中小学教研_万维书刊

27011.学会英语词缀之歌，秒懂英语的“偏旁部首”

[摘要]：英语像汉语一样也有“偏旁部首”哦用偏旁部首举一反三有助于我们更好的记忆单词今天推荐一首歌介绍词根、前缀、后缀分别是什么拉下去还有超全词缀表格get√词根词缀记单词技巧！词缀表AFFIXTABLE1.-act-词根前缀 / 后缀单词act（做）todore- =back 回react v（对……作出反应）inter-: 在……之间interact v 相互交流-ive: ……性质的active ad... [发表时间：2023/2/28 15:58:06]
27012.“新课标”下教学评一体化的英语单元整体教学设计

[摘要]：一指导思想和理论依据义务教育阶段《英语课程标准（2022年版）》倡导推动实施单元整体教学。教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线；深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系。通过探究主题意义建构单元主题的深层认知，引导学生对各语篇内容的学习和主题意... [发表时间：2023/2/28 15:56:33]
27013.教研谈 | 如果学习没有在你的英语课堂发生，你很可能做了许多无用功！

[摘要]：以下文章来源于李陆桂Englishlearner，作者先学好再教别人在一次公开课之后，照例要进行评课。针对上课教师出现的主要问题（讲解过多）评课时我说了下面一段话：“Asamatteroffact,itisimossiblefortheteacherstoteachtheirstudentseverything.Thestudentsarenotemptyglassesthataretobefil... [发表时间：2023/2/28 15:55:31]
27014.安徽研讨会专家 | 杜效明：课堂教学本应“大道至简”，莫搞太复杂

[摘要]：杜效明原安徽省教育科学研究所外语室主任、英语教研员、全国教育学会外语教学专业委员会常务理事，安徽省教育学会中小学外语教学专业委员会秘书长，外研社《小学英语》教材副主编。提起杜效明老师，是英语老师们的老朋友，更是明师的老朋友了！作为安徽英语教育的领军人物，他在教育教学的引领示范作用，举足轻重；作为近40年的英语教育人，他始终活跃在教学教研第一线，这份热爱当属“痴迷”；作为英语教师们的好前辈、好导师，... [发表时间：2023/2/28 15:46:00]
27015.大概念如何统领小学英语单元整体教学？

[摘要]：2022年4月21日，新版义务教育课程方案和课程标准颁布，本次新课标修订强调“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”。就此提出一个疑问，大概念到底是什么？大概念是什么？在发展学生核心素养的语境下，真实性学习特别注重专家素养和合作能力的培养。其目的一方面在于帮助学生形成以“创新”为核心特征的专家思维，另一方面，则在于培养学生的高通路学习迁移... [发表时间：2023/2/28 15:44:55]
27016.双语版 | 二月二龙抬头习俗，传播中华传统文化

[摘要]：It'sAGoodDayForHaircut.今日宜理发自古就有这样的说法：“二月二，龙抬头，大仓满，小仓流”可见，这一天对中国人来说是非常重要的那么问题来了“龙抬头”英语怎么说?“龙抬头”英语怎么说?“龙抬头”其实是个节日所以“龙抬头”可以说 LongtaitouFestival维基百科：LongtaitouFestivalTheLongtaitouFestival,isatraditional... [发表时间：2023/2/28 15:44:05]
27017.12个有趣的英语课堂游戏，让学生爱上你的课堂！

[摘要]：游戏不管是在生活中还是课堂都是需要的，只是游戏的方式不一样，今天明老师给大家分享几个课堂游戏，一点让你受益匪浅，让你的课堂不一样！01续数字（说三个连续数字）游戏方法：学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。站在最右边的同学任意说出一个数字，如：three。站在他旁边的同学说：four,five,six.第三位同学任意说出一个数字eleven，站在他旁边的同学说：twe... [发表时间：2023/2/28 15:43:11]
27018.名家谈 | 陈力：思考大单元整体教学问题的基本逻辑

[摘要]：今日小编分享的是人社部陈力老师关于大单元整体教学问题的基本逻辑一重提单元整体教学，是针对教学实践中的实际问题最近大家重提单元整体教学，主要是因为当下的英语教学实践中，仍普遍存在脱离语境和意义“死教”语言知识、脱离实际运用进行机械训练、偏离课程目标为活动而活动、为游戏而游戏，为情境而情境、为探究而探究等各种弊病，以及表现形式各异的“教-学-评不匹配”的问题。今天我们重提单元整体教学，是希望能帮助英语... [发表时间：2023/2/28 15:42:37]
27019.双语版 | 节气 [雨水] 用英语该如何介绍？

[摘要]：雨水是中国传统二十四节气（theTwenty-fourSolarTerms）中的第二个节气。《易·系辞》说，万物“润之以风雨”。二十四节气是中国人通过观察天文现象及自然变化而形成的时间知识体系及其实践。古人将太阳周年运动轨迹评分为24段，每一段(segment)就叫做节气，24段轨迹结合起来就是24节气。24节气起源于黄河流域，是对天文气温降水及其他局部自然现象进行长期观察的产物。这种传统渗透到了... [发表时间：2023/2/28 15:41:58]
27020.“143” 教学模式在英语词汇教学中的运用

[摘要]：学习的过程是学生在教师的引导下通过自主、合作、探究解决问题的过程。要实现高效增分，关键在于教师的引导，核心在于学生的自主学习，重点在于训练。“143”教学模式根据学生“预习、上课、作业”的流程设计：“1”指课前预习，“4”是课堂教学的学、教、讲、练四个环节，“3”是课后的三清，日日清、周周清、月月清，体现了“学生为主体，教师为主导，训练为主线”“先学后教，当堂训练”“以学定教，以教导学”“不学不教... [发表时间：2023/2/28 15:41:22]

首页 <<2699 2700 270127022703 2704 2705 >>尾页共3706页跳页共37051条记录

投稿问答最小化 关闭

中小学教研

27011.学会英语词缀之歌，秒懂英语的“偏旁部首”

27012.“新课标”下教学评一体化的英语单元整体教学设计

27013.教研谈 | 如果学习没有在你的英语课堂发生，你很可能做了许多无用功！

27014.安徽研讨会专家 | 杜效明：课堂教学本应“大道至简”，莫搞太复杂

27015.大概念如何统领小学英语单元整体教学？

27016.双语版 | 二月二龙抬头习俗，传播中华传统文化

27017.12个有趣的英语课堂游戏，让学生爱上你的课堂！

27018.名家谈 | 陈力：思考大单元整体教学问题的基本逻辑

27019.双语版 | 节气 [雨水] 用英语该如何介绍？

27020.“143” 教学模式在英语词汇教学中的运用

热门文章

本站推荐

投稿问答最小化 关闭

中小学教研

热门文章

本站推荐

投稿问答最小化关闭