中小学教研_万维书刊

27031.【老胡指导】科研可以这样做！——郑州大学实验小学开展教科研专题培训

[摘要]：为激励教师反思自己的教育经历，培养教师科研能力，提升教师专业化水平，2月16日，郑州大学实验小学邀请郑州市教育科学研究所胡远明主任开展教科研专题培训。胡主任开讲《科研可以这样做》在培训会上，胡主任引导老师们认识多样化的教育研究方式。讲述读书笔记、教育叙事、教育案例、教育随笔、教学反思的撰写要点，并对学校老师撰写的教育科研文章进行深入浅出的评析。认真记录老师们专注聆听丁楠老师分享教育案例针对课题选题... [发表时间：2023/2/24 15:01:36]
27032.【课题研究】课题申报中的“技术路线”如何撰写？（研究内容、方法与步骤）

[摘要]：在课题申报中，一线老师会遇到一些困难，其中技术路线的撰写就是其中一个难点。那么，什么是技术路线？技术路线在课题申报中有什么作用？技术路线的呈现方式是怎样的？画技术路线的策略是什么？1什么是技术路线所谓的技术路线是以研究假设为核心将研究内容、研究方法、研究步骤有机组合的逻辑结构。这个概念中，有两个至关重要的概念，一个是“以研究假设为核心”，二是“逻辑结构”。（一）第一个关键概念“以研究假设为核心”“... [发表时间：2023/2/24 15:00:14]
27033.【课题研究】一线教师应如何做好课题研究？（附八种常用的课题研究方法）

[摘要]：课题研究要以教师平时教学中存在的问题为研究对象，以教师为研究主体，以教师自主探究为途径，逐步形成“问题—研讨—交流—成长”的课题研究方式，从而提高教师的业务能力。一如何选择课题课题的选择是教育科研的起点，它关系到科学研究的方向、成效、价值与意义。为此，一线教师要开展课题研究，必须选准课题。教师可从以下几个方面进行选择。01课题研究立足“小”字确立的课题题目要“小一点”，便于教师研究，易出成效，研究... [发表时间：2023/2/24 14:55:47]
27034.【老胡指导】胡远明参加高新区外国语小学教师专业阅读与写作专题培训活动

[摘要]：精钻科研助成长2月3日，外国语小学开展新学期教师专业阅读与写作专题培训活动，赋能教师专业发展，建立研究型教师团队。郑州市教育科学研究所胡远明主任为外小全体教师进行了全面细致的培训。胡主任从撰写教学反思、讲述教育故事、记录教育案例、书写教育随笔、叙写读书笔记等方面介绍了几种常用的研究方式，并就如何更好地撰写课题立项申报书，提高教师课题立项的能力给出具体指导。胡主任结合老师们撰写的典型案例进行现场点评... [发表时间：2023/2/24 14:55:08]
27035.【课题研究】拟定课题研究目标与研究内容的实用方法！

[摘要]：在申报课题时，部分教师在确定了课题名称、阐述了研究背景并进行核心概念的界定之后，无法正确和准确地拟定课题研究目标与内容，有时甚至会出现课题研究内容与研究目标相混淆的现象，无法凸显课题研究的价值，最终影响课题立项。笔者根据数次参与课题立项评审的经验，结合实例，简要阐述拟定课题研究目标与研究内容的方法。拟定课题研究目标的方法课题研究目标是指通过研究所要解决的教育教学中的具体问题，即获得对某一教育现象及... [发表时间：2023/2/24 14:54:26]
27036.【老胡指导】兔年伊始蓄新力，奋楫扬帆再启航——荥阳市龙港路小学新学期教师业务培训活动

[摘要]：兔年伊始蓄新力，奋楫扬帆再启航——荥阳市龙港路小学新学期教师业务培训活动一年春作首，万象始更新。为提高全体教师的教育理论水平和教学业务能力，营造浓厚的教研氛围，我校于2月1日—2月2日进行了为期两天的新学期教师业务培训活动。本次培训分为四大部分，分别是：学科素养、心理健康、家校沟通和课题研究。培训内容丰富、涉及面广、实用性强，切实提升教师的专业素质。学科素养国家级小学语文骨干教师，从事小学语文教学... [发表时间：2023/2/24 14:53:43]
27037.【课题研究】研究价值或研究意义是什么

[摘要]：01研究价值的组成研究价值，也称研究意义，一般可以从理论意义和实践意义两方面来撰写。02理论意义和实践意义的内涵1.理论意义理论意义，也称理论价值，指课题研究对该领域研究在学理上的积极影响，包括对理论发展的推动、创新等。一项课题研究在理论方面的价值，主要包括以下几个方面：①在既有理论综合的基础上提出新理论。如对各种不同的思想、模式和思潮进行分析和讨论，提出新的理论。如弗洛伊德根据对人格和认知的分析... [发表时间：2023/2/24 14:51:53]
27038.胡远明：如何做好深度课堂的教学评价 | 新课标思考

[摘要]：课堂教学评价专指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动，其评价范围包括教与学两个方面，其价值在于课堂教学。本期，我们将分享郑州市教科所综合研究室主任胡远明老师关于深度课堂的教学评价的探究，希望对各位老师有所助益。在构建深度课堂中关注的是深度教学和深度学习两个视角，于是从“教师的教”与“学生的学”两大维度去探索深度学习评价，在课堂中使用促进学生英语深度学习的课堂观察表，将评教与评学相结... [发表时间：2023/2/24 14:51:22]
27039.【课题研究】怎样撰写课题研究背景

[摘要]：1.组合一：理论背景+政策背景+实践背景理论背景是指课题研究方向的历史沿革、理论发展、研究现状、发展与研究趋势等，政策背景是指现在国家教育政策的最新方向、区域教育文件、课程方案、课程标准等政策和文件导向；实践背景主要阐述课题组在教育教学实践中碰到的困难困惑、存在的问题等。这种组合一般适合选题比较宏大的区域类课题或者是教育部门类的研究专项课题。2.组合二：国家层面+区域层面+学校层面这三个层面分别从... [发表时间：2023/2/24 14:49:28]
27040.【课题研究】做研究，我们也一样可以成为“专家”

[摘要]：做研究，我们也一样可以成为“专家”我们先看看几个案例：案例1：课题《学科核心素养背景下学生的深度学习研究》中期报告，课题研究过程中的问题与困惑：1.理论学习不够，对很多问题和策略的表述不够精准。2.如何在平时教学中坚持深度学习策略、开展深度教学。3.感觉每一个问题都比较大，很难研究透。案例2：课题《提升初中生几何证明题审题能力的策略研究》中期报告，课题研究过程中遇到的问题和困惑：课题尽管在有计划的... [发表时间：2023/2/24 14:44:25]

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