中小学教研_万维书刊

401.数学考试时的审题能力如何提高？

[摘要]：在小学数学学习中，解决数学问题的准确性很大程度上取决于审题的正确与否。一旦审题出现偏差，数学学的再好也白搭。下面是我们整理的一些提高审题能力的技巧，希望对孩子们平时的考试有所帮助。01应用题1、“读”。读，就是认真读题，初步了解题意。要培养反复、仔细、边读边想的读题习惯。轻声读、默读，养成自觉通过默读理解题意的习惯。2、“敲”。敲，就是仔细推敲字、词、句，准确理解题意，理解应用题中的每个字、词、句... [发表时间：2025/3/28 15:24:52]
402.高效且轻松带班的四大方法

[摘要]：很多人倡导班主任带班的核心理念是“爱+勤”。然而，假如你的“爱+勤”等同于“肯苦干+没思路”“常开会+没要求”“有能力+没坚持”“定制度+没落实”“勤进班+没发现”，那么只会事倍功半。如何破解这一难题，让班级运转高效而轻松呢？特级教师张敏给出以下四个建议。01分组共同体——互助协作1.打造追求卓越的班级共同体为了创建一个优秀的班集体，实现营造团结互助、追求卓越的“学习共同体”的班级发展愿景，我提出... [发表时间：2025/3/28 15:24:03]
403.场境学习：优化城市小学生学习方式的探索

[摘要]：学习方式是指学生在完成学习任务时基本的行为和认知取向，对学习结果发挥着重要影响。随着课程改革的不断深入，无论是学习科学的理论研究，还是一线学校的实践研究，都十分重视学习方式这一热点话题。作为一所位于中心城区、活动空间偏小的学校，我们一直关注学生的学习现状，力图优化“以接受学习、机械训练为主要特征”的传统学习方式，引领学生在真实的生活场境中进行学习，促进核心素养的培育。一城市小学生学习方式的问题审视... [发表时间：2025/3/28 15:21:59]
404.小学语文任务群的内涵解读与任务设计关键点

[摘要]：《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称课标）明确指出，语文课程内容主要以学习任务群的形式组织与呈现，其中语言文字积累与梳理为基础型学习任务群。小学阶段正是识字学词、积累语言材料、语言经验、形成良好语感的关键阶段，所以此任务群具有重要的地位。如何落实好本任务群教学，需要每一个小语工作者认真思考、探究。一语言文字积累与梳理任务群的内涵解读在语言文字积累与梳理任务群部分，课标指出：“本学习任... [发表时间：2025/3/28 15:20:34]
405.基于“课程原理”的语文学科论文写作路径、类别与策略

[摘要]：学科论文写作应成为教师专业成长、心理成长和生命成长的载体，而不能沦为课题结题、成果申报、职称评定、评优评先的“台阶”。对于一线语文教师而言，论文写作的基本路径和框架是什么？可以写作哪些类型的论文？写作的策略和方法有哪些呢？本文拟以笔者自身的写作经历为基础，阐述对上述问题的思考。一、依据课程原理：语文学科论文写作的路径泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程研制的基本问题：“学校应力求达到何种... [发表时间：2025/3/28 15:19:00]
406.五育融合的跨学科学习：意蕴、样态及实现

[摘要]：随着社会发展的日益综合化和现实生活的多样性与复杂性变化，知识、情感、经验、观念等越来越趋向于边缘生成，跨学科学习成为备受关注的命题。蔡元培先生曾提出的“五育并举”观和当代“德智体美劳”全面发展的教育方针，为跨学科学习提供了重要的思想来源，“五育融合”已成为新时代中国教育变革与发展的基本趋势。特别是《义务教育课程方案（2022年版）》的出台对五育融合下的课程与教学提出了变革路向，即统筹设计综合课程和... [发表时间：2025/3/28 15:18:01]
407.项目化作业：重塑小学科学实践作业新范式

[摘要]：在小学科学教育中，教师致力于培养学生的基本科学观念、思维方法和探究实践能力，以期学生能够运用所学解决实际问题。作业作为课堂学习的延伸，旨在通过实践操作和问题解决深化理解，促进科学素养与实践能力的融合发展。然而，在当前“双减”政策背景下，如何平衡作业负担与学习效果成为亟待解决的问题。鉴于此，本文提出“项目化作业”作为重塑小学科学实践作业的新范式，旨在探索一种既能有效减轻学生作业负担，又能确保学习成效... [发表时间：2025/3/28 15:15:00]
408.我对八个常见“教学”概念的理解

[摘要]：孤独是人生的常态，学会与孤独相处，才能找到内心的平静。——《暂坐》贾平凹这几日，应邀参加一项线上评审活动，根据主办方要求，从上报的几十篇案例中评选出若干篇优秀案例。关于案例的撰写，有明确的格式要求。在评审中，我也发现不少文章内容、素材以及文笔都很好，但因为行文格式不对，写成了其它文体，最终只能被淘汰，与奖项失之交臂，实在可惜。其实，写文章，与解答试题一样，必须认真审题，切忌文不对题，信口开河，更不... [发表时间：2025/3/28 15:12:06]
409.一节好课的标准须六“有”

[摘要]：让学生面临问题，因为问题能唤起强烈的求知欲。——苏霍姆林斯基这两天，连续听课多节。有本学科的，也有其它学科的，有新授课，也有复习课。尽管学科不同，课型不一样，但作为课堂，一节45分钟的课，还是能找到一些共性的东西。关于好课的标准，也是见仁见智。这几节课听下来，我对此又有了新的认识，我认为，称得上一节好课，须具备六个“有”：第一，有目标。这一节课准备教授给学生什么内容，如何传授，想把学生带到哪里去，... [发表时间：2025/3/28 15:11:28]
410.谨防高三二轮复习中的六种倾向

[摘要]：人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。——罗曼·罗兰这一段时间，大部分学校的高三年级基本上都进入二轮复习阶段。尽管二轮复习与一轮复习都是复习，但还是有区别，侧重点不一样。一般地，二轮复习强化的是思维与解题能力提升，以及学科核心素养的凝练与累积，注重知识结构与框架体系的梳理搭建。结合工作实际，在具体复习过程中还需谨防以... [发表时间：2025/3/28 15:10:13]

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