呢？先听听学习小伙伴的交流吧！1.出示“交流平台”，请四位同学读2.思... [发表时间：2023/2/3 17:13:01]
28053.从概念到镜头：场景与细节的教学艺术

[摘要]：以下文章来源于朱煜讲课，作者丁素芬丁素芬《慈母情深》是作家梁晓声的一篇散文，所在的五年级上册第六单元人文主题是“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”。让学生以普通读者的身份来读这篇课文，学生都能读懂教材显性的原生价值。这一点，在朱煜老师简洁的导入环节中得到印证。作者是怎样通过语言来表达“母爱”这一宏大主题下的深沉情感的呢？这是教材的重要教学价值，单元语文要素给出了路径：体会作者描写的场景、细节中蕴含... [发表时间：2023/2/3 17:11:55]
28054.教学思考|三上七单元习作，难在哪儿？

[摘要]：三上七单元习作题目是《我有一个想法》。要求关注生活中俄某些现象或者问题，积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，让生活变得更加美好。这一要求，是新课标对于中段学生要求的具体体现。我们的语文要与生活产生联结，要用语文服务我们的生活，这就需要学生留心周围的生活，去发现生活中的点点滴滴。于是，就引出了本单元习作的第一个难点——选材难。难点一：选材难纵观小星星们的初稿，我对习作的选材进行了一个统计。写... [发表时间：2023/2/3 17:11:00]
28055.教学手记|《读不完的大书》教学手记

[摘要]：【教学目标】1.认识、会写本课生字词，积累优美的词句。2.能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，体会大自然是一本读不完的大书，并和同学做交流。3.知道文章是如何把大自然的乐趣写出来的，体会生动的语言，并能仿照说一说。【教学流程】板块一出示课题，疑问导入1.读课题2.看了课题，你有什么疑问？读不完的大书是什么书？为什么读不完呢？这本书里有什么？板块二初读课文，疏通字词1.自由读课文，读准字音，思考：这... [发表时间：2023/2/3 17:08:37]
28056.教师如何写试卷分析+试卷讲评课的教学步骤

[摘要]：一份完整的试卷分析报告应该由这样几个部分组成，即试卷评价（命题评价），成绩统计及分析，存在的主要问题，今后的教学改进措施等。1试卷评价试卷评价也称命题评价。1、试卷有多少大类题型，各种题型所占分值比重是多少，哪些内容为考察的重点，所占分值较大？2、命题覆盖范围分析。各种题型在教材中的章节分布，是否覆盖所有章节？有哪些章节中的内容在试卷中所占比例较大？考试内容是否超出课程标准范围，与课程标准的要求是... [发表时间：2023/2/3 16:56:05]
28057.大单元教学：基于新课标理念的“教学评一体化”设计

[摘要]：一为什么要实行“教学评一体化”设计实践证明，不论课标写得多好、教材编得多好，都无法直接影响学生的学习体验和学习成效，只有通过教师这个转化剂或中介，新课标理念和教学内容才能成为学生成长的营养和能量。因此，教、学、评一体化设计是确保新课程成功实施的关键。这是因为：第一，教师虽然认同课程理念，但是对如何落实理念有很多困惑；第二，教师缺乏对教学内容的深入分析和准确把握；第三，教师对学情的认识模糊，分析泛化... [发表时间：2023/2/3 16:55:04]
28058.网络评价：怎样才能把评价学生作业的工作做得有效果、有效率？

[摘要]：学生在网上提交作业，教师对学生的作业进行反馈，很多教师都反映花在批改作业上的时间太多，是平时的两三倍。那么，怎样才能把评价学生作业的工作做得有效果而且有效率呢？一遵循四个原则教师评价学生的作业，应该遵循四个原则：第一，评价要真正出于关爱。不管是表扬还是批评，都要发自内心地为学生的进步、成长助力。一味表扬和批评都不好。几乎所有的学生，从小学生到大学生，即使成绩多么差，都有感受教师真心实意还是虚情假意... [发表时间：2023/2/3 16:54:29]
28059.高质量线上教学+班级管理的方法与妙招

[摘要]：因疫情原因，各地再次开展“停课不停学”，从线下转移到线上，从学校管理、线上直播课到班级管理，有哪些策略能够保证线上教学和课堂管理质量？以下内容来源于重庆两江行远小学关于云端教学管理、线上直播课的妙招分享，值得借鉴。线上学习，教师、学生、家长该如何分工？如果说学校学习是师生之间的博弈场；那在家里，线上学习便成了教师、学生、家长的三国纷争之地。老师：“进个教室手忙脚乱！”“真麻烦，上着课还要看哪些不在... [发表时间：2023/2/3 16:53:30]
28060.大单元作业：案例解读大单元作业设计的四个具体策略

[摘要]：一整体分析，细化单元作业目标单元作业目标是学生完成作业后要达到的预期结果或标准，是单元作业设计的最终指向。那么如何确定单元作业目标呢？单元作业目标与单元教学目标是一致的，都指向学生在完成本单元的学习后要收到的学习效果。因此，可以通过细化单元教学目标，来确定单元作业应该达到的具体要求。在设计单元作业目标时，要准确把握达到每项作业目标的维度与学习水平，以免作业目标之间交叉重复。同时在用词上一定要字斟句... [发表时间：2023/2/3 16:52:47]

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