中小学教研
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22801.如何利用趣味活动巩固英语音标教学？
[摘要]：近年来，尽管自然拼读教学非常流行，但英语音标教学也是不可或缺的。不可否认，音标是外语学习者掌握语音的有效工具。初中教师在新接班时，如果要开展音标教学，可以首先对学生们之前的音标学习情况进行排摸，排摸内容包括但不限于：●你小学学过音标吗？●你会读出这几个音标吗？●你能通过音标，读出单词吗？●你是怎样记忆单词的？通过音标记单词？……对这些问题进行统计，根据数据来制定初小衔接的音标教学计划，比如是零起点... [发表时间：2023/4/12 14:53:27]
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22802.西安教学能手基于英语学习活动观这样设计初中英语阅读课
[摘要]：摘要《义务教育英语课程标准（2022年版）》倡导践行学思结合，学用结合和学创结合的英语学习活动观，以落实核心素养的培养目标，通过英语学习活动观来保证学生的语言学习过程成为学生语言能力发展、思维品质提升，文化意思构建和学会学习的发展过程。笔者在教学实践的具体案例中阐释了如何通过英语学习活动观达成英语课程目标，实现学科育人价值及学生思维品质的提升，并分析了英语学习活动观的三重层次在教学中如何体现，在单... [发表时间：2023/4/12 14:51:27]
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22803.新课标下，利用好 Story time板块，竟能让学生抢着要求写作业！
[摘要]：以下文章来源于教学月刊，作者吴剑玉阅读是获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是实现英语课程工具性和人文性目标的重要抓手。PEP小学英语教材中，PartC的Storytime板块有丰富的和对话，故事性较强，是十分合适的阅读资源，应得到教师的重视。实践证明，有效展开Storytime阅读教学，能进一步培养学生的英语阅读素养，提高学生的英语学习能力。一利用Storytime帮助学生习得... [发表时间：2023/4/12 14:50:48]
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22804.一等奖教师怎么写单元整体下的英语分层作业设计？
[摘要]：基于国家的“双减政策”和2022年4月教育部颁布的最新《义务教育英语课程标准》，小学英语学科应着力培养学生的核心素养，以立德树人作为根本任务，在情境教学中推动实施单元整体教学。小学英语学科核心素养,主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。其中,语言能力是英语学科核心素养的“核心”,具体是指学生的语言知识综合应用能力。那么，我们怎样在英语教学中培养学生的这些素养呢？作业作为教学活动中必不可少... [发表时间：2023/4/12 14:49:43]
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22805.教研谈 | 英语教学中不可忽略的“旗鼓相当效应”
[摘要]：以下文章来源于李陆桂Englishlearner，作者先学好再教别人英语教学中“旗鼓相当效应”这个概念是我“发明”的。我认为，如果在英语教学中教师运用好了这个效应，学生的学习积极性会得到进一步的提高。为了便于大家容易理解“旗鼓相当效应”，让我先从人们熟悉的乒乓球比赛说起。我们知道，如果你的乒乓球技术达到了一定的水平，你十分愿意与那些“旗鼓相当”的对手竞技。“棋逢对手”能够使你的水平发挥得淋漓尽致。... [发表时间：2023/4/12 14:48:44]
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22806.英语课文教学，需要注意哪些关键问题？
[摘要]：在英语教材的编写过程中，课文可以说是整个教材的核心之一。我们所使用的各种英语教材，虽然都强调核心素养、语用能力的培养，但听、说、读、写技能的训练也都是围绕课文展开的。不过，通过一些公开课、优质课等可以看出，现在的课堂好像并没有把课文作为核心内容来对待。据我个人观察，这些课对于课文的处理过程一般是这样的：老师会做非常漂亮的PPT，通过视、音频等介绍一些与课文内容相关的背景，然后带着大家阅读文章。阅读... [发表时间：2023/4/12 14:48:05]
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22807.嘉兴学科带头人谈深度学习与语篇活动设计新方法
[摘要]：【内容摘要】本文从深度学习的“联系已有认知结构”“知识点间建立联系”“知识的迁移运用”三方面出发，通过联系已有认知，热身活动多样化；建立知识联系，学习活动层次化；运用知识迁移，语用活动精细化三条路径谈谈在深度学习视域下如何对小学英语语篇教学活动进行设计。【关键词】深度学习 语篇教学活动设计一目前语篇教学活动的设计存在的问题语篇是小学英语教材中的重要组成部分。因此，语篇教学也成为了教师培养学生综合... [发表时间：2023/4/12 14:47:28]
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22808.小学英语单元整体教学，主题引领至关重要！
[摘要]：人教版小学英语教材编写体系以话题为纲，以交际功能为主线兼顾语言结构，逐步引导学生完成有意义的语言活动。本文以人教版六年级上册Unit3Myweekendplan为例，具体阐述如何进行主题引领下的小学英语单元整体教学。01分析单元教学内容，确定单元学习主线教师需要根据主线确定需要重点学习的语篇和内容。主题语境包含三大范畴：人与自我、人与社会和人与自然。而本单元的主题可定为人与自我，具体指个人、家庭生... [发表时间：2023/4/12 14:46:48]
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22809.特教沈晓红详案曝光：主题意义引领下的课如何设计链式提问？
[摘要]：以下文章来源于小学教学设计，作者沈晓红【摘要】主题意义是课堂教学的灵魂，课堂提问设计应紧紧围绕主题意义展开。文章从“读前切入式提问，激活主题意义”、“读中链接式提问，丰盈主题内涵”、“读后拓展性提问，升华主题意义”等三方面，探索了主题意义引领下小学英语语篇教学提问设计优化策略，旨在提升学生的核心素养，落实学科育人目标。【关键词】主题意义；提问设计；语篇教学；学科育人主题意义引领即教师要基于主题意义... [发表时间：2023/4/12 14:45:53]
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22810.关注：老师们常说的教研究竟是什么？
[摘要]：教研是怎么一回事？这很难用一句话就能说得明白。我告诉他们，大概是这样一回事：基础教育的基本要求是统一的，但是每个教师进入各自教室以后，具体的教学又基于他个人的知识基础和经验背景，为了让“统一要求”与教师“个性化背景”之间的差距能够有所缩小，我们试图用团队教研的方式。教研组织和活动方式前几年全美教师教育协会及国家教师专业标准委员会联合在华东师范大学作了一个“从美国教师标准体系看中国教研体系的价值”的... [发表时间：2023/4/11 9:02:41]
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