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中小学教研

共37051条记录

  • 12802.教学新论‖蔡雪飞：基于学业质量测评的问题分析及教学启示——以2022年常州市小学英语学业质量（一级）测评为例

    [摘要]：个人简介蔡雪飞江苏省溧阳市清安小学党支部书记、校长，正高级教师，江苏省特级教师，江苏省333高层次人才培养对象，江苏省小学英语名师工作室主持人，常州市小学英语专业委员会副理事长。曾获江苏省优秀教育工作者，江苏省教科研先进个人、常州市教育领军人才等多项荣誉称号。践行“教学即儿童研究”的教学主张，研究成果“基于儿童研究的小学英语学习活动设计研究”获江苏省第五届教育科学成果二等奖。本文刊载于《小学教学设... [发表时间：2023/7/31 14:05:42]

  • 12804.备课参考|统编版一、二年级各单元所属学习任务群和大概念梳理

    [摘要]：以下文章来源于我在小学教语文 ，作者李竹平什么是大概念？相关的学科知识和技能背后都有共同的规律性的东西，共同的原理性的认知。其实这个规律性的原理性的认知就是大概念。举个例子，两个学徒学木匠活，一个学徒不仅观察和模仿，还总是思考或向师傅提问“为什么”，这个“为什么”的答案就相当于大概念。它具有强大的迁移力，能够促进学习者创造力发展。如果我们每个单元都要提炼一个大概念出来，我们有94个单元，那是不是就... [发表时间：2023/7/31 14:03:26]

  • 12808.数字人文与阅读分级研讨会召开

    [摘要]：日前，数字人文与阅读分级研讨会在北京师范大学召开，会议由中国语文现代化学会阅读分级专业委员会、北京师范大学国际中文教育学院数字人文系联合举办。北京师范大学国际中文教育学院院长冯丽萍教授、中国语文现代化学会会长姚喜双教授、教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）副主任肖航教授、教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）中小学图书馆与阅读处樊汝来处长、教育部中外语言交流合作中心教学与资源处邵... [发表时间：2023/7/31 11:40:49]

  • 12805.备课参考|统编版三、四年级各单元所属学习任务群和大概念梳理

    [摘要]：以下文章来源于我在小学教语文 ，作者李竹平什么是大概念？相关的学科知识和技能背后都有共同的规律性的东西，共同的原理性的认知。其实这个规律性的原理性的认知就是大概念。举个例子，两个学徒学木匠活，一个学徒不仅观察和模仿，还总是思考或向师傅提问“为什么”，这个“为什么”的答案就相当于大概念。它具有强大的迁移力，能够促进学习者创造力发展。如果我们每个单元都要提炼一个大概念出来，我们有94个单元，那是不是就... [发表时间：2023/7/31 11:46:37]

  • 12801.教法例谈‖郭惠芬：用活人物信息 探索实践课堂——以译林版《英语》六（上）Unit 4 Then and now（第一课时）为例

    [摘要]：个人简介郭惠芬中共党员，一级教师，江苏省无锡市峰影小学英语教师。江苏省优秀青年教师，无锡市滨湖区小学英语学科带头人，滨湖区第六届“守望初心匠志笃定”草根工匠暨“最受学生喜欢的老师”。从教小学英语30年，拥有多年小学毕业班英语教学经验,多次在市区级优质课评比中获奖,积极参与各级各类的课题研究，多篇论文获奖、发表。本文刊载于《小学教学设计》（英语）2023年第8期2022版义务教育英语课程标准倡导“践... [发表时间：2023/7/31 14:06:11]

  • 12810.出现在《长安三万里》中的《河岳英灵集》，是一部怎样的书？

    [摘要]：热映的电影《长安三万里》里，多次出现高适摩挲、翻阅一本书的特写镜头，金色封面上，“河岳英灵集”五个大字，耀人眼目。电影的最后，书童与高适聊的话题，又是《河岳英灵集》。那么，《河岳英灵集》是一本怎样的书呢？笔者有一本翻印于《四库全书》的《河岳英灵集》。其实，《河岳英灵集》是一本诗集。这是一本很特别的诗集，诗集编撰者殷璠与收入诗集的诗人们是同时代人。“河岳”即山河，指的是整个华夏大地；“英灵”就是有才... [发表时间：2023/7/31 11:37:37]

  • 12803.教法例谈‖陈 琦 章李萍：单元整体视域下的单课教学设计与实施——以PEP《英语》五（上）Unit 4 为例

    [摘要]：作者简介陈 琦中共党员，高级教师，现任浙江省嘉兴市阳光小学副校长。浙江省青年岗位能手，嘉兴经济技术开发区（国际商务区）名师，浙江省单静名师网络工作室的学员。多次执教区、市级展示课，撰写的论文、课题在省市区级获奖30余篇。多年来投身于小学英语一线教学，努力使师生智慧在英语课堂中共生共长。章李萍中共党员，一级教师，就职于杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学花园校区。嘉兴市小学英语“新生代”教师组成员，经开... [发表时间：2023/7/31 14:05:11]

  • 12807.让新入职教师少走弯路、站稳讲台的10条“真经”

    [摘要]：01新教师要秉持的“成长经”1、学历、工作单位的起点不能决定一个教师的发展终点；2、入职后工作岗位上所学的东西最有用；3、做班主任是一笔宝贵财富；4、良好的习惯受益终生；5、帮助别人也是在提高自己；6、追求应该是有层级的，也是无止境的；7、“名利”是事业发展的“副产品”；8、要学会与同事、学生、家长合作；9、对从事的教师职业要实现从兴趣到乐趣再到志趣；10、逐步用仰视、平视、俯视三种眼光看行业“权... [发表时间：2023/7/31 11:42:25]

  • 12809.井光进：把提升教学评价力放在更加重要的位置

    [摘要]：优化校长评价、教师评价、学生评价、区域评价四个层面来深入实施《基础教育课程教学改革深化行动方案》《基础教育课程教学改革深化行动方案》的发布，必将对新时代基础教育高质量发展起到深刻而持久地推动作用。从基层实践视角看，《行动方案》要落地见效，核心在学校层面“怎么看、如何干”，这就需要抓住关键人、办好关键事。关键人就是校长和教师，关键事就是评价。课程教学改革和教育总体评价改革一样，绝不是单一行动，不能就... [发表时间：2023/7/31 11:39:49]

  • 12806.吉林延边：课改的脚步不会停歇

    [摘要]：20年来，中国教师报的记者秉持“零距离贴近教师”的理念，行走在祖国的大地上，记录着那些与教育相关的点点滴滴，一个个区域、一所所学校、一位位教师，都在记者笔下鲜活而立体地呈现出来。今天，我们重新走向当年的受访对象，聆听他们的教育心路，发现他们的教育创新，继续讲述他们与教育同行的一个个崭新故事。吉林省延边州教育局2014年，吉林省延边州开始实施“高效课堂”教学模式改革，原本习惯“一言堂”模式的教师尝试... [发表时间：2023/7/31 11:43:21]

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