中小学教研_万维书刊

289.【高三复习】一模后，如何提升学生的元认知策略

[摘要]：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。它包括计划策略、监视策略、调节策略三部分。（一）计划策略。这一策略是根据认知活动的特定目标，再认知活动开始之前计划完成目标所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并预估其有效性等。学习中的计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、设置思考题以及分析如何完成学习任务。合理... [发表时间：2025/3/31 15:24:46]
290.【高三复习】历史二轮复习中提高学生问题解决能力的几点思考

[摘要]：前阵子，因为准备一个考试，认真密集地重温了教育心理学的相关知识点，其中看到一个简答题:教学中如何提高学生问题解决的能力？看了答案，对历史高三复习豁然开朗。答案虽然不是针对具体学科，但是归纳的句句在理。我摘抄如下，个别有所改动，另外结合平时听课及二轮复习的思考以点评的方式附在每个举措后面，供大家参考！(1）提高学生知识储备的数量与质量①帮助学生牢固地记忆知识。知识记忆得越牢固、越准确，提取得也就越快... [发表时间：2025/3/31 15:22:50]
285.课堂上，思维应该多于记忆

[摘要]：三尺讲台，已经站了20多年，什么样的课堂，才是符合立德树人的课堂，这是我一直在思考的问题。在大力提倡创新的时代背景下，课堂是都也有必要进行划时代的改革。教材，到底算不算学生的“本”，在大力提倡以生为本的背景下，看来，学生才是那个本，可是在高考年前，恰恰分数才是那个绕不开的本。曾经以为只要是学生教材上能看会的我就可以不讲，学生通过教材就可以获取这课堂费知识，我就没有必要在讲台上慷慨激昂的浪费学生的时... [发表时间：2025/3/31 15:45:52]
282.做一个有“问题”的老师

[摘要]：无问题，不成长，与学生，与老师，都是恒古不变的真理。怀揣问题意识，在教学中不断反思，在反思中不断探索，在探索中不断研究，在研究中发现新问题，创新也就在育人的路上此起彼伏。初上讲台，曾以为，教好书，学生取得好成绩，就是一个好老师，在经历了而立，不惑，即将步入知天命的年轮，对做一个好老师这个命题，依然还在探索的路上，只是目标近乎清晰，在岁月的年轮划过三尺讲台，在粉笔丈量岁月的周而复始的三年里，在课件中... [发表时间：2025/3/31 15:48:44]
283.听课与观课

[摘要]：学校的发展在课堂，成绩的提升在课堂，孩子们的改变在课堂，老师的成长也在课堂。课堂，是由许许多多的细节构成，每一个细节都是课堂的细胞，都是课堂教学重要的组成部分。深陷其中，就看不到自己一节课的成败点，跳出来一切都会柳暗花明。所以观课，是教师成长路上的基石，不可或缺。读到这里，有读者可能会问，什么叫观课？其实关于什么是观课，冯卫东老师在《什么是课堂观察》一文中有详述。他认为:观课，就是观察者或者研究者... [发表时间：2025/3/31 15:47:55]
286.【听课心得】浅谈课堂上的“人课合一

[摘要]：所谓“人课合一”，就是教师在利用课件讲课的过程中，教师的讲解要和课件同步。课堂上一些教师不能“合一”大体表现有三：一是问题呈现过早。课件一上来就呈现问题，教师在讲了好多其它内容以后才谈到课件上的问题。我认为问题呈现过早，或者课件上就不要呈现这个问题，再或者问题放在文本框里设计一个“动画窗格”，添加一个“进入”的效果，讲过问题以后，课件上再立马呈现问题。问题呈现过早，学生会较早关注这个问题，会破坏上... [发表时间：2025/3/31 15:29:21]
288.高中历史课中党史教学的“张力”和“限界”

[摘要]：去年7月17日至20日，笔者有幸参加了中史参在江西南昌举办的第八届历史教育学术研讨会。7月18日下午观摩了一节张鹏老师的高中历史公开课《南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路》。课后，又认真聆听了几位专家的评课。借用公开课提到的“张力”和“限界”两个词语，笔者本文进一步探讨高中历史课中党史教学的“张力”和“限界”。请教于各位方家。一、“张力”：1.立意高一是党史的重要性。2021年2月20日... [发表时间：2025/3/31 15:27:44]
287.【听课心得】谈谈教师课堂上的讲述

[摘要]：近来听了不同年级老师的历史课，在此简单谈谈课堂上教师讲述需要注意的几个点：1.为什么要讲述？①接受学习的必要性。按照教育心理学的说法，接受学习与发现学习是两种相对的学习方式，相互之间既有区别，又有密切的联系。接受学习强调现成知识的掌握，发现学习强调探究过程。发现学习需要以接受学习为基础。没有具备一定的知识基础而进行的发现学习其效率必然是很低的。因为在这种情况下，学生往往只能盲目地、机械地进行“试错... [发表时间：2025/3/31 15:28:44]
284.在乎课堂上的小细节

[摘要]：上天上组内公开课，内容是小论文撰写架构的构建。那节课其实后面还有一部分内容，但是因为中间一些同学上黑板展示的时候，耽误了一些时间，超出教学设计的时间预期，所以后面没来得及上就收尾了。后来反思这节课的时候，觉得这节课这样做是值得的，因为在第一个展示环节，同学们的表现欲很强，在高中的课堂上，能够让同学有如此的表现欲不容易，要知道高中孩子可都是沉默一族，为了保护他们的表现欲，我临时决定调整教学内容，上不... [发表时间：2025/3/31 15:47:05]
281.背书很熟却考不出分数现象背后的原因探析及建议

[摘要]：奋战在‌高考的路上，有时候努力和分数不成正比，这是很让人伤心的劳而无获，世界上还有比这更打击人的自尊和自信吗。以文科的历史为例，书背得很熟但不会做题，这是很多同学都会在瓶颈期遇到的小悲伤。在我所带的两个文科班中，这样的同学还是有的，也曾经找他们聊过，他们一直都在困惑中，通过对他们的了解和个案分析，我觉得原因主要有以下几点‌：‌一、知识点记忆片面化‌有些孩子历史书背的真的出神入化，从头到尾，你翻开教... [发表时间：2025/3/31 15:49:34]

首页 <<26 27 282930 31 32 >>尾页共3706页跳页共37051条记录

投稿问答最小化 关闭

中小学教研

289.【高三复习】一模后，如何提升学生的元认知策略

290.【高三复习】历史二轮复习中提高学生问题解决能力的几点思考

285.课堂上，思维应该多于记忆

282.做一个有“问题”的老师

283.听课与观课

286.【听课心得】浅谈课堂上的“人课合一

288.高中历史课中党史教学的“张力”和“限界”

287.【听课心得】谈谈教师课堂上的讲述

284.在乎课堂上的小细节

281.背书很熟却考不出分数现象背后的原因探析及建议

热门文章

本站推荐

投稿问答最小化 关闭

中小学教研

热门文章

本站推荐

投稿问答最小化关闭