中小学教研_万维书刊

28594.（2022年版）语文课程标准解读‖林志芳：唤醒文学教育的自觉——立足“文学阅读与创意表达”任务群的六上第一单元教学建议

[摘要]：林志芳，教育学博士，教授，儿童阅读推广人，“百课诗文儿童经典美文课程”主创。现任教于济南幼儿师范高等专科学校初等教育学院，主要从事语文课程与教学方面的研究。教育部国培计划小学语文方向“种子教师”，全国小学语文名师共同体秘书长，山东省基础教育教师培训专家组成员，山东省互联网+教师专业发展传统文化专题坊核心专家组成员，山东省教育系统建功立业女职工标兵，山东省基础教育教学成果一等奖获得者。著有《诗意语文... [发表时间：2023/2/2 9:52:47]
28592.（2022年版）语文课程标准解读‖何捷仇闽燕：第二学段“交流与表达”解读及建构

[摘要]：何捷，闽江师范高等专科学校教育科学研究所专职研究员，福建教育学院语文课程与教学研究所兼职研究员，福建省教育厅认定为“福建省名师”，福建省作协会员，中国写作学会中小学写作教学专业委员会小学课堂教学部主任。本文刊载于《小学教学设计》（语文）2022年第10期摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版》第二学段“表达与交流”的目标共有5条，具有丰富的内涵，对一线教学提出明晰的指导意见。结合教学实践，正确... [发表时间：2023/2/2 9:54:19]
28600.（2022年版）语文课程标准解读‖李祖文： “整本书阅读”学习任务群解读与实施

[摘要]：李祖文，广东省特级教师，深圳市第四批“名教师”，全国“百班千人”总导师，深圳市名教师工作室主持人；深圳市福田区小学语文首席教师，福田区小学语文特色工作室主持人，福田区未来教育名师工作室主持人。著名儿童阅读推广人。2014年第九期《小学语文教师》封面人物，2015年第九期《小学语文教学·人物》封面人物。2015—2016年度全国十大青年名师，2017年第五期《小学教学设计》封面人物，2021年第1期... [发表时间：2023/2/2 9:45:59]
28599.（2022年版）语文课程标准解读‖罗树庚：准确解读课标精准实施教学

[摘要]：罗树庚，特级教师、正高级教师，宁波国家高新区实验学校教育集团书记、校长，宁波市名师、名校长，浙江省师德标兵，全国青年教师教学艺术大赛一等奖获得者。参与编写《跟名师学课文》等论著十四册，著述《教师如何快速成长》等论著五部。撰写的论文、案例有300多篇在《光明日报》《中国教育报》《小学教学设计》等报刊发表。课堂实录在中央电视台播出。《语文教学通讯》封面人物。应邀在全国二十多个省（直辖市、自治区）上示范... [发表时间：2023/2/2 9:46:34]
28597.（2022年版）英语课程标准解读‖冯胜男：基于2022年版新课标的单元整体教学优化策略

[摘要]：个人简介冯胜男，江苏省南通市如东县宾山小学副校长，苏州大学英语教育专业研究生，高级教师，江苏省教科研先进个人，江苏省乡村小学英语骨干教师培育站导师，南通市第六期“226”高层次人才。获第十三届全国小学英语教师教学基本功大赛一等奖和最佳综合素质奖、江苏省小学英语优质课评比一等奖等。执教公开课和讲座近百节。（本文刊载于《小学教学设计》（英语）2022年第9期）《义务教育英语课程标准（2022年版）》（... [发表时间：2023/2/2 9:50:04]
28593.（2022年版）语文课程标准解读‖“实用性阅读与交流”学习任务群的内涵解读与教学建议

[摘要]：《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）指出，“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现”。那么，什么是学习任务群？“设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。”课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置了六个学习任务群，“实用... [发表时间：2023/2/2 9:53:26]
28595.孔忠伟：改变计算习题，发展推理意识 ——以《除数是两位数的除法》单元习题设计为例

[摘要]：个人简介孔忠伟，杭州市钱江湾小学课题管理部副主任，杭州市滨江区小学数学大组组长，高级教师，浙江省教坛新秀，浙江省首届网络名师优秀学科带头人。先后主持或执笔省级规划、教师教育课题五项，研究成果在省级以上刊物发表30余篇，获得第八届全国小学数学文化优质课评比一等奖，2017年、2022年浙江省小学数学文化优质课评比一等奖，应邀在青海、贵州、浙江等省级平台展示研讨课和专题讲座40余节次。（本文刊载于《小... [发表时间：2023/2/2 9:52:13]
28598.（2022年版）英语课程标准解读‖吴桂如：基于德育视角优化小学英语单元教学设计的策略

[摘要]：个人简介吴桂如，教育硕士，中小学高级教师，湖南省株洲市芦淞区小学英语教研员兼理论教研员。曾荣获湘潭市十大杰出青年、全国中小学英语教师园丁奖，全国中小学优秀外语教师、株洲市高层次人才、株洲市小学英语教科研先进个人等荣誉。主持省级课题2项，研究成果荣获湖南省第四届基础教育成果奖二等奖。参编《英语基础训练》8册，论文发表及省级以上大会交流10余篇，其中1篇被人大复印报刊资料《小学英语教与学》全文转载。（... [发表时间：2023/2/2 9:48:30]
28596.朱敏明：大概念下Story time的主题意义分析与实践

[摘要]：个人简介朱敏明，上海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校教师，桐乡市小学英语学科带头人，嘉兴市教学能手，嘉兴市小学英语优质课一等奖获得者。她主张“勰思英语”，近五年来，获国家级荣誉5项，省级荣誉9项，嘉兴市级荣誉9项，桐乡市级荣誉80多项，还受邀赴北京、上海、江苏、成都、广西等地进行课例展示。（本文刊载于《小学教学设计》（英语）2022年第9期）【摘要】Storytime通过相对真实、完整的语境让学生习得... [发表时间：2023/2/2 9:51:04]
28591.（2022年版）语文课程标准解读‖廖丽萍：基于语文核心素养的学业质量监测命题思考

[摘要]：作者简介廖丽萍，浙江省衢州市柯城区小学语文教研员，省特级教师、省优秀教研员，省教科研先进个人，曾获“华东六省一市”课堂教学评比一等奖,首届全国小学语文教科书优质课活动提名奖。参与全国聋校义务实验教育语文教科书编写，区域质量监测工作。撰写论文近50篇在省级以上期刊发表，3篇被人大复印报刊资料全文转载，出版个人专著《促进“生长”的“快乐读书吧”阅读指导》、编著《小学生阅读技能训练100例》。本文刊载于... [发表时间：2023/2/2 9:54:52]

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