中小学教研_万维书刊

28171.选题指导┃中小学教育研究好选题的九大标准

[摘要]：中小学教育研究好选题的九大标准辉进宇，褚远辉大理学院工程学院，大理大学长期以来,我国中小学教师的核心职业角色一直固化在“知识传授者”上，他们开展研究的能力和素质在很大程度上被忽视和弱化了。这种状况既阻碍了中小学教师的专业化发展，也影响了现代教育理念的树立和学校教育教学质量的提高"。当前,在提高教育质量、促进教师专业化发展和实施“科研兴校”等因素的叠加影响下，中小学教师从事教育研究的重要性开始凸显出... [发表时间：2023/2/3 14:13:16]
28172.指向语文核心素养的大单元作业设计

[摘要]：指向语文核心素养的大单元作业设计朱玉茹天宁区丽华新村第三小学参考文献引用格式：[1]朱玉茹.指向语文核心素养的大单元作业设计[J].语文教学通讯,2022(Z3):48-50.作业，是课堂教学的延伸，有助于巩固和完善学生在课内学到的知识、技能，并培养学生的独立学习能力和学习习惯，是链接教学与评价的重要桥梁。核心素养时代，大单元教学成为必然趋势，大单元作业设计也势必成为课堂教学与评价的共同体，不再孤... [发表时间：2023/2/3 14:12:21]
28173.课题申报┃科研课题申报表撰写存在的问题及对策研究

[摘要]：科研课题申报表撰写存在的问题及对策研究——以延边教育学会“十四五”课题申报表为例李英子李玉明黄元胜延边州教育学院摘要：撰写高质量的课题申报表是提高课题研究质量的基本保障。提高申报表撰写质量要明确申报表各要素之间的内在逻辑，系统掌握准确表述研究题目、充分论证前沿价值、准确表述研究目标、精准匹配成员分工、依序排列预期成果等方面的技术要领。关键词：课题申报表;存在问题;对策《教育部关于加强新时代教... [发表时间：2023/2/3 14:11:37]
28174.中小学教育科研成果推广应用的现实困境与突破路径

[摘要]：中小学教育科研成果推广应用的现实困境与突破路径——基于H省的调查与实践摘要：教育科研成果推广应用是教育科研发挥“第一推动力”作用的关键环节。无论是课题团队、基层学校还是一线教师，对推广应用优秀教育科研成果都有着强烈的需求。当前，中小学教育科研成果推广应用还面临机制不健全、动力难激发、过程易形式、效果难评价等现实困境。建立“成果应用类课题”推广机制，加强推广成果的内容转化，规范“请进来、走出去... [发表时间：2023/2/3 14:10:52]
28175.大单元教学的设计、规划和组织——以高中化学课程教学为例

[摘要]：大单元教学的设计、规划和组织——以高中化学课程教学为例王云生福建教育学院化学教育研究所福建师范大学基础教育课程研究中心摘要：依据课程标准规划、设计以学科大概念统领的有一定主题内容和基础知识的教学大单元，帮助学生形成学科基本观念，是落实核心素养发展要求的有效途径。教学大单元应有明确的学习主题和学习目标，有结构化、系统化的学习内容，设立学习实践活动，要能有效帮助学生实现深度学习，形成学科大概念，... [发表时间：2023/2/3 14:10:05]
28176.举例说明如何界定课题的核心概念

[摘要]：举例说明如何界定课题的核心概念很多老师对核心概念不重视，总是在某个地方直接摘录了事，却不知道如果核心概念界定不清，后续的研究就很难真正开展。通常来说，界定核心概念可以分为三步：第一步：确定课题核心概念当我们确定课题题目后，就可以从课题的题目确定课题的核心概念了。一般而言，核心概念围绕课题的因变量和自变量产生，比如：《借助岗位锻炼增强少先队员集体荣誉感的实践研究》，那么这个课题的核心概念就是岗位锻炼... [发表时间：2023/2/3 14:09:04]
28177.课题申请┃课题申请书中常见的40个问题总结，出现一个课题就立不了项

[摘要]：课题申请书中常见的40个问题一、选题方面的问题1.部分课题选题不够新颖，问题导向不明，缺乏时代性新颖的选题一般包括四类：一是尚无人涉足的研究领域或选题；二是学科前沿的理论探讨；三是老问题的新研究视角、新材料发掘或新技术、新方法的运用；四是海外新理论、新观点的引进与推广。其中第一类最具创新性，属于开辟新的研究领域或研究方向，甚至是创立新学科的研究项目，具有填补学术空白的价值,申报这样的课题立项可能性... [发表时间：2023/2/3 14:08:11]
28178.文献综述┃课题申报书中文献综述的写法刍议

[摘要]：课题申报书中文献综述的写法刍议——基于对江苏N市2013年度116份幼儿园教师课题申报书的文本分析石建伟林素华谢翌宿迁宿豫区第一实验小学幼儿园江西师范大学教育学院摘要：通过对N市2013年度116份幼儿园教师课题申报书的文本分析发现,幼儿园教师在撰写文献综述时存在对文献综述的内涵把握不准、材料堆砌、对相关文献的评述分离以及学术道德等问题。研究者认为,出现这些问题的主要原因有:幼儿园教师对文献... [发表时间：2023/2/3 14:07:26]
28179.申请书撰写┃研究问题的表达之道——基于417份中小学教师课题申报书的分析

[摘要]：研究问题的表达之道——基于417份中小学教师课题申报书的分析余闻婧江西师范大学教育研究院摘要：中小学教师的课题研究是以解决问题为导向、以改造实践为根本、以知识贡献为旨归的科学探究型教研活动。研究问题处于课题研究的优先地位,它不仅是课题研究的始源基础,而且是课题研究的指导线索。本文基于笔者评审的417份中小学教师撰写的省教科规划申报书,分析了表达研究问题时流于形式、空洞无物和无的放矢等误区。从... [发表时间：2023/2/3 14:06:44]
28180.从松散联结到制度耦合:“五育”融合理念落实的困境与突破

[摘要]：从松散联结到制度耦合:“五育”融合理念落实的困境与突破吴遵民蒋贵友华东师范大学教育学部摘要：从“五育”并举转向“五育”融合理念的系统推进，已经成为全面落实党的十九届五中全会提出的构建高质量教育体系的重要举措。但就现状而言，“五育”融合理念的落实仍然面临着联结松散等现实困境，尤其是融合主体的有限理性、融合方式的制度依赖与融合途径的体制规约等问题均限制了“五育”融合的发展进程。为此，通过制度耦合... [发表时间：2023/2/3 14:05:19]

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