中小学教研
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10501.实用贴:这10条口诀让新学期作业减负提质落到实处
[摘要]：口诀1:学困生基础题型做多道，优等生每个题型做一道，学困生与优等生做作业时间要一样长。解读:对分层布置作业不能误解、错解。不能学困生本身就差，做作业时间又短；基础题对学困生来说要掌握，也需要做多道题去巩固。优等生减少基础性题目，重在见题型。口诀2:练习册不要先讲再批，要先批再讲。解读:我发现一些教师尤其是低年级教师为了在学校作业检查中获得较高等级，有的让学生在练习本上写好教师检后再抄到作业本上，有... [发表时间：2023/9/4 8:48:41]
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10504.给新教师磨课，到底磨什么？
[摘要]：以下文章来源于感受力作文，作者宋庆给新教师磨课，到底磨什么？文/宋庆一位教师的成长是全息式的，但课堂必须是主阵地，因为它承载着生命从此岸到彼岸的使命。在新教师培训中，将课堂展示环节作为其中一个环节，让新教师沉浸式感受一课诞生的全貌，是一件极其有价值的事。唯有上课，才是真刀实枪的历练。今年有幸参与了乐从镇新教师课堂展示环节磨课的全过程，这是我第一次以导师的身份参与一堂课从备课到上课、评课的全过程，欣... [发表时间：2023/9/4 8:42:39]
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10507.班主任教育理念——平行教育理论、前景教育理论
[摘要]：班主任教育理念——平行教育理论、前景教育理论什么是平行教育理论？请用平行教育理论分析下面的案例。平行教育理论是马卡连柯的集体教育理论的重要组成部分，该理论认为，正确的教育方式应该尽力设法不和个别人发生关系，而只和集体发生关系，使每个学生都不得不参加共同的活动和遵守共同的规则。全部教育过程，应该遵循“通过集体”、“在集体中”和“为了集体”的原则。什么是前景教育理论？前景教育理论是马卡连柯的集体教育理... [发表时间：2023/9/4 8:39:05]
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10510.教学策略‖张吴琴：起承转合：单元视角下小学英语阅读思维品质例说
[摘要]：个人简介张吴琴一级教师，浙江省嘉兴市海盐县向阳小学教育集团教师，曾获县教坛新秀、教学能手、新锐教师、教育系统优秀党员等荣誉称号。在嘉兴市“南湖之春”作专题发言，县优质课一等奖，多次获基本功专业技能类比赛一等奖。工作至今，所撰写论文国家级发表1篇，省二等奖1篇，市县级获奖达30多篇。在日常教学中，秉承“一边教，一边学。一边当老师，一边当学生。”用心打造“实、灵、深”的英语课堂，努力在教师岗位发光发热... [发表时间：2023/9/1 18:28:09]
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10505.提高学生成绩的六个方法
[摘要]：以下文章来源于牵着蜗牛狂奔，作者席延飞班主任老师中，我最佩服的是于洁老师。她不仅仅教学生语文，还管理学生其它学科的学习。一个学期把成绩倒数的班级带成全校的优秀班集体。有什么特殊做法呢？通过于洁老师的讲座，我发现其中的秘诀在下面六点：英语学科1.晨读。每天早晨6:50——7:10英语晨读20分钟，先由英语课代表开始领读，然后于洁老师抽查学生领读。她走到哪个学生身边，哪个学生就站起来领读。领读的好，于... [发表时间：2023/9/4 8:40:31]
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10508.“稳”字当头面对新岗位新角色新挑战
[摘要]：连轴转了好几天，感觉很是疲惫，一边在和曾经的伙伴和工作告别，一边又强迫自己适应新的岗位角色。上个学期开始，办公室的每一个同事都在为新的工作安排筹谋，带着期待带着担心，毕竟这是六年才一次的大换血。很早就有老师说，某某年级某某班级下学期要换老师，家长提出了什么什么要求，某某班级如何有问题，家长多么“闹心”……前两天，我的工作岗位确定为中途接班➕年级组长，是意料之中也是意料之外。中途接班自然是有很多挑战... [发表时间：2023/9/4 8:38:36]
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10503.从课堂到课程，到底有多远？
[摘要]：以下文章来源于兴华作文，作者兴华作文从课堂到课程，到底有多远？（二）——《从课堂到课程》读书日记文/刘兴华01【8、11】与学生共同打造精彩的课堂今天阅读《从课堂到课程》“中编”——第五讲《怎样上有创意的好课》（上）。有三个重要原则：因文而异、因人而异、守正出新。 看到下面这段话里有“打造精彩的课堂”这几个字，我的眼前一亮，触碰到我的兴奋点了。 “由于教师个人的教学个性与风格也是截然不同的，因此教... [发表时间：2023/9/4 8:44:19]
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10502.新班主任需要养成一个重要习惯
[摘要]：以下文章来源于中国教师报，作者孔临我刚开始当班主任时，工作的热情大于一切，大大小小的事情都愿意冲在前面，不惜精力、不求回报，再忙都觉得颇有成就感。事实证明这样的工作状态是不长久的。琴弦绷得太紧易断，何况是人，很容易就会消耗原有的热情，进入职业倦怠期。“它山之石，可以攻玉”，与其经年之后幡然醒悟，不如听听前行者的建议。对于新班主任来说，养成第一个重要习惯非常重要，这个习惯就是“谋定而后动”——学会思... [发表时间：2023/9/4 8:47:16]
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10509.教法例谈‖苏丽亚：整合·关联·探究：小学英语项目化学习设计——以译林版《英语》四（上）Unit 7 How much?为例
[摘要]：个人简介苏丽亚就职于江苏省苏州市张家港市实验小学，高级教师，苏州市学科带头人。从教小学英语25年，追寻真实的英语课堂，多次执教市、区级展示课，曾获苏州市英语教师评优课一等奖，所撰写的论文有二十多篇在省级及以上刊物发表，其中2篇全文转载于《小学英语教与学》，积极参与多项课题的研究，主持苏州市十四五规划课题。本文刊载于《小学教学设计》（英语）2023年第9期摘要：项目化学习是一种以问题解决为导向,以产... [发表时间：2023/9/1 18:29:43]
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10506.巧用学生名字，创设识字环境——一年级开学识字小妙招
[摘要]：以下文章来源于莞尔一笑学堂，作者刘莞老师生活识字是儿童识字的一个重要途径，有经验的教师往往会在儿童入学之初，给儿童创设一个良好的识字环境，让儿童在不知不觉、轻松有趣的氛围中增加识字量。对于一年级的学生来说，认识小伙伴是一件极其重要的事情，这关乎儿童在班级中安全感和归属感的建立，关乎儿童在班级里的融入度。也就是说，对于一年级学生来说，互相认识是彼此都有的需要。因此教师可根据这一需要，巧用学生名字，创... [发表时间：2023/9/4 8:40:01]
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