中小学教研
共37054条记录
-
22771.从评委的角度来说，怎么样的说课是优秀的？
[摘要]：来源|教研报我始终在思考一个问题，从评委的角度去看，怎么样的说课才是优秀的？因为我参加过几次说课比赛，评委的评分有时相差很大，说课评比到底有没有一个标准？看了著名教师窦桂梅《谈说课》的文章，应该说，窦老师的这篇文章诠释了我的疑问，值得学习和参考。总体来说，说课就是说“教什么”“怎么教”以及“为什么这么教”。在这个前提下，我们应该关注以下几个方面。01关于说课稿说课稿不是教案的细化，不是教学过程的简... [发表时间：2023/4/12 15:58:13]
-
22772.课例丨初中英语单元整体教学设计
[摘要]：来源|文章系投稿作者|张扬本课例为基于人教版英语八年级下册Unit5的单元整体教学设计，涵盖的所有单元资料、电子教材与单元设计、单元系列课件、学习任务单都可以免费下载参考，文末附下载链接。注：《中小学老师参考》已推出“素养专栏”和“课例专栏”，欢迎各位读者老师踊跃投稿，一起共创共建共同成长。主题意义引领下的初中英语单元整体教学设计01引言新课标倡导以主题意义探究为引领的单元整体教学，主张以主题意义... [发表时间：2023/4/12 15:57:33]
-
22773.特级教师程红兵：如何上好一堂课？如何评价一堂课？
[摘要]：来源|“问对教育”一堂课的评价标准应该如何构建，课堂质量如何进行评判？特级教师程红兵从“听、看、说”三个维度提炼出九个课堂评判指标，或许可以为新教师们提供一定的教学参考，也能够为有经验的教师带来反思。01听：学生在课堂上希望听到3种声音1.掌声发自内心的掌声让课堂有意义。孩子们希望在课堂上能听到来自老师或者同学的深刻而精彩的见解，简便而有效的解题思路和解题方法，能让自己有所感悟。学生在你的课堂上听... [发表时间：2023/4/12 15:56:33]
-
22774.促进深度学习高阶思维的“五”字诀
[摘要]：来源|中小学数字化教学、变压器王洪顺作者|王红顺，河南民办教育共同体理事长如何变传统课堂为深度学习高阶思维课堂？在阅读了大量书籍和吸收多位专家观点的基础上，可以归纳提炼为五个字：宜、疑、绎、忆、移。01宜一一目标适宜依据课标、教参、生情来确定一节课的目标，目标不能过高，也不能过低，要在学生最近发展区，即目标要适宜。目标要遵循学科总目标一一级段目标一一年级目标一一单元目标一课时目标进行层层分解，构成... [发表时间：2023/4/12 15:55:57]
-
22775.教师如何写好课题申报书？
[摘要]：任何级别、类别的课题申报评审书中，课题设计论证部分都是最重要的内容，是评审专家关注的重点，也是项目申请成功与否的关键。01撰写科研课题申报课题设计论证是重点（1）课题设计论证包含的内容①课题名称选好题是做好课题设计论证的重要前提和基础，甚至可以说是关乎课题能否获得评审者青睐的关键要素。课题名称应明确研究的核心内容，可采用研究的内容、研究的群体、研究的方法3个结构组成。题名撰写需要注意：语言精练，避... [发表时间：2023/4/12 15:55:04]
-
22776.深度丨黄友初：专家型教师往往都这样提问
[摘要]：以下文章来源于光明社教育家，作者黄友初来源|“光明社教育家”（ID：jyjzzwx），“光明社教育家”是《光明日报》旗下《教育家》杂志官方微信公众号，以“因思考而不同”为办刊特色，努力助推教育家成长作者丨黄友初，上海师范大学教育学院教授、博士生导师一位教师的困惑：某节高中历史优质课示范课上，我受邀讲授了《中外历史纲要（上）》第11课《辽宋夏金元的经济与社会》。这节课的第一个问题由一则阅读材料引入：... [发表时间：2023/4/12 15:53:06]
-
22777.PBL丨基于“大概念”的项目化学习探究（7大案例）
[摘要]：来源丨"PBL智库”世合学校自2019年首次尝试项目化学习以来，到2021年6月，世合已进行了四轮项目化学习。从最初对”什么是好问题”、“真实的问题”、“探究的问题”、“有价值的问题”进行探究，以及对探究六环节的梳理，再到开展协作化的过程评价，关注每个孩子的增长点。本学期，我们又引入了“大概念”。本学期项目化学习，共有50个小组，历经十周的探究，在以下方面进行了突破：1）在一段时间内对与学科或跨学... [发表时间：2023/4/12 15:52:02]
-
22778.大单元教研 “研”什么？
[摘要]：来源|变压器王洪顺从碎片化、孤立的课程备课到结构化、系统化的单元备课，要求学校学科教研组集体教研(集智备课)也要同步迭代升级。如何组织再能减负提质？我们初步实践探索的方法如下:01六大研究框架（1）研课标本模块要求从课标对学段相应内容、评价指标、教学提示建议部分分解出单元相关要求，并对分解出的核心要求如目标中动词等进行界定、细划。（2）研教材本模块分三部分:1)研册与册相关主题、语文要素之间关系，... [发表时间：2023/4/12 15:49:20]
-
22779.教师课题研究的七大实用策略
[摘要]：来源|基础教育作者|李站平，单位系浙江省台州市教育科学研究所课题研究基本过程可分为选择课题、设计方案、开题论证、搜集资料、处理资料、撰写报告、炼制论文七个环节。从中小学一线教师的实际需要出发,探讨课题研究基本过程中各个环节的具体路径和操作时需要注意的问题,为广大中小学教师提供具有针对性、指导性和实用性的课题研究技术线路。图1课题研究基本过程01从问题生成到课题定名问题是课题研究的起点,但并非所有的... [发表时间：2023/4/12 15:43:47]
-
22780.深度丨教育部郑葳：走向深度学习的单元教学设计
[摘要]：以下文章来源于校长内参，作者郑葳来源|“校长内参”分享|郑葳，教育部基础教育课程教材发展中心项目专家01为什么要开展“深度学习”？21世纪，信息技术，尤其是人工智能，发展得非常迅速，在未来的世界里，我们到底需要具备什么样的能力素养？现在的世界并不太平，俄乌冲突、环境恶化，等等，都对未来人才的素养提出了新的挑战与要求。我们国家的十八条核心素养、OECD组织的《学习罗盘2030》，都提出了在面向未来人... [发表时间：2023/4/12 15:42:59]
-
版权所有 Copyright@2009-2015| 豫ICP证合字09037080号
纯自助论文投稿平台 E-mail：eshukan@163.com