中小学教研
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23201.统编教材8个跨学科教学设计示范，帮一线教师打开思路（语文篇）
[摘要]：以下文章来源于美赛思维艺术，作者小麦老师2022版新课标颁布后，在所有学科的课标中，我一直认为语文的课标是一流的，也是最符合国际趋势的，即使在新课标颁布前，语文教材的框架体系也是非常棒的，只可惜的是一线教师并没有充分利用好语文的框架体系（语文包罗万象，文学的内容实际上不到30%，更多的是跨学科，超学科内容）。现在，我将基于2019部编版的语文教材（四年级下）拿来进行一场跨学科主题单元教学设计示范，... [发表时间：2023/4/7 14:29:03]
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23202.特级教师的“磨课”四部曲，每一步都是破圈
[摘要]：朱光潜先生在《无言之美》一书中谈到：作文有如写字。在初学时……字常是歪的，笔锋常是笨拙扭曲的，这可以说是“疵境”。如果略有天资，用力勤，多看碑帖的笔迹……手腕运用灵活了，就可以写出无大毛病的，看得过去的字。这可以说是“稳境”。如果再想进一步，就须再加揣摩……荟萃各家各体的长处，造成自家所特有的风格，写成的字可以称得艺术作品，或奇或正，或瘦或肥，都可以说是‘美’。这可以说是“醇品”。最高的是“化境”... [发表时间：2023/4/7 14:25:52]
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23203.好问题是开启学习的钥匙，一线教师如何成为提问高手？
[摘要]：精心设计提问，能够使课堂教学结构更为合理，同时调动学生全员、全程参与学习活动。教师提问的技能关系到课堂教学的实效性，就要求教师掌握和运用有效提问的策略，而这是一个循序渐进的过程。如何设计更有效的课堂提问？特级教师吴正宪提出了三点建议。提问和情景相结合提问是教学过程中的一项重要活动，能够起到引导教学方向、揭示教学内容、推动教学发展的作用。要达成上述目标，首先需要教师读懂教材，在备课过程中深入挖掘教材... [发表时间：2023/4/7 14:24:29]
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23204.微创：如何对团队观议课质量进行考评？
[摘要]：微创：如何对团队观议课质量进行考评？学校如何进行学科年级优秀教研组评选？我们拟定如下指标：1.集体备课质量；2.观议课质量；3.在市县优质课、一师一优课中获奖人数、级别；4.承担的小课题数量、级别及参与人数；5.大单元背景下单元、课时两案撰写质量；6.作业设计尤其是符合新课标理念的原始题设计与解说比赛名次；7.学期教研组共读一本书分享尤其是学以致用效果；8.学科年级在区质量调研中位次及班级分差控制... [发表时间：2023/4/7 14:14:12]
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23205.关于新课标背景下大单元学程设计与课时设计答疑
[摘要]：关于新课标背景下大单元学程设计与课时设计答疑1、单元学习主题，可重新拟定或沿用课本上的。2、单元学养目标与课时学养目标共同点是:行为主体都是学生，都有行为条件，如通过什么活动、任务、方法等学习哪些知识技能及为程度，理解什么大概念。即方法、知识技能、大概念、素养(解决问题)融为一体。不同点是:单元目标是在理解大概念后面，加上积淀什么素养。课时目标是加上可解决什么问题。单元可以写积淀的素养，课时只能写... [发表时间：2023/4/7 14:13:44]
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23206.微论:教师专业成长三个层级一一站稳、站好、站上更高讲台
[摘要]：微论:教师专业成长三个层级一一站稳、站好、站上更高讲台笔者认为一个教师从考编进入学校后，其专业成长追求有三个阶段，可概括为站稳讲台、站好讲台、站上更高讲台。阶段1:站稳讲台站稳讲台也可称为教师第一次成长，即课能方面的成长。表现在通过汇报课、公开课、听评课、集体备课、师徙结对，教师熟悉了新授课、复习课、习题课、试卷讲评课等课型，并能在模仿中有所创新，具体表现在县/区优质课比赛中获奖。阶段2:站好讲台... [发表时间：2023/4/7 14:13:10]
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23207.微论:如何进行新课标背景下的单元说课
[摘要]：微论:如何进行新课标背景下的单元说课说课是教师先把课备出来前提下，再在同行面前说设计思路及为什么这样设计依据，是一种非常有效的教研方式，对教师专业素养提升尤其是课标理念普及极有帮助。这次新课标修订，特别突出强调了学科核心素养达成，而核心素养达成需要围绕大概念进行单元重组，大单元学程设计与实施质量尤为重要，因此，开展新课标背景下单元说课就非常必要。然而，什么是单元说课？单元说课与课时说课有什么区别？... [发表时间：2023/4/7 14:12:40]
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23208.微论:新课标背景下的好课堂长得是什么样子？
[摘要]：微论:新课标背景下的好课堂长得是什么样子？新课标背景下的好课堂的DAN密码是什么？新课标背景下的好课堂长得是什么样子？这是咱课改人需要从实践中去求解的答案。但笔者认为，新课标实施阶段不同，好课堂标准也不同，即好课堂标准理应是动态的。同时，好课堂标准应该稍具有前瞻性、导向性作用与功能，即发挥课改指挥棒作用，引导教师学习课标、理解课标、践行课标。在新课标实施初期阶段，我想从教学设计、课堂实施、评价、课... [发表时间：2023/4/7 14:08:34]
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23209.重新厘定符合新课标、新课堂的40个课堂理念新思维(解读版)
[摘要]：新思维解读版导读：笔者编发了《重新厘定符合新课标、新课堂的40个课堂理念新思维》一文，得到了许多粉丝好评，同时许多公众号也转载了此文。最近，有许多读者打电话或留言，希望对文中新理念做个解读。为此，笔者在原文基础上，又进行了补充，做了个解读版。在阅读、借鉴专家观点基础上，再加上自我反思、感悟，重新厘定了符合新课标、新课堂的40个课堂理念新思维，并逐一做了解读，与同行分享如下。一、课堂可以”预设”，决... [发表时间：2023/4/7 14:08:07]
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23210.课堂文化新论③:责任文化在新课堂上如何落地？
[摘要]：课堂文化新论③:责任文化在新课堂上如何落地？“没有使命感的教育是盲目的,没有责任担当的教育是轻薄的。"北京师范大学肖川教授在《教育的使命与责任》中如是说。可见教育只有具备了使命感和责任担当意识,才具有高贵的灵魂。课堂上要埋下责任种子。今日之课堂，明日之社会，一切美好的教育理想最终只能发生并实现在课堂上。责任赋能。有专家说:"一旦学生责任意识被唤醒，责商被激活，潜在的能量就释放，就会变给我学、跟我学... [发表时间：2023/4/7 14:07:32]
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