中小学教研
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28182.论文写作┃中小学教育教学论文写作的“新”思路
[摘要]：中小学教育教学论文写作的“新”思路周云华常熟市教育局教学研究室摘 要：中小学教育教学论文是教师对某一学科领域中的某些问题进行专题研究和深入探讨，取得了新的成果，并把这些研究的方法及成果系统地整理出来所写的文章，是衡量一位教师学术水平高低的重要标志。结合科研实践，从题目有“新”意，框架有“新”术，案例有“新”境三个方面阐述论文写作的三个“新”思路，力求为广大中小学教师提供切实的方法参照和实践指导... [发表时间：2023/2/3 14:03:13]
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28189.掌握“+1教学法”三要点，有效设计跨学科项目式教学
[摘要]：项目式学习是一种强调学习者自身学习能力的教学模式，是一种促进以学生为主，对现实世界的主题或问题进行探究的创新方法。沃伦博士的“+1”教学法为教师提供了适合的方法进行课程整合，有效实施跨学科项目化教学。本文详细阐述了运用“+1”教学法进行跨学科项目式教学的第一阶段——如何通过“+1”教学法计划项目式学习？为教师设计跨学科项目式教学提供实操策略。阅读本文，你将收获以下内容：※计划学习项目有哪些可参考的... [发表时间：2023/2/3 13:47:22]
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28181.教师如何做科研写论文？
[摘要]：编辑说：教师如何将教学实践转化为科研成果？牛瑞雪人民教育出版社三科办教育学博士各位老师好，特别高兴今天有机会借助我们人教社的平台跟大家交流怎么把教学的实践转化为科研的成果。我之所以选这样一个题目，也是基于我自己的职业经历，因为我做杂志编辑有7年的经验，专门从事科研工作也有10年，对于科研、科研写作还是情有独钟的，所以选择了这样一个题目来跟大家交流。 今天这个题目通俗一点讲，其实就是跟老师们讲讲我们... [发表时间：2023/2/3 14:04:34]
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28183.让课题研究真正提升课堂教学质量——以“戏剧化模式在初中语文教学中的实践研究”课题为例
[摘要]：让课题研究真正提升课堂教学质量——以“戏剧化模式在初中语文教学中的实践研究”课题为例邱根秀闽侯县教师进修学校摘 要：在课题研究过程中，一些教师未能将课题研究与日常教学紧密结合，存在课题研究与日常教学“两张皮”现象，失去了做课题的意义，原本是教学“助推器”的课题成了“额外负担”。为改变这种现状，应牢固树立课题意识，并勤于用课题实践来解决教学重难点，巧借课题元素来助力课堂，让课题研究真正提升课堂教... [发表时间：2023/2/3 14:01:56]
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28184.五育融合背景下小学数学概念教学路径新探
[摘要]：五育融合背景下小学数学概念教学路径新探赖丹萌福建省厦门市民立第二小学摘 要：在新时代的教育理念下，数学学习不仅需要提高学生数学相关知识水平，还应该在促使学生进行数学学习的过程中获得多方面能力的提升，五育融合旨在引导学生在学习时充分关注德智体美劳的全面发展，因此，教师在引导学生进行学习时需要充分关注学生以及社会发展的需要，积极采取措施来助力小学数学教学效率的提升。概念教学是小学数学教学的重要内容... [发表时间：2023/2/3 14:01:23]
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28190.大单元教学如何精准设计？把握这关键三点
[摘要]：以单元为整体，将原本教材中的知识点打乱重构，形成单元为主体的多个单元教学活动，能够让学生从更高的思维层次参与学习活动，发展学习技能，落实核心素养。本文中北京师范大学数学科学朱文芳教授以乘法单元为例，为教师指明了单元教学落地的途径，帮助教师明晰单元教学的两种类型，精准指向发展学生核心素养的育人目标。阅读本文，你将收获以下内容：※单元教学设计有哪两种类型？※如何划分单元大小，合理规划教学内容？※如何基... [发表时间：2023/2/3 13:46:00]
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28186.研究热点┃追求教—学—评一致性的逆向教学设计——以九上“活动·探究”单元为例
[摘要]：追求教—学—评一致性的逆向教学设计——以九上“活动·探究”单元为例白思思黄金丽杭州师范大学经亨颐教育学院摘 要：追求教—学—评一致性的教学设计对促进教师的教和学生的学都具有重要的意义。依据逆向设计理论可知，要实现教—学—评一致性的基本设计程序包括三个操作要点：第一，研读新课标和教材，明确预期的学习结果；第二，根据学业质量标准，提早进行评价设计；第三，根据目标和评价设计，创设系列的学习任务。在逆... [发表时间：2023/2/3 13:59:04]
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28187.课标解读┃育人观、课程观、教学观和评价观：落实《义务教育英语课程标准(2022年版)》需要更新迭代的观念
[摘要]：育人观、课程观、教学观和评价观——落实《义务教育英语课程标准(2022年版)》需要更新迭代的观念李威峰浙江省教育厅教研室摘 要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布，预示着我国基础教育英语课程改革全面迈入核心素养时代，而在教学中落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》是一个需要教师全面学习、理解、转化的复杂过程。从宏观层面来看，教师需要坚持育人为本，秉持发展学生核心素养英语课程理... [发表时间：2023/2/3 13:58:18]
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28188.以“点”带“面”，一堂课如何实现学科综合育人？
[摘要]：“综合”是新课标下教学的重要特征之一，研究表明，综合性的知识、课程更有利于学生的发展，只有综合性的教学才能真正培养学生的创新。因此，课堂教学要重视发展学科综合性，以学科为载体辐射多个维度，培养学生核心素养。本期“思维型教学优质课例”系列文章，我们推荐的是首都师范大学附属回龙观育新教育集团华电附小张久超老师带来的三年级数学课《画图中的学问》，这节课是一堂典型的思维型教学优质课。本堂课以“认识标准”为... [发表时间：2023/2/3 13:48:28]
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28185.课题设计┃课题设计中如何科学分解研究内容
[摘要]：课题设计中如何科学分解研究内容——以“指向人文素养的普通高中高品质特色课程建设的研究”课题研究为例徐炳嵘苏州市吴江区教育科学研究室摘要：在课题设计过程中，研究内容分解的重要性仅次于选题。研究内容的分解不是孤立存在的，是与研究目标、研究成果等紧密相关的。研究目标的确立是研究内容分解的前提，研究内容是对研究目标的具体化落实。一项课题的研究内容可以从基础性研究内容、主体性研究内容与附加性研究内容三个层面... [发表时间：2023/2/3 14:00:34]
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