中小学教研_万维书刊

291.朗读、默读与朗诵

[摘要]：朗读是出声的阅读，默读是无声的阅读。朗诵也是出声的阅读，但它是一种艺术化了的阅读。三者都是语文素养中的必备素质。明确三者的概念、特点及联系，根据不同的学习材料和学生的不同特点来培养这三方面的能力，对语文教学具有十分重要的意义。一、朗读朗读是用声音再现文本内容，不仅再现文字，甚至连标点符号、行文格式等都要再现出来。一切文字都可以作为朗读对象，长到一篇长篇小说，短到一个字、一个词。它只是传递信息，所以... [发表时间：2025/3/31 15:21:38]
292.语文课改的关键是教材——兼说语文教材的建设

[摘要]：一本经典名著精选集——通常叫做教科书或教材，一本教学参考书——通常视为教学上的指南针，一本练习册——通常叫做由知识转化为能力的训练场，课改前还有《语文教学大纲》，课改后有了《语文课程标准》，这便是语文教师长期以来的全部家当。教学参考书上怎么说，就怎么用教材和教学生，练习册上怎么设计就怎么教学生做，至于如何落实《大纲》和《标准》，对于一线的教师来讲，就很少有人去研究了，因为没有具体措施和方法，这就好... [发表时间：2025/3/31 15:20:35]
293.举例子与举例——论语文教学中的教条主义

[摘要]：一次期末考试评卷，有一道题是指出文段中所用的论证方法，参考答案是举例论证。学生的答案五花八门，有举例、举例论证、例证、举例子等。针对这种情况，老师有三种意见——一种是命题人的，他认为“举例论证”最标准；“举例”严格来说不应省略“论证”，但也勉强说得过去；“例证”则有些模糊不清；“举例子”是说明方法。第二种是评卷者的，他认为这四种答案均可，因为都包含了“举例子”的意思。第三种是一位名师的意见，他认为... [发表时间：2025/3/31 15:19:54]
294.教学思想与课堂模式浅析

[摘要]：教学思想教学思想是人们通过学习或观察、参与教学实践活动而形成的对教学实际的一种理性认识，也叫教学观念或教学理念。它是人们对教与学活动内在规律认识的集中体现，是人们从事教学活动的信念。教学理念有理论层面、操作层面和学科层面之分。明确表达的教学理念对教学活动有着极其重要的指导意义。教学思想的核心是教学的效益，即什么样的教学可以使学生获得具体的进步或发展，最能体现素质教育的要求。课堂模式教学模式通常包括... [发表时间：2025/3/31 15:18:29]
295.中小学如何培养特殊人才

[摘要]：什么是特殊人才？就是具有其他人不具有的特长或具有超出一般水准的本事的人。中国为什么缺少拔尖人才，很少有世界级大师出现？为什么近些年来，重大科技创新很少？为什么中国足球就踢不上去？……主要原因就是我们目前的中小学的教育模式扼杀了人才，就是“千里马常有而伯乐不常有”，或者说是即使发现了特殊的苗子也没按照他的特殊之处去培养。早发现孩子的优缺点是什么，性格特点是怎样的，对哪些东西感兴趣，有哪些特殊潜质可以... [发表时间：2025/3/31 15:17:04]
296.【备课参考】把握核心概念，凸显数与运算的一致性

[摘要]：“认识11~19”是苏教版教材一年级上册第五单元的教学内容。本单元是在学生已经分段学习“0~5的认识和加减法”“6~9的认识和加减法”以及“10的认识和加减法”的基础上进行教学的，其是学生进一步“认识20~99”以及更大的数的重要基础。本单元内容在“整数的认识”知识序列中的位置如下图：纵观“整数的认识”这一知识序列的内容展开过程，“认识11~19”有着明显的承上启下作用，是学生深入理解十进制计数法... [发表时间：2025/3/31 15:15:02]
297.【备课参考】“数量关系”教材内容和教学指要

[摘要]：《数学课程标准（2022年版）》将“数量关系”作为“数与代数”领域的一个主题，指出数量关系主要是“用符号（包括数）或含有符号的式子表达数量之间的关系或规律”。苏教版教材根据发展学生核心素养的课程目标，整体设计“数量关系”主题内容，以数量关系的分析、表达和应用为载体，着力帮助学生提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力，逐步形成推理意识、几何直观、模型意识和初步的应用意识。part01数量关系的教材... [发表时间：2025/3/31 15:14:18]
298.【备课参考】在算法和算理的探索中发展运算能力

[摘要]：“进位加法和退位减法”是苏教版教材一年级下册第一单元的教学内容。这里所说的“进位加法”通常是指得数超过10的一位数加一位数，而相应的减法则称为“退位减法”。这些内容习惯上亦称“20以内的进位加法和退位减法”。在本单元之前，学生在一年级上学期已经学习过10以内数的认识和加减法、11～19的认识、不进位的十几加几、不退位的十几减几，这些都是学生理解和掌握“进位加法和退位减法”算法和算理的重要基础。同1... [发表时间：2025/3/31 15:13:15]
299.【备课参考】图形的初步认识（二）”教材分析与教学建议

[摘要]：“图形的初步认识（二）”是苏教版教材一年级下册第二单元的内容。这部分内容是在学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的基础上进行教学的。通过教学，引导学生直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形等平面图形，初步建立相关图形的直观表象，感受平面图形与平面图形、平面图形与立体图形之间的关系，积累一些观察、操作、想象等数学活动经验，形成初步的空间观念和几何直观。同时，也为将来进一步探寻三角形... [发表时间：2025/3/31 15:12:04]
300.【备课参考】经历数据分类过程形成初步数据意识

[摘要]：“数据分类（一）”是苏教版教材一年级下册第三单元的教学内容。本单元是在学生积累一些对事物进行分类整理的基础上教学的，也是学生第一次正式接触统计活动。通过这部分内容的教学，可以使学生初步体验数据的收集、整理与表达过程，积累对简单数据进行分类整理的基本活动经验，为后续进一步学习数据的收集、整理与表达打好基础。本单元内容分三段进行编排：第一段，主要引导学生根据给定的标准对事物进行分类，尝试用图形、符号、... [发表时间：2025/3/31 15:10:00]

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