中小学教研_万维书刊

12361.让成长看得见：以生为本的小学生评价改革实践创生

[摘要]：作者信息王岚/清华大学附属中学广华学校副校长，小学部校长，特级教师，正高级教师；杜毓贞/清华大学附属中学副校长，清华大学附属中学广华学校执行校长兼总支书记，特级教师，正高级教师；潘鑫/中国教育发展战略学会教育评价专委会副秘书长，清华大学附属中学教育发展与评价中心主任。本文摘要学生评价作为教育质量评价的重要组成部分，是教育评价研究的重点领域。以生为本的小学生评价改革，首先需要回应“以小学生的什么为本... [发表时间：2023/8/8 14:49:18]
12362.语文乡土文学阅读与思政教育融合路径探索

[摘要]：高中语文教材中的中国乡土文学，蕴含丰富的思政教育素材。将乡土文学阅读与思政教育融合，采用“类文教学+主题思政”的方法教学，是语文学科落实课程思政的有效路径之一。一是弘扬良好乡风，恪守文化正道。选用乡土文学中宣扬真善美，批判假恶丑，组合成“乡风·发现”类文，确立“文化正道”思政教学主题，采用群文阅读教学模式实施融合教学。比如，发掘《祝福》《阿Q正传》《小二黑结婚》中的社会乡风，以社会主义核心价值观为... [发表时间：2023/8/8 14:48:19]
12363.机制创新引领中小学学科德育

[摘要]：全面推进中小学“大思政课”建设，要求准确把握各门学科育人目标，充分发挥各门课程的育德功能，推动各类课程与思政课同向同行。重庆市以机制创新为引领，形成了自身经验与成果。一是完善协同管理机制。重庆市建立起“三纵三横”协同管理机制，纵向上贯通“市级—区县—中小学校”，横向上联通教育部门、教科研机构、一线学校，形成教育部门组织领导、教研机构研究引领、中小学校具体实施的管理模式。在运行中，教育部门发挥着统领... [发表时间：2023/8/8 14:47:50]
12364.中学历史教学加强思政育人的实践探索

[摘要]：新课程标准要求将中学历史教学与思想政治教育有机融合，增强学生文化自信、厚植家国情怀。实践发现，可从以下三个方面强化中学历史教学的思政育人功能。一是整体性俯瞰历史，把握历史发展趋势。历史犹如长河，是一个有着内在联系和逻辑的连续过程。教师应引导学生在宏阔与长远的时空中，统合“古今中外”视野，将每个时期的历史事实融入整个历史长河，全面客观地看待人类社会的发展历程，了解历史发展规律，认识到历史发展趋势，并... [发表时间：2023/8/8 14:47:21]
12365.小学数学落实课程思政的实践向度

[摘要]：小学数学落实课程思政，要从目标、内容、方法、评价四个维度着手，以融合取向统领目标、统整视域深挖内容、创新视角优化方法、多元评价提升育人实效。一是遵循教学目标的融合性，聚焦立德树人。小学数学课程承载着知识教育和价值教育的双重属性。传统意义上讲，数学课程目标围绕知识传授和能力培养，思政目标存在“浅表化”“硬融入”等问题。小学数学落实课程思政，要树立融合思维，让教学目标的思政价值凸显起来，育人功能强大起... [发表时间：2023/8/8 14:46:37]
12366.大思政视域下小学思政课建设的校本探索

[摘要]：思政课是培根铸魂的关键课程，重庆两江新区博雅小学校通过构建课程体系、创新教学方法、优化教师队伍，探索大思政课校本实践。一是汇聚优质课程资源，构建三类思政课程。培育优质博雅精品课，让教师上课有方向，即立足道德与法治课、班队德育课等，打造思政示范课样态，为思政教师备好课、上好课提供资源支撑。开发校本主题课，让学生课内有收获，例如，博雅榜样课厚植学生爱国情怀，博雅言行课帮助学生形成好习惯、好品格。丰富课... [发表时间：2023/8/8 14:29:23]
12367.高中英语阅读教学中学生思辨能力的培养

[摘要]：思辨能力，简言之，就是思考和辨析的能力。在高中英语阅读教学中，学生思辨能力的培养非常重要。随着现代化教育的发展，传统的记忆和翻译教学模式已经逐渐被淘汰，人们更加注重培养学生的语言思维能力和创造能力，帮助他们更好地应对未来的挑战。在阅读教学中，思辨能力的培养是必不可少的。阅读不仅仅是理解文章表面的意思，更需要学生通过阅读来思考和探究作者的意图和思想。为此，教师可以采取以下方法来帮助学生培养思辨能力。... [发表时间：2023/8/8 14:25:45]
12368.数形结合思想在小学数学教学中的应用

[摘要]：小学生的抽象思维还处于发展阶段，数形结合是小学数学教学中十分常用的教学思想。数形结合能够将复杂的数学问题简单化、抽象的问题直观化，使原本需要通过抽象思维解决的问题，借助形象思维进行解决，增进学生对学习内容的理解，在分析问题和解决问题的过程中提高学生的思维能力。数形结合，激发学生学习兴趣。小学数学中涉及大量基础运算知识，学生很难对单纯的文字描述和数字产生兴趣，通过数形结合，可以激发学生学习数学的兴趣... [发表时间：2023/8/8 14:25:19]
12369.高中数学教学情境设计的途径

[摘要]：高中数学是一门抽象性较强的学科，其中涉及很多复杂的原理和公式，学生在学习过程中很容易出现理解困难的情况，从而影响学生学习的积极性。情境教学法在数学教学中的应用可以有效改善这一现状，教师可以结合教学内容，科学设计与其相关的教学情境，从而帮助学生更好地理解所学内容，掌握知识背后的内涵和原理，在分析情境、提炼问题与解决问题的过程中进一步提升数学抽象、逻辑推理、数学建模等学科核心素养。根据学生的认知能力设... [发表时间：2023/8/8 14:22:16]
12370.小学语文学科思辨性阅读与表达

[摘要]：思辨性阅读与表达，是在理性思维的基础上进行的。小学语文学科的思辨性阅读与表达教学，能够促进小学生发展理性思维，培养深度阅读与准确运用语言进行表达的能力。基础教育阶段的阅读教学理念，需要跟随人们对知识文化的需求以及学科教育的革新而不断升华。思辨性阅读与表达，涵盖语文学科教学中“阅读”与“表达”两个重要知识体系的内容，通过这两方面教学活动的开展来激发学生的思辨思维，以促进学生学科素养与综合能力的提升。... [发表时间：2023/8/8 14:21:46]

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