中小学教研_万维书刊

28614.做阅读分析题的建议

[摘要]：以下文章来源于朱煜讲课，作者沪上恕堂丁丁按阅读分析能力主要靠平时，临时抱佛脚是技巧和态度上的，也有用的。多读书，提升语感，让思维活起来，阅读分析自然不会差。部分中高年级的小学生常为阅读分析得分不高而苦恼，家长同样也很苦恼。所以常有读者问我，如何帮助小朋友提高做阅读分析题的能力。其实，阅读分析的能力应该是在平时学习、操练的，到了复习应考的时候，才想到这个问题，有点迟了。那么有没有临时抱佛脚的方法呢？... [发表时间：2023/2/2 9:24:15]
28611.四年级寒假作文写什么？

[摘要]：四年级寒假作文写什么？寒假作文难布置，说来说去，总离不开“寒假趣事”。今年的趣事和去年的、前年的趣事差不多，老生常谈，孩子觉得没意思。也想过，索性彻底放飞一把。孩子们想写什么就写什么，不想写也可以不写。这未尝不是好主意，寒假嘛，本就应该玩个痛快，布置一大堆作文，确实没劲呀。但——作为语文老师，还是舍不得“放羊”。办法总比困难多!今年，我的关键词是分组写作、自定义写作、互动式写作。先说分组写作。把全... [发表时间：2023/2/2 9:29:26]
28615.复习小乐趣：仪式感和新鲜感

[摘要]：复习小乐趣：仪式感和新鲜感新课结束，开始复习了。对于孩子来说，复习是什么呢？如果仅仅就是抄默背，做练习，复习的日子真是太枯燥，太无聊了。我总想着，复习还是要有那么一点乐子。比如仪式感。阶段切换的仪式感。我们把一个学期切分成三段的话，前期的新授课是一个阶段，期末复习考试是第二阶段，快乐的寒假是第三阶段。从一个阶段进入另一个阶段，不必敲锣打鼓，但总得有点仪式感，让孩子知道我们要隆重地进入一个新阶段啦。... [发表时间：2023/2/2 9:23:21]
28618.小学语文1-6年级常考题型详细总结

[摘要]：01 汉字类考题汉字是阅读和写作的基础。学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。重点可以复习以下几个内容：1.读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和... [发表时间：2023/2/2 9:20:27]
28612.一年级，全是细节

[摘要]：以下文章来源于依依写字，作者深圳陈婕我教语文后的第一位师傅，是大鹏的宋老师。那年，我第一次教一年级，她第八次教一年级。那时候的我很年轻，啥都不懂。嘴巴笨，不会说话；声音小，怕吓到蚂蚁。从教学到班级管理，从布置作业到课堂常规，于我都是新的。于是，只要有空，我就往宋老师的教室跑。我什么都学，她就是跟家长打电话，我也要偷偷听一耳朵。她总是说：“一年级教啥？全是细节。”她们班的作业本，收上来总是整整齐齐干... [发表时间：2023/2/2 9:25:55]
28620.抄默类作业，怎样“默”出效能感？

[摘要]：抄默类作业，怎样“默”出效能感？01我有几位教师朋友，对默写之类的学习任务深恶痛绝。班里总有几个小家伙好像患了“字盲症”，前面刚写过，后面又错了。抄词默词看似没有技术含量，但在小学特别是低中年级真是一道难以逾越的坎儿。一到期末，字词就变成了冤家，老师和孩子特不喜欢抄默。无奈，记忆遗忘有规律呀，定期复现巩固、听听写写还是必要的。昨天下午我听写了二十个词语。连续好几个孩子把“显示”写成了“显视”，他们... [发表时间：2023/2/2 9:16:12]
28613.说说小学生的家庭默写

[摘要]：以下文章来源于朱煜讲课，作者沪上恕堂小学生为什么需要经常在家里进行默写呢？第一是因为汉字的掌握必须依靠一定量的默写和抄写，不然就记不住。第二是因为不同的孩子记忆能力不同。有的孩子看一遍就能记住，有的孩子要反复默几次才行。记忆力不强的孩子单靠学校里的默写是不行的，必须在家里常常温习。在家里如何默写词语呢？第一种，可以根据学习进度给孩子默写。默之前，让孩子在规定的时间内自己复习记忆。默完，让孩子对照书... [发表时间：2023/2/2 9:24:46]
28616.听写词语，可以这样试试

[摘要]：听写词语，可以这样试试期末复习，少不了听写词语。生字词是基础，基础掌握不好，语文很难考好。不过，我的很多老师朋友对听写默写之类的事情蛮反感，他们都说特不喜欢听写。我理解这种感受，别说老师不喜欢，孩子大概也没几个喜欢听写的。听写，往往被冠以“机械重复”的罪名。唉，要是全写对，哪个老师愿意重复劳动呀！教学中，我们会发现，一些孩子因词语掌握不熟而错别字不断，小洞不补，慢慢地，语文全面沦陷。这样的情况总要... [发表时间：2023/2/2 9:22:47]
28617.期末：一二年级无纸化测评的20种打开方式

[摘要]：＂双减＂明确要求一二年级不进纸笔考试，这是减轻学生负担，促进学生健康成长的重要举措。如何设置情境让无纸化期末测评既充满轻松感和趣味性，又充分发挥评价的激励性和发展性，成为学校和教师所关注的问题。福建省晋江市小学语文王万志工作室的小伙伴们对“一二年级无纸化综合测评”的操作方法进行了积极的探索。设计了20个关于无纸化测评的设计个案，其中包含了拼音检测、识字检测、诵读检测、口语交际检测、看图说话检测、阅... [发表时间：2023/2/2 9:22:08]
28619.三上第24课：《司马光》教学设计及说明

[摘要]：以下文章来源于朱煜讲课，作者沪上恕堂丁丁按最近听好几节《司马光》，产生一些零星的想法，有时间再梳理。看嘉婷怎么上这节课。三上第24课《司马光》教学设计及说明执教：韩嘉婷教学目标1.认识“司、跌、皆、弃、持”5个生字，会写“司、登”等7个字。2.能读好文言文词句间的停顿，熟读成诵；初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。3.能带着问题默读课文，借助注释、组词等方法理解课文大意，并用自己... [发表时间：2023/2/2 9:17:23]

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