中小学教研_万维书刊

391.语文课堂中教学评一致性的要求与策略

[摘要]：《义务教育课程方案（2022年版）》提出要推动核心素养改革，“促进‘教—学—评’有机衔接”［1］。在课程层面，一致性（alignment）是指“两种或更多事物之间的吻合程度，即事物各个部分或要素融合成一个和谐的整体，并指向对同一概念的理解”［2］。在教学层面，比格斯（Biggs）提出建构性一致（constructivealignment），试图在教与学的动态互动中追求一致性［3］。2010年，崔允... [发表时间：2025/3/28 15:38:05]
392.作文智能评改系统的运用与反思

[摘要]：小学作文评价长期存在教师评改任务繁重、反馈不及时、评价标准模糊、增值评价困难等问题。智能技术的快速发展，为教师解决上述难题提供了有力支撑。2024年9月，笔者联合高校教育研究者与小学骨干教师共同教研，运用作文智能评改系统，在山东省济南市槐荫区恒新小学五年级开展了为期一学期的作文智能评改实验。相比传统的评改方法，智能评改系统有何优势？还存在哪些问题？我们又该如何解决问题，推动作文智能评改系统优化升级... [发表时间：2025/3/28 15:37:05]
393.“三效”课堂促教学质量提升

[摘要]：效果·效率·效益——高效课堂的三个维度在教育领域，高效课堂一直是教育工作者追求的目标。一个高效的课堂不仅能够有效传授知识，还能培养学生的综合素质，提升教学效果、教学效率和教学效益。从效果、效率和效益三个维度来探讨高效课堂的构建，为教育实践提供有益的参考。一、效果：高效课堂的基石效果是高效课堂的首要维度，它关注的是教学目标是否达成，以及学生的学习成果是否显著。一个高效的课堂应该具备明确的教学目标，并... [发表时间：2025/3/28 15:35:11]
394.教师教学反思的7条路径

[摘要]：教师只有经常反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师的自我价值。教师要在哪些方面进行反思呢？要反思教学行为是否达到教学目标新课标要求我们在确定每节课（或活动）的教学目标时，要特别注意培养学生的核心素养。现代教学要求摆脱唯知主义的框框，进入认知与情意和谐... [发表时间：2025/3/28 15:34:25]
395.厉害的教师教学成绩稳居第一的秘诀：会讲题

[摘要]：在教育的广袤天地里，总有一些教师能在教学成绩的榜单上持续领跑，稳居第一。他们的成功绝非偶然，其秘诀之一，便是在讲题这一关键环节上精雕细琢，展现出非凡的智慧与技巧。教学生读题教学生读题，是开启知识之门的第一步。厉害的教师会引导学生逐字逐句地研读题目，不放过任何一个细节，如同探险家在未知的领域中仔细搜寻线索。他们教导学生如何停顿、如何把握标点符号所蕴含的信息，让学生明白题目中的每一个字都可能是解题的关... [发表时间：2025/3/28 15:32:47]
396.新课标背景下中小学课程实施的路径与策略

[摘要]：2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案（2022年版）》和语文等16个学科的课程标准（2022年版）（以下分别简称“新方案”和“新课标”），对义务教育课程进行了整体设计和系统完善，标志着我国义务教育课程改革进入了新阶段。2023年，教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》（以下简称《行动方案》），对推动我国义务教育课程教学改革向纵深实施起着战略性作用，是集国家规划引领、地方统筹设... [发表时间：2025/3/28 15:31:57]
397.学校里的七堂“危险课” ，正在让孩子失去学习热情

[摘要]：一位教了多年书的老师，看着自己教的第一届学生长大，心生一个疑问：我曾经希望他们越长大越享受教育的乐趣，但当他们离开我的课堂，一个年级、一个年级地往上升时，他们眼中渴望学习的光芒却逐渐暗淡下来。他们不再关心这个世界，学习成了他们的例行公事。到底哪里出了问题？最后他思考的结果是，学校里的七堂“危险课”，正在让孩子失去学习热情。第1课孤立教学，内容脱离情境课堂教学的内容相当丰富，但往往是脱离情境、断章取... [发表时间：2025/3/28 15:30:16]
398.数学学习的辅导方法，对症下药！

[摘要]：数学一直是孩子们比较头疼的学科，这很有可能是他们在数学学习的过程中，存在着很多知识盲区和误区。家长和老师们在辅导孩子数学的时候，是不是觉得束手无策呢？今天，我们就来说说数学学习中常见的问题，以及分享相应的解决方法，帮助孩子提高学习效率，轻松学习。01基础知识薄弱如果满分为100分的考试，孩子考了96分，那么这一条跟你关系不大；但是如果考了69分，那就得好好看这一条了。部分老师、家长总是想让孩子早点... [发表时间：2025/3/28 15:28:19]
399.数学课堂过渡语，再也不怕冷场与尴尬

[摘要]：学会这几句过渡语，再也不怕公开课尴尬了。数学课堂过渡语其实不需要那么复杂，“自然衔接+适当表扬鼓励+提出问题”这么一套公式下来就可以了，重要的不是去记忆过渡语，而是养成说话的方式和习惯。把握课堂节奏，引导学生思考使他们注意力集中！以下过渡语供老师们参考。1.通过刚才大家用眼看，用手比和用脑想，谁知道1米等于多少厘米？2.请同学们把今天学到的知识，变为丰硕的果实贴在这棵大树上，你们愿意吗？3.刚才我... [发表时间：2025/3/28 15:27:33]
400.指导学生读懂数学教材有何窍门？

[摘要]：1.读些什么？阅读目录：解读教材编排顺序，了解知识的框架结构。阅读概念、定理、公示：正确理解字、词、句，能正确进行文字语言、图形语言和符号语言的互译。阅读例题：分析解题的关键所在，尝试解题；与教材比较解法的优劣，学习既简捷又符合书写格式的解题过程的表达；总结解题规律并努力探求新的解题途径。2.怎么去读？不同的学生个体数学认知与阅读能力是有很大的偏差的。教师应重视在自读感悟阶段教给学生一定的阅读方法... [发表时间：2025/3/28 15:26:15]

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