中小学教研
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6381.四上五单元大单元教学设计思路
[摘要]：解读/李竹平 大单元设计思路/贺润黎单元整体教学解读1四年级上册第五单元是习作单元。这一单元课程内容上属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。这个学习任务群的教学提示中提出：“可以根据学段要求学习，围绕多样的学习主题创设阅读情境。比如……第二学段‘饮水思源’‘珍爱自然’‘童年趣事’……在主题情境中，开展文学阅读和创意表达活动，引导学生感受文学之美、表达自己独特感受，促进学生的精神成长。”本单元导语... [发表时间：2024/1/10 16:52:01]
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6382.基于大单元学习任务的《麻雀》文本解读与学习活动设计|四上五单元
[摘要]：文本教学解读四年级上册第五单元是习作单元。这一单元课程内容上属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。大概念是：根据表达需要从多角度构思，可以帮助我们把事情写清楚。这个大概念指向的核心问题是：如何把一件事写清楚？核心任务设计为：创办“班级那些事”班刊本课学习任务：运用从课文中习得的“写清楚”的具体方法，一改自己的班级故事。这是一个习作单元。学习这个单元，要启发和引导学生“我手写我心，彩笔绘生活”，也就... [发表时间：2024/1/10 16:51:23]
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6383.从“学教材”到“用教材”：一次磨课的经历与反思 | 王颖
[摘要]：语文教材如何教，教什么？这是语文老师们一直在探讨的话题。通过本次市级研讨课，我有如下几点思考：一、单元整体备课，定位本课目标备课之处，我从单元整体的角度对单元学习目标和本课内容进行了初步解读。四上第三单元的阅读训练要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”。从阅读训练要素看，本单元学习目标落到了“准确生动的表达”和“细致连续的观察”这两点上。而本单元的表达训练要素是“进行连续观察，学... [发表时间：2024/1/10 16:50:28]
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6384.三上第五单元大单元教学设计
[摘要]：文/唐春红 李竹平单元整体教学解读本单元以“留心观察”为主题，编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文，四篇课文以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现五彩缤纷的世界，选文内容贴近儿童生活，表达方式契合儿童认知发展。本习作单元学习不同于常规单元，旨在引导学生体会观察的细致和好处，增强留心观察的意识，并在此基础上完成单元习作学习任务。苏霍姆林斯... [发表时间：2024/1/10 16:47:37]
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6385.一上第五单元大单元教学设计思路
[摘要]：这是第二个识字单元，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课文，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。识字单元属于“语言文字积累与梳理”学习任务群。这个学习任务群第一学段的学习内容是这样定位的：(1)认识有关人的身体与行为、天地四方、自然万物等方面的常用字;认识家庭生活、学校生活、社会生活中的... [发表时间：2024/1/10 16:46:21]
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6386.《太阳》学习活动设计 | 魏华
[摘要]：文本解读《太阳》是五年级上册第五单元的第一篇科普说明文。“说明文以‘说明白了’为成功”是本单元的主题，“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料,用怡当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”为本单元的语文要素。《太阳》是一篇逻辑非常清晰的说明性文章。它有以下两个特点：一是结构清晰。二是巧妙地使用了多种说明方法去介绍太阳的特点。从结构上来看，第一部分（1—3段）从太阳距离地球远、体积大、温度高... [发表时间：2024/1/10 16:45:26]
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6387.二上五单元《寒号鸟》文本教学解读与学习活动设计
[摘要]：【文本解读】本课选自部编二年级上册第五单元。本单元属于思辨性表达任务群，阅读要素是“初步体会课文讲述的道理，感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达。”《寒号鸟》是一则广为流传的民间故事，根据元末明初文学家陶宗仪撰写的《南村辍耕录》中的片段改写，告诉人们做事不能得过且过，不能只顾眼前、不想将来，要用辛勤的劳动创造美好生活。这个故事一共有9个自然段。第一自然段交代喜鹊和寒号鸟的住处。寒号鸟住在石崖的... [发表时间：2024/1/10 16:44:49]
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6388.最贴近一线教学实践的大单元教学
[摘要]：新课程新课标颁布一年多来，大概念大单元教学成了研究的热点。在诸多专家学者的专著中，北京特级教师李竹平老师的新著《小学语文大单元教学八讲》独树一帜，最贴近一线教学实践。李竹平老师在本书的序言《我们为什么需要大单元教学》中写道：“《义务教育课程方案（2022年版）》中明确提出‘探索和实施大单元教学’。但正式颁布的《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，并没有明确提出要开展大单元教学。新课标的修订，... [发表时间：2024/1/10 16:44:11]
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6389.二上五单元《我要的是葫芦》教学思路
[摘要]：一、导入1.回顾《坐井观天》《寒号鸟》。2.观察课本上两幅插图，对比两幅图，有什么发现？提示：要把图画的信息联系起来，不能只看物或者只看人。过度：有人就有了故事，今天我们一起来读《我要的是葫芦》，看看这个故事又让你明白一个什么道理。。二、读故事，理解道理1.学生自读课文10分钟，完成：（1）标自然段。（2）自主识字，把课文读熟。（3）圈画积累新词。（交流“自言自语”时联系语文园地“字词句运用”第一... [发表时间：2024/1/10 16:42:50]
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6390.我这半学期的大单元教学尝试和收获 | 魏华
[摘要]：在北京亦庄实验小学学习半年，新学期回到学校，在校领导的支持下我积极开展语文大单元的实践研究。跟着李竹平老师学习积累的经验，再结合沈阳市小学语文基于“学习任务群”的单元整体教学设计流程，我独立进行了一个又一个语文大单元设计，并在自己所在的五年一班展开实践。五年级上册第一单元“万物有灵”，我设计了“举办心爱之物分享会”的核心任务，分解成“搜索自己的喜爱之物、探秘作者的心爱之物、分享自己的心爱之物”三个... [发表时间：2024/1/10 16:42:18]
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