中小学教研
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12371.真实性评价的情境创设何以支持儿童核心素养发展
[摘要]：作者信息苏启敏/广州大学教育学院教授、博士生导师，教育学博士；张澳/广州大学教育学院硕士研究生。本文摘要学校教育的最终目的是发展儿童核心素养以解决未来生活中的复杂问题，然而传统纸笔测验可能带来隔离学校教育与儿童生活世界的风险。真实性评价超越传统纸笔测验弊端的关键在于能够创设真实性的评价情境支持儿童核心素养发展。真实性程度较高的评价情境蕴含现实、开放、复杂的问题，能够引导儿童经历完整的问题解决过程，... [发表时间：2023/8/8 14:21:19]
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12372.家庭教育中对小学生数学素养的培育
[摘要]：小学阶段数学知识的学习是学生主要的文化课内容之一，数学教学中除了要传授学生基本的知识，更要注重培育学生的数学素养。家庭教育是国民三大教育体系中的重要构成部分，也是学生教育的重要根基。日常生活中，家长通过生活场景渗透、故事渗透、游戏渗透等多样化的方式对小学生进行数学素养培育，能够帮助孩子全面持续地认知数学、热爱数学。一是生活场景渗透。小学阶段的数学与现实生活联系密切，教材中很多内容的设计都是为了帮助... [发表时间：2023/8/8 14:18:51]
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12373.情境教学在高中历史课堂中的应用
[摘要]：情境教学是指通过模拟真实情境、场景和问题，帮助学生积极参与、实践和探究知识，从而达到更好的学习效果的教学方法。在高中历史课堂中，积极利用情境教学法能够发挥多重的育人效果。一是帮助学生更好地理解和掌握历史知识。例如，在学习中国古代历史时，教师可以设置一个情境，让学生扮演不同的历史人物，如秦始皇、汉武帝、唐太宗等，在一个虚构的历史事件中，互相竞争、联手合作，从而深入了解这些历史人物的思想、决策和实践，... [发表时间：2023/8/8 14:18:19]
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12374.五育并举视域下区域课程的构建
[摘要]：作者信息郭鸿/北京市东城区教育科学研究院党委书记、常务副院长、正高级教师；闫晓东/北京市东城区教育科学研究院课程建设部主任、高级教师；王喆/北京市东城区教育科学研究院课程运行部主任、高级教师；陈忠玲/北京市东城区教育科学研究院课程建设部主任、正高级教师；刘新蕊/北京市东城区教育科学研究院课程运行部主任、二级教师。本文摘要区域课程是新时代“五育并举”课程体系全面建构的有益资源补充。北京市东城区以“崇... [发表时间：2023/8/8 14:16:34]
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12375.语文教学中如何基于儿童视角发展核心素养
[摘要]：培育学生的核心素养，是我国基础教育领域的重要研究课题。小学阶段语文学科教学中，基于儿童视角开展教学工作，是学生核心素养培育的一个有效切入点。小学语文教学中，基于儿童视角发展核心素养，可从如下两点进行理解。一是教学活动强调学生的主体地位，育人目标要落实到学生身上，不管是学科知识教学还是核心素养培育，都需要在儿童视角下深刻理解、把握并实施。语文具备鲜明的人文性，在实现核心素养的育人目标上相比较其他学科... [发表时间：2023/8/8 14:15:08]
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12376.学生学习潜能开发：机制、路径与策略——基于成都市中和中学的实践探索
[摘要]：作者信息陈伦全/成都市中和中学校长；左强/成都市中和中学教师。本文摘要教育的本质是对学生潜能的激发、生命的唤醒。学习潜能是需要重点开发的学生潜能。学习潜能是学生本来具有但在学习中未被使用的能力，由内而外分为隐性层、临界层与显性层三个层面，具有内隐弱显性、螺旋发展性和个体差异性。在学习潜能开发中，自我内生是动力机制，阶梯递进是过程机制，环境优化是保障机制。“三级七类”发展进阶课程与“三阶四步”学习进... [发表时间：2023/8/8 14:14:35]
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12377.新课标下高中语文古诗词鉴赏教学策略
[摘要]：古诗词是所有文学作品中思想感情最充沛、艺术想象最丰富、艺术语言最凝练的文学样式。古诗词鉴赏是高中语文的重要教学内容，古诗词鉴赏教学不仅能够提高学生对古诗词的理解能力，使学生感受到古诗词的魅力，同时还有利于我国传统诗词文化的继承与发扬，使学生真正爱上传统文化，帮助学生树立文化自信。新课标下高中语文古诗词鉴赏教学也需要改革创新，真正发挥其育人作用，提高学生文学素养，促进学生全面发展。创设学习情境，让学... [发表时间：2023/8/8 14:13:34]
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12378.基于五育融合的小学数学教学探究
[摘要]：五育融合的小学数学教育对学生全面发展和我国素质教育的落实具有重要的意义：德育教给学生正确运用数学知识为社会进步作出贡献；智育是数学学习的重要智力保障；体育是学好数学的物质基础；美育是激发学生学习数学的根本动力；劳育是学生学会数学实践的重要途径。在小学数学五育融合的过程中，需要把握如下基本原则。德育为先。在小学数学教学中，教师要重视对学生德育的培养，挖掘数学教学内容中的德育素材，将数学教学与德育相结... [发表时间：2023/8/8 14:13:01]
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12379.小学语文阅读与习作的有机融合
[摘要]：阅读与习作是小学语文教学的重要部分，也是培养小学生语文素养的重要途径。同时，阅读与习作之间联系紧密，大量的阅读能够为习作奠定基础，而习作又能够进一步激发学生的阅读欲望。阅读与习作的有机融合有利于提高小学生语言运用能力，在日常教学中，教师要引导学生养成搜集素材的良好习惯，并在教学中重视对学生仿写能力的锻炼，通过不断练习，最终使学生学会灵活习作。学会阅读，大量搜集习作素材。阅读可以看作是知识的输入阶段... [发表时间：2023/8/8 14:11:10]
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12380.历史教学中学生迁移才能的培养
[摘要]：迁移才能是指学生在遇到实际问题时，能够将不同领域的所学知识进行有效的联结，以此来解决复杂的现实问题。迁移才能是学生非常重要的能力，在历史教学中教师要加强学生该方面能力的培养，通过不同形式的教学活动，使学生深入理解历史知识的内涵，引导学生对所学知识进行有效的总结和归纳，从而不断提高学生对历史知识的掌握程度，保证学生在需要时能够将知识迁移到实际的生活和工作中，有效地解决遇到的问题。一是加强学生对知识内... [发表时间：2023/8/8 14:10:33]
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