中小学教研_万维书刊

12411.【班级管理】作业留评，真的很不错

[摘要]：前言：总是有老师抱怨：备课任务重，根本没时间、精力去找学生谈话，学生跟自己也不亲近，师生感情很淡···如果你也有这样的感受，不妨试试“作业留评”这一小方法。“阅——1月3日”“做的不错，继续努力——1月3日”“这次做的很好，能看出你的努力。最近天气变凉，注意保暖啊——1月3日”如果你是学生，你喜欢哪一种评语您？我猜你应该喜欢第三种！就是这简单的几句的评语，真的能起很多作用！一、作业留评，既能给学生... [发表时间：2023/8/8 11:22:38]
12412.【班级管理】如何写好作业评语？

[摘要]：昨天写了一篇《作业留评，真的不错》，文中简单分析了作业留评的作用。什么样的评语才能让学生有所触动？好的评语又有哪些特征呢？我个人认为，一个好的评语要有五个特性：针对性、鼓励性、时效性、趣味性、生活性。一、针对性能够触动学生内心的评语绝对是个人专属、为其私人订制的。很多老师习惯去写“好好学习”、“继续努力”等平淡无奇的评语。这些评语放到小张身上合适、放到小李身上也合适，写到今天的作业本上合适、写到明... [发表时间：2023/8/8 11:22:14]
12413.【心理学小知识】罗森塔尔效应——在教育教学中的应用

[摘要]：美国著名心理学家罗森塔尔曾做过这样一组实验：他把来自同一种群的老鼠随机分为A、B两组，并告知实验者：A组是聪明鼠，B组是笨拙鼠。实验者饲养一段时间后，他用这两组老鼠去做迷宫实验。实验结果却得出了聪明鼠比笨拙鼠犯的错误更少的结论，而且这种差异具有统计显著性。这似乎可以推断出，拿到聪明鼠的实验者比拿到笨拙鼠的学生更能鼓励老鼠去通过迷宫。也许这影响了实验结果，因为实验者对待两组老鼠的方式不同。于是，他和... [发表时间：2023/8/8 11:21:35]
12414.【心理学小知识】超限效应——在教育教学中的应用

[摘要]：美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了2元钱。这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为“超限效应”。超限... [发表时间：2023/8/8 11:21:10]
12415.【心理学小知识】破窗效应——在教育教学中的应用

[摘要]：以一幢有少许破窗的建筑为例，如果那些破窗不被修理好，可能将会有破坏者破坏更多的窗户。最终他们甚至会闯入建筑内，如果发现无人居住，也许就在那里定居或者纵火。一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西;一条人行道有些许纸屑，不久后就会有更多垃圾，最终人们会视若理所当然地将垃圾顺手丢弃在地上。这个现象，就是犯罪心理学中的破窗效应。在日常的教育教学中，老师也要警惕破... [发表时间：2023/8/8 11:20:48]
12416.【心理学小知识】巴纳姆效应——在教育教学中的应用

[摘要]：在读这篇文章之前，请允许我猜一下你的性格。素未谋面的你应该是一个有上进心、有责任感的人。在工作上，认真负责、积极主动。在生活上，待人热情、喜欢独立思考。你有时外向、亲切、好交际，而有时则内向、谨慎、沉默···我是不是说的很准啊？其实，这就是“巴纳姆效应”。“巴纳姆效应”是指人们常常认为一种笼统的、一般性的人格描述能够十分准确地揭示了自己的特点，当人们用一些普通、含糊不清、广泛的形容词来描述一个人的... [发表时间：2023/8/8 11:20:18]
12417.【心理学小知识】牢骚效应——在教育教学中的应用

[摘要]：哈佛大学心理系的梅约教授组织过一个“谈话试验”。具体做法就是专家们找工人个别谈话，而且规定在谈话过程中，专家要耐心倾听工人们对厂方的各种意见和不满，并做详细记录。与此同时，专家对工人的不满意见不准反驳和训斥。后来，梅约教授通过“谈话试验”总结到：凡是公司中有对工作发牢骚的人，那家公司或老板一定比没有这种人或有这种人而把牢骚埋在肚子里的公司要成功得多-----这就是著名的“牢骚效应”。牢骚效应，实际... [发表时间：2023/8/8 11:19:52]
12418.【心理学小知识】具身认知——在教育教学中的应用

[摘要]：曾经有学生因感觉自卑向我寻求帮助，我给出的建议是在日常的学习生活中要有意识的挺胸、抬头，从改变站姿、坐姿做起。也有学生因课堂状态差向我寻求解决办法，我给出的建议是上课时要坐直、多和老师进行语言互动、多动笔做笔记···一段时间后，这两个学生都向我反馈道：我给出的建议起到了作用。性格自卑、课堂状态差，这些问题在有些老师看来是虚无缥缈、捉摸不定的，处理起来自然也就无从下手。可为什么我给出的建议却让学生实... [发表时间：2023/8/8 11:19:27]
12419.【心理学小知识】踢猫效应——在教育教学中的应用

[摘要]：一父亲在公司受到了老板的批评，回到家就把沙发上跳来跳去的孩子臭骂了一顿。孩子心里窝火，狠狠去踹身边打滚的猫。猫逃到街上，正好一辆卡车开过来，司机赶紧避让，却把路边的孩子撞伤了。这种对弱于自己或者等级低于自己的对象发泄不满情绪而产生的连锁反应，就是心理学上著名的“踢猫效应”。“踢猫效应”描绘的是一种典型的坏情绪的传染。这种现象也普遍存在于我们的日常教育教学中。不信吗？那我举个例子，大家代入一下角色：... [发表时间：2023/8/8 11:18:58]
12420.【教育随笔】“课堂上的花式表扬”引起的教育思考

[摘要]：前几天，我刷短视频时发现了一个有趣的视频：在课堂上，一位老师当众拨通了一家长的电话。“喂，是张*的妈妈吗？”“对”“张*在这次考试中班级排名靠前，抽到的奖励是当众表扬一次···同学们，来给张*妈妈问个好···”“阿姨好”更有趣的是评论区，多数网友都在用调侃的语气来猜测家长的心态。评论一：妈妈的这声“对”，绝对经历了漫长的脑补画面。评论二：他妈妈接电话时，语气是颤抖的，她得多害怕呀···哈哈。评论三... [发表时间：2023/8/8 11:17:42]

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