中小学教研
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12811.状物类散文如何让学生“想开去”——《丁香结》的教学预想
[摘要]：以下文章来源于迷恋语文，作者迷恋时间状物类散文以优美生动的语言，展现出深刻悠远的意境，既凸显事物的特点，同时抒发作者强烈而真挚的情感，是统编版第二、第三学段的重要文体。这一类文本蕴含了作者对事物深入而持续的观察，包含了作者独特的认知感受，蕴藏着丰富的情感意蕴，这都是历练学生感受文本、品鉴语言，促进核心素养发展的极好载体。统编版六上第一单元编选了宗璞的状物类散文《丁香结》，并设置了“从所读的内容想开... [发表时间：2023/7/31 11:36:36]
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12813.得语文者得天下！暑假里语文学习最需要做的事情——练字、阅读、积累
[摘要]：复旦大学校长说：“如果允许复旦大学单独招生考试，我希望第一堂课考语文，不合格者，以下的其他科目就不需要再考了。语文你都学不好，别的学科就更不用说了。”语文，从小学开始，就是孩子的重要科目，如果在小学阶段不打好基础，后续的语文学习将会越来越难。学好语文，是一切学习的基础与前提，得语文者得天下。对于小学阶段的孩子来讲，学好语文的关键有三点：练字、阅读、积累！暑假已经正式开始，现在是最适合帮助孩子提高语... [发表时间：2023/7/31 11:35:05]
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12814.好的语文课是什么样子的
[摘要]：什么叫做一节好的语文课，我一直很模糊，公开课眼花缭乱，但一直无法发现其中的秘密。二年级一年，扎根李老师的课堂，一节一节聆听，常常听得激情澎湃，李老师的课好在哪儿呢？细细思考，李老师的课不是知识的讲授，而是思维的一场挑战。学生在课堂上不是被动的，而是主动思考。在李老师的引导下，学生一个问题一个问题思考，他们积极的参与课堂。如果思维是可见的线，总感觉自己的课堂充满了射线，老师和一个个学生交流，学生之间... [发表时间：2023/7/31 11:34:11]
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12812.开始备课1：从科学判断单元“应该学”和“需要学”入手|以三上第一单元为例
[摘要]：备课是为了上课，上课是为了学生能够学到应该学、需要学的学科知识和技能，且明了这些知识和技能的价值与意义，能够在运用时举一反三融会贯通。所谓“应该学”，是由学科课程标准和教材来定位的，课程标准从大的目标和内容方向上给出定位，教材从具体目标和内容上给出定位。所谓“需要学”，是由学情和具体的学习目标内容在序列上所处的位置来确定的。当“应该学”与“需要学”吻合一致时，备课就显得似乎很简单，围绕既定的目标用... [发表时间：2023/7/31 11:35:34]
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12818.为什么从二年级开始要共读成长小说
[摘要]：共读王一梅的《浆果王》，换了一种开启方式。我将故事的第一章绘声绘色地读给学生们听。最后一句是：“终于，阿根走出桑树城堡那扇沉沉的大铁门。”“阿根走出桑树城堡那扇沉沉的大铁门之后会发生什么事情呢？接着将故事编下去吧。能写多少就写多少。只要是用心写下去的，明天将自己的作品拿给我欣赏，就可以领到新书《浆果王》了。”一个个兴奋不已，跃跃欲试。今天早上，就有几个小家伙——咱是二年级——把自己的作品送给我看。... [发表时间：2023/7/31 11:32:07]
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12815.教师的必修课：构建良好的课堂氛围
[摘要]：课堂氛围有那么重要吗？非常重要！对于发展认同感、目标感和竞争意识的学生来说，课堂氛围会一定程度改变他们对自己能力、身份的认识，进而影响他们的学习。什么是课堂氛围？它是指学生学习时所处的智力、社会、情绪和物理环境。包括：师生互动、学生互动、教师的语调、课堂内容等。影响课堂氛围的四个基本方面1刻板印象刻板印象被激活的学生会因刻板评价，在任务表现、自信心、自我认知、情绪等产生消极影响。虽然刻板印象的激活... [发表时间：2023/7/31 11:33:45]
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12816.用词语撑开思维，才有“想开去”的空间——统编六上《草原》的教学预想
[摘要]：以下文章来源于迷恋语文，作者迷恋时间建构主义理论认为：建构主义是一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。文本的阅读和理解，就是读者进行二度创作的过程。这就决定了阅读并不是读者对文本信息的机械吸收，甚至是被灌输的过程，而是在理解感知的基础上进行加工、处理和建构的过程。因此，读中有思、思中有想，才... [发表时间：2023/7/31 11:33:11]
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12819.这样的语文课程建构与实施，是母语教育应有的样子！
[摘要]：陈艳芬名师工作室阅读活动简报第8期（2023年7月22日）古语有云：“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”书中有光明，可以烛照我们的内心；书中有雨露，可以泽润我们的灵魂。书中有诗意盎然的表达，书中有起伏跌宕的故事的延展，书中有流淌智慧的心的跳荡。读书，就是和最崇高的人对话。读书能启迪我们的智慧，拓宽我们的思维，丰富我们的阅历。读书能够点燃我们为实现自己崇高理想而努力拼搏的人生信念。读书让我们快乐，读... [发表时间：2023/7/31 11:31:22]
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12820.培训心得：我这样理解大单元教学
[摘要]：作为一名语文教师，我在工作中一直关注着大单元教学的理念和实践。大单元教学是一种以整体性、系统性、生长性课程思维为基础的教学方法，它强调以可迁移的概念的理解为目标，依据目标落实的需要选择和组织学习内容和资源，规划设计通向目标实现的路径任务，以任务为驱动推进学习者的实践活动，在“教学评”一致的情境中抵达目标导向的学习结果，最终促成学习者对概念的多层次理解。听了李竹平老师的讲座，结合自己的实践，我认为大... [发表时间：2023/7/31 11:30:33]
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12817.语文教学永不过时的是什么 | 李竹平
[摘要]：以下文章来源于师道人文，作者李竹平时代在发展，教育是时代的教育，要么为时代发展提供动能，要么随时代发展而更新和变革——更新教育教学理念，变革教育教学方式。语文课程标准大概每十年就会修订一次，就是为了保证语文教育不落后于时代的发展，避免落后的教育内容、理念和方式耽误了一代人的成长。《义务教育语文课程标准（2022年版）》以学习任务群的方式来组织和呈现课程内容，一个重要目的就是促进教与学方式的根本性变... [发表时间：2023/7/31 11:32:41]
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