中小学教研
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28271.一线教师如何学习和践行新课标的四点建议
[摘要]：以下文章来源于我在小学教语文，作者李竹平2022年版课程标准颁布一个月来，专家在忙着解读课标，一线教师在忙着学习课标。大家对课标的重视，至少说明了两个问题。其一，说明大家都有“标准意识”，都希望能够在自己的教学实践中落实课标理念和要求，提高教学质量。其二，说明大家都希望能从新课标中发现可以真正指导自己行动的新内容——对旧课标有不满意的地方。对新课标有需求，不是“喜新厌旧”，而是老师们在平常的学习研... [发表时间：2023/2/3 9:46:55]
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28272.新课标下，美育如何走出“重技能轻素养”的误区？
[摘要]：随着《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的出炉，艺术教育如何教，学生怎样学，成为学生及家长普遍关注的话题。将在2022年秋季学期开始执行的新课标，修订幅度不小。艺术课程设置得到进一步强化——艺术在一至九年级开设，其中一至二年级包括唱游·音乐、造型·美术；三至七年级以音乐、美术为主，融入舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）相关内容；八至九年级包括音乐、美术、舞蹈、戏... [发表时间：2023/2/3 9:46:24]
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28276.新学期，如何落实新课标？教师要上好“五堂课”
[摘要]：在教学实践中落实好新修订的义务教育课程方案和课程标准，关键在于教师要上好“五堂课”。上好“理论”课在精准学习中让新课标入心“理论”课是指教师把握政策，理解理念。在新课标学习中，为避免教师一头沉浸到所属学科或某个新提法的点上，应引导教师从整体上理解课程改革自上而下的顶层设计，从全局的高度把握自己的学科和教学。比如，可以学习教育部“介绍义务教育课程方案和课程标准修订情况”新闻发布会内容，了解修订背景、... [发表时间：2023/2/3 9:42:21]
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28273.新课标中提到的“项目式学习”是什么？如何进行高质量的项目式教学设计？
[摘要]：以下文章来源于中小学老师参考，作者罗颖分享丨罗颖师育未来PBL创始人，北师大项目学习课题组核心专家；北师大教师核心素养国际联合研究项目组兼职研究员；十余年PBL实践经验来源丨中小学老师参考“PBL学习周”活动导语：新颁布的《义务教育课程方案和课程标准（2022）年版》明确，要深化教学改革，强化学科实践，基于真实情境，培养学生综合运用知识解决问题的能力。并提出，要推进综合学习，探索大单元教学，开展主... [发表时间：2023/2/3 9:45:22]
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28277.“新课标”被视作教育改革的“风向标”，这风往哪吹？将带来哪些变化？
[摘要]：22年4月，教育部颁布了义务教育课程方案和语文等16个学科的课程标准（2022年版），这是教育部在新的历史起点上落实立德树人根本任务的重要举措。“新课标”被视作教育改革的“风向标”，这风往哪吹？将带来哪些变化？国际课程研究促进会荣誉主席、教育部基础教育课程改革专家工作委员会执行委员、杭州师范大学教育科学研究院教授张华，以《创造21世纪理想课程——义务教育课程方案解读》为主题，围绕新课改，结合自己长... [发表时间：2023/2/3 9:41:37]
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28275.在备课中，怎样把新课标和语文统编教材结合起来
[摘要]：按说备课是一种个性化的思维活动，从来没有也不可能有统一的模式可以遵循。但《义务教育语文课程标准（2022年版）》的出台势必会对老师们的备课从理念更新到行为选择上都产生一定的影响。尤其是这一版的课程标准相较过去进行了大幅的改动。面对一系列的新词、新概念，老师们难免感到困惑。因为大家不明白为什么要这样变化，这些变化有什么学理依据，或是源于哪些理论？这样一来，我们怎样才能在备课中做到把新课标和统编教材结... [发表时间：2023/2/3 9:43:18]
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28280.深度 | 教育部义教信息科技课程标准研制组组长熊璋：信息科技课程标准解读
[摘要]：以下文章来源于教育信息化100人，作者熊璋导读：5月7日，在由中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会主办，华东师范大学教育技术学系承办的“义务教育信息科技课程标准在线公益解读暨双新推进研讨会”上，教育部义务教育阶段信息科技课程课标研制组组长熊璋教授发表了题为《信息科技课程标准解读》的专家报告。会上，熊璋教授指出，如果通过信息科技1-9年级的教育，能够让学生内化自主可控、原始创新、保证中国持续发展... [发表时间：2023/2/3 9:39:32]
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28274.如何在传统教学模式与新课标之间，找到项目式学习的出口？
[摘要]：以下文章来源于中小学老师参考，作者周华杰分享丨周华杰，三有PBL学院创始人，华东师范大学本科北京大硕士；北师大教育学院长期校外导师；杭州中小学校长认证班PBL讲师；海淀教师进修学院PBL讲师；12年课程设计与实践经验来源丨中小学老师参考“PBL学习周”活动导语：新颁布的《义务教育课程方案和课程标准（2022）年版》明确，要深化教学改革，强化学科实践，基于真实情境，培养学生综合运用知识解决问题的能力... [发表时间：2023/2/3 9:44:03]
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28279.教育部张卓玉：新课标到来后，请把握这四大核心内容……
[摘要]：以下文章来源于中小学老师参考，作者张卓玉我们走访了很多地方，对新高考、新课标、新课程做了调研，发现在真正落实中确实存在许多问题。目前，教育部正在紧锣密鼓修订义务教育课程标准，根据新课标修改，2022年小学初中的教材都要使用新课标背景下的新教材，这应该是历史时期的新话题。落实新课标，就不得不谈谈学生作业负担。在分析学生过重学业负担的构成中，我们发现，现在很多教学内容缺少与学生兴趣、爱好、生活、成长的... [发表时间：2023/2/3 9:40:16]
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28278.王永春：新课标到来后，发挥技术效能，助力义务教育课程改革落实
[摘要]：以下文章来源于中小学数字化教学，作者王永春发挥技术效能，助力义务教育课程改革落实文|王永春经过两年多的研究和准备，各学科义务教育新课程标准即将颁布，新一轮义务教育课程改革的脚步越来越近了。课程改革是一项系统工程，各学科提出的新理念、新目标都需要经历从课程标准的研制颁布，到教科书的研究编写，再到教研培训、课堂教学、评价考试等环节，其贯彻落实可谓任重道远。信息技术在教育领域的应用日益深入，作为教材编者... [发表时间：2023/2/3 9:40:52]
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