中小学教研_万维书刊

6211.中小学课题研究方案的设计┃方案设计

[摘要]：中小学课题研究方案的设计李哉平沈江天浙江台州市教育科学研究所浙江台州市第一中学[1]李哉平,沈江天.中小学课题研究方案的设计[J].教学与管理,2009,(13):24-27.设计研究方案是为了对课题研究的方向和进程形成清晰的认识,做到心中有数,有事可为,一步一步地走向预期的目标。可以说良好的研究方案是研究成功的一半。然而在中小学课题立项评审中,我们发现许多研究方案概念模糊,陈述混乱,没有整体规划... [发表时间：2024/1/11 10:35:36]
6212.中小学教师教育叙事研究：问题、性质与推进策略┃叙事研究

[摘要]：中小学教师教育叙事研究：问题、性质与推进策略吴振利吉林师范大学教育科学学院院长[1]吴振利.中小学教师教育叙事研究:问题、性质与推进策略[J].课程.教材.教法,2014,34(12):94-98.自20世纪90年代末，教育叙事研究被介绍到国内以来，很快就受到了足够的肯定、追捧和推崇。其中最为强势的声音之一就是，中小学教师适合和喜欢教育叙事研究，且教育叙事研究对其专业成长会起到非常大的帮助和促进作... [发表时间：2024/1/11 10:34:16]
6213.案例讲解：课题研究过程中问题意识的培养┃问题意识

[摘要]：课题研究过程中问题意识的培养赵永攀，李哉平浙江台州市实验小学浙江台州市教育科学研究所参考文献引用格式：[1]赵永攀,李哉平.课题研究过程中问题意识的培养[J].教学与管理,2014(02):19-21.问题贯穿于课题研究过程的始终,可以说没有问题就没有研究,有了问题才会有探究的欲望和动力。古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,无疑则不进。”课题研究其实就是一个提出问题、分析问题和解决问题的过... [发表时间：2024/1/11 10:33:03]
6214.教学研究材料提炼的偏与正┃成果提炼

[摘要]：教学研究材料提炼的偏与正金小敏李哉平玉环县环山小学台州市教育科学研究所基金：2009年度浙江省教科重点研究课题“教师课题研究精细化指导探索”的阶段成果。参考文献引用格式：[1]金小敏,李哉平.教学研究材料提炼的偏与正[J].教育科学论坛,2012,(10):25-27.从研究材料中准确提炼成果、经验和观点是中小学教师开展教学研究和课题研究应掌握的基本技能之一。实践中，中小学教师经常会遭遇材料庞杂、... [发表时间：2024/1/11 10:31:55]
6215.大课题和小课题到底有什么区别？┃疑惑解答

[摘要]：中小学教师大小课题研究的比较李哉平金遂张晓宇浙江省台州市教育科学研究所浙江省三门县教育科学研究室浙江省台州市黄岩区教育科学研究所摘要：课程资源是课程实施的前提,学习生活中蕴藏着极为丰富、优质甚至是应有尽有的语文课程资源。课程资源如何有效地与语文教学结合,对改革传统的语文教学,提高语文教学的效率,提高学生母语学习的兴趣和质量,提高学生的语文素养有着重要的意义。本文力求从语文课程改革的基本理念出... [发表时间：2024/1/11 10:30:41]
6216.中小学教师教育叙事研究的路径┃研究方法

[摘要]：中小学教师教育叙事研究的路径朱晓群李哉平临海市外国语学校台州市教育科学研究所参考文献引用格式：[1]朱晓群,李哉平.中小学教师教育叙事研究的路径[J].教育科学论坛,2013(06):29-31.近年来教育研究领域中,教育叙事研究因“通俗易懂、入门不难”成为热点,又因“提高不易”成为难点,亟待有所突破。教育叙事研究方式十分灵活,需要展现反复探索的过程,学者们对于研究过程有种种不同看法,研究步骤也难... [发表时间：2024/1/11 10:29:50]
6217.教师科研智慧生成的思维方式例谈┃经验分享

[摘要]：教师科研智慧生成的思维方式例谈金遂李哉平浙江省三门县教学研究室浙江省台州市教育科学研究所摘要：教师科研智慧是指教师面对实际复杂情境有清晰的问题意识及解决问题的策略。它伴随着整个研究过程中。中小学教师在实践中面临的问题是具体的、特定的,对科研的感知也是独特的、丰富多彩的。因此,教师研究中科研智慧生成的思维方式也呈现出多元化,包括演绎推理、归纳提升、类比迁移、隐喻外显、抽象分析。关键词：教师研究... [发表时间：2024/1/11 10:28:28]
6218.课题中期检查的组织工作与报告撰写的要点分析┃中期检查

[摘要]：课题中期检查的组织工作与报告撰写的要点分析朱卫燕徐向阳李哉平浙江省仙居县安洲小学教科室浙江省台州学院教师教育学院浙江省台州市教育监测与科学研究院摘要：课题中期检查是在课题研究开题与结束的中间时段，对课题已取得的阶段性成果进行回顾和梳理的研究活动。为使研究者明白其中的意义，促使科研管理部门规范操作，文章就中小学教育科研课题中期检查的功能、组织以及中期报告撰写做了总体阐述。关键词：中小学;教育科... [发表时间：2024/1/11 10:27:06]
6219.教师教育科研运用文献存在的问题及其矫正┃文献研究

[摘要]：教师教育科研运用文献存在的问题及其矫正陈梦露李哉平华东师范大学附属台州学校浙江台州市教育监测与科学研究院摘要：文献应用是教师开展教育教学研究的基本技能之一，也是提高研究质量的重要前提。文章通过实例剖析了教师在文献运用过程中存在的不愿查、欠完整、未消化、缺转化等不当现象，并提出了指向研究问题解决的文献运用策略。关键词：小学教师;教育科研;文献运用基金：2019年度浙江省教科重点课题“中小学教师... [发表时间：2024/1/11 10:25:39]
6220.基于问题选择课题：一线教师课题研究的现实路径┃课题选题

[摘要]：基于问题选择课题：一线教师课题研究的现实路径王方全李宇青曹艳四川省成都市武侯区教育科学发展研究院四川省成都市高新区教育发展中心四川省成都市青羊区教育科学研究院摘要：一线教师的课题研究是为了解决教育教学实践中遇到的具体问题，“问题即课题”是一线教师课题研究的基本理念。基于问题选择课题，从问题走向课题，是一线教师课题研究的现实路径。课题研究中的问题必须客观真实、明确具体、有应用价值，同时还要有一... [发表时间：2024/1/11 10:23:46]

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