中小学教研
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27541.教育部发文进一步加强新时代中小学思政课建设，提出5方面举措
[摘要]：为认真贯彻落实党的二十大精神，按照党中央、国务院关于新时代加强和改进思想政治工作的重要部署，近日，教育部印发《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》（以下简称《意见》），提出5个方面举措。具体内容跟中管兄一起来看——《意见》指出，加强新时代中小学思政课建设，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神和关于思政课建设的重要... [发表时间：2023/2/13 15:57:44]
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27542.李凌艳 张志红 || 为学生更好地学习成长：打通教育评价改革的“最后一公里”
[摘要]：导读《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出，针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。本文从更加贴近基础教育一线教育实践者的视角对“四个评价”进行剖析，以促进“四个评价”在日常教学实践中的有效落实，打通教育评价改革的“最后一公里”，推动学生全面健康成长。《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出，针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，... [发表时间：2023/2/13 15:56:46]
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27543.11期视点抢先看：素养时代的学生评价
[摘要]：学生评价改革是教育评价改革的核心，其根本目的是改变单纯以考试手段评价学生的状况，纠正唯分数、唯升学错误导向，减轻学生应试竞争压力和学习负担，为推进素质教育、实施新课程方案和课程标准创造条件，促进学生全面发展、个性化成长。自从本世纪初新课程改革特别是新时代教育评价改革启动以来，全国各地的中小学校在学生评价探索中积累了丰富的经验，但也存在不少问题。当下，如何准确理解、有效落实《深化新时代教育评价改革总... [发表时间：2023/2/13 15:54:05]
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27544.成尚荣：老师，请关注课程方案
[摘要]：义务教育课程方案和课程标准（2022年版）颁布已近半年了。我所到之处，都会看到校长在组织老师们认真学习，以做好新学期课改的准备。一次，我走进一所学校，只见四五百名老师坐满报告厅，人手一本带有蓝色封皮的“课程标准”。当老师们全体起立时，全场立即变成一片蓝色的海洋；当他们举起“课程标准”挥手致意时，全场又闪耀着一片蓝色之光，亮丽、沉静而又热烈！好一派课程改革的生动场景！我被感动了，被鼓舞了，也融入蓝色... [发表时间：2023/2/13 15:53:13]
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27545.校长会22 || 程红兵：以卓越教师引领教师团队走向卓越
[摘要]：当前，教育界已充分认识到教师培养的重要作用，培养什么样的教师、如何培养教师，已经成为常态议题。随着讨论的逐步深入，教师培养的标准越来越高，但现实中具体做得如何却有待考量。我国从上世纪80年代开始进行教师培训的探索，最初是从一些发达城市的先进学校先行起步的，然后由点到面，全国各地中小学校纷纷开展教师培训。在这个过程中，教师培训由研讨怎样教学更有效的单纯教研活动，逐步走向全面系统的教师专业培训；由单一... [发表时间：2023/2/13 15:51:21]
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27546.邵志豪 解庆福 || 东北师大附中：课堂教学改革十年行动与构想
[摘要]：导读十年来，东北师范大学附属中学围绕“立德树人”根本任务，从提升课程育人功能和提高课堂教学质量两方面系统推进课堂教学改革，以“四位一体”课堂育人理念为统领，创造性地提炼出幼小初高大一体化课程思政课堂教学改革经验、新时代“五以”教学指导思想和长时程主题教研模式，在推进课堂教学改革的同时助推了教师专业成长。一所学校的精神品格和文化内涵一定源于这个集体中所有人对共同事业的追求。这样的追求与国家的教育发展... [发表时间：2023/2/13 15:49:42]
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27547.彭建平 || 广东广州中学：高中育人方式变革十年探索与进阶
[摘要]：导读广东省广州中学立足学校文化根基，确立“生命激扬生命”的育人理念，创新和变革育人方式，系统建构“生命激扬，卓尔不凡”特色课程和“一体两翼三层五维”学校特色课程体系，创建生命激扬课堂，探索学为中心的教与学方式，激发师生的潜能，助力师生勇于追求生命的独特价值。创新和改革育人方式是落实立德树人根本任务的重要行动，事关新时代普通高中的教育高质量发展。广东省广州中学（原广州47中学）自2012年开始，在学... [发表时间：2023/2/13 15:48:46]
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27548.教改实践 | 朝阳实验学校：九年一贯制学校德育课程一体化的实践探索
[摘要]：教改实践中国教科院在全国建有若干教育综合改革实验区和实验学校。“教改实践”专栏旨在传播区域教育改革发展的最新动态和先进经验，研究教育热点难点问题的解决举措，探索构建中国特色高质量教育体系的思路和路径，促进教育理论与实践深度融合。育人是教育的根本，课程是育人的主渠道。德育课程是课程的重要组成部分，具有重要的育人功能。通过德育课程一体化建设，可以有效解决学校德育课程散点化、同质化的问题，提高德育的实效... [发表时间：2023/2/13 15:42:09]
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27549.重温经典 | 苏霍姆林斯基：劳动教育和个性全面发展
[摘要]：列宁关于教学与生产劳动相结合的思想，决定着劳动教育(即实际培养年轻一代自觉而积极地参加社会生产、参与社会的物质和精神生活)的原则。我们是紧密联系德育、智育、美育来看待劳动教育的。我们认为学校教育的使命就在于，要使劳动进入个性的精神生活、进入集体的生活，要使热爱劳动早在少年时期和青年早期就成为一个人的最重要的品质之一。我们在劳动教育方面的工作遵循下列各项原则和要求：(1)劳动素养和一般发展(即道德的... [发表时间：2023/2/13 15:41:34]
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27550.张晓光：拔尖创新人才早期培养应由“拔尖”转向“普育”
[摘要]：以下文章来源于中小学管理，作者张晓光党的二十大报告将教育、科技、人才放在战略任务中进行统筹部署和系统谋划，强调了三者之间的有机联系，尤其提出要着力造就拔尖创新人才。拔尖创新人才这一概念是在“大国崛起”的背景下，在知识经济与社会转型的深层危机中，伴随新科技革命的发展而出现，并一再成为政策和学术热词，近年来各种拔尖创新人才早期培养的实践也随之展开。拔尖创新人才早期培养集中体现了教育、科技、人才的联动发... [发表时间：2023/2/13 15:34:48]
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