中小学教研
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11318.852. 教师教学七项技能，值得新老师们品读！
[摘要]：01组织教学技能在课堂教学过程中，教师不断组织学生注意、管理纪律、引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预期课堂教学目标的行为方式，称为教师的课堂组织技能。这个技能的实施，是使课堂教学得以动态调控，以便使教学顺利进行的重要保证。它不仅影响到整个课堂教学的效果，而且与学生思想、情感、智力的发展有密切的关系。一个组织方法得当，秩序井然的课堂，学生的注意力集中，教师谆谆善诱，必然会使课堂教学得到好的... [发表时间：2023/8/17 14:07:22]
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11315.大单元教学中，教师要理解情境创设与任务设计的本质追求
[摘要]：2022年版课程标准的“课程理念”部分，针对课程结构明确提出了“构建学习任务群”，针对课程实施明确指出要“创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务”，其最终目的都是为了突出“学生核心素养发展的需求”，“促进学习方式变革”。“学习方式变革”的显性表现是学习情境的创设和学习任务的设计与运用，其目的是为了“激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习……”，也就是凸显“学为中心... [发表时间：2023/8/17 14:10:06]
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11319.851. 请重视“独立思考”
[摘要]：《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“课程理念”部分指出：认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。与上一版课程标准相比，不难发现一个词语悄然发生了变化——“积极思考”转变为“独立思考”。为何有此变化？先来回顾一些熟悉的课堂场景吧。“这个现象到底是怎么回事呢？先和同桌商量商量，再把你的想法写下来。”“这个问题怎么解决？下面我们以小组为单位合作研究，找找解决的办法... [发表时间：2023/8/17 14:06:36]
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11320.特级教师赵长河：名师的可持续成长，关键在这两点
[摘要]：赵长河，正高级教师，特级教师，教育部国培计划专家，首都师范大学特聘硕士生导师，北京特级教师工作室（丰台）主持人，“语用化语文教学”的倡导者和践行者。名师一般已经在专业领域有所成就、有所影响，按照世俗的标准，应该算是“功成名就”了，但对于真正的名师来说，这并不是他们追求的“终点”。我认为名师的可持续成长，一靠情怀，二靠问题意识。拥有情怀的名师，才能真正在个人专业发展中专心育人事业，才能从育人的高度去... [发表时间：2023/8/17 14:04:57]
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11317.教室的样子，影响教育的样子
[摘要]：教室是学校的重要组成部分，也是师生共同学习生活的主要空间。教室，是一种无声的教育资源，也是对外彰显学校教学理念、体现办学特色，展示教师育人才能的重要窗口。在整个校园当中，教室作为教学过程中的核心场所，对学生的教育影响至关重要。有人说，教室是一根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。一间教室能带给学生什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。同样面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和压抑；有的显得很... [发表时间：2023/8/17 14:09:03]
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11311.11个教师高效工作法！| 荐读
[摘要]：以下文章来源于光明社教育家，作者三好真史教师的工作往往十分忙碌。我们要承担许多具体而繁杂的工作：备课、阅卷、批改作业、准备课堂活动、指导社团活动、组织晨间活动、安排午饭、组织打扫教室卫生、维持课间秩序……同时我们每天都要与学生打交道，师生沟通也会耗费教师更多的精力。此外，教师的事务性工作较多。如果再遇到对教师工作不理解的家长，教师会感到身心俱疲。今天的文章摘自《教师的工作力》一书中的“高效工作法”... [发表时间：2023/8/17 14:13:30]
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11312.我国古代阅读教学九法
[摘要]：我国古代学校，“夏曰校，殷曰序，周曰庠”。后来，随着历史和社会的发展，学校又被称为书墅、私塾、学堂等。在学校上学，主要是学语文。我国现代意义上的“语文”，独立设科于20世纪初（1904年元月）。在此之前，一直上溯到西周学校产生以后，其间漫长历史时期内的语文教育，我们称之为“古文教育期”。古代的语文教育是广义的语文教育，文、史、哲不分，甚至自然科学、社会科学也不分，具有百科全书的性质。从春秋战国末期... [发表时间：2023/8/17 14:12:52]
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11314.整本书阅读的独立价值是什么
[摘要]：以下文章来源于我们遇见书，作者我是辉老师朋友给我讲他的苦恼。孩子的老师推荐读课外书，每天有阅读量的要求，给一个起止页码，这挺好的。烦恼在于每天要摘抄好词好句，好词10个，好句5个，天天坚持。终于有一天孩子说：“我不想读了……”这种摘抄好词好句式的阅读，我以前也干过。但后来我意识到，一旦读书时把注意力放在好词好句上，阅读节奏就被打破了，读书的体验大打折扣。而且，究竟什么是好词好句，有明确的标准吗？我... [发表时间：2023/8/17 14:10:41]
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11313.六上第一单元大单元教学设计 |《呼应学习任务群——小学语文大单元教学设计》选读
[摘要]：单元整体解读本单元以“触摸自然”为主题，编排了《草原》《丁香结》《古诗词三首》三篇精读课文以及一篇《花之歌》自读课文。每一篇课文都描写的是自然景物，给学生带来的无一不是美的感受和体验，对学生具有美的吸引力。老舍以独到的笔法在《草原》中描绘了一幅辽阔静谧的草原风光以及炙热亲密的蒙汉深情；《丁香结》是作者宗璞用细腻多情的笔触描写北京城内外的丁香的美丽姿态，记述由“丁香花结”引发对人生“心结”的联想，通... [发表时间：2023/8/17 14:12:00]
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11316.五上第一单元大单元教学设计 |《呼应学习任务群——小学语文大单元教学设计》选读
[摘要]：单元整体解读五年级上册第一单元属于“文学阅读与创意表达”学习任务群，围绕“一花一鸟总关情”的人文主题编排了《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》四篇课文。本单元的语文要素是：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法；写出自己对一种事物的感受。由此可见本单元的学习重点是“借物抒情”，而编排的四篇课文也都是很经典的借物抒情的文章，包括日积月累的《蝉》，诗人借蝉阐发高洁的志向。四篇课文，哪一篇都文质兼美，... [发表时间：2023/8/17 14:09:35]
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