中小学教研
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26862.个见:大单元教学设计的"研″与过去课时备课"研″的侧重点有什么不同？
[摘要]：个见:大单元教学设计的"研″与过去课时备课"研″的侧重点有什么不同？大单元设计侧重于宏观，而课时设计侧重于微观；大单元设计侧重于课程思维，而课时设计侧重于学科教学思维；大单元设计侧重于"综观森林”，而课时设计侧重于"局部审美″；大单元设计侧重于“这一类"怎么办，而课时设计侧重于"这一个"怎么办；大单元设计侧重于整体单元作业意图架构，而课时设计侧重于过程性同步诊断。正因为有上述诸多差异，因此，笔者认... [发表时间：2023/3/2 10:35:34]
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26868.建议贴:2023深化、推进学校课外阅读工作22条
[摘要]：建议贴:2023深化、推进学校课外阅读工作22条下面是郑州晨钟教科所课外阅读指导中心拟定的2023深化、推进学校课外读实施22条。1)关注学校大阅读的迭代升级。从文学阅读走向全学科阅读，全素养阅读；从狭窄的阅读空间走向宽广的阅读世界；从浅层阅读走向深度阅读；从阅读体验走向阅读明理、修身。阅读书籍，阅读自己，阅读他人，阅读世界。让孩子们收获“大阅读”课程的成果:阅读成为学生学习方式，学会体验，学会思... [发表时间：2023/3/2 10:32:31]
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26865.实用贴:新入职教师站稳讲台的22个细节
[摘要]：实用贴:新入职教师站稳讲台的22个细节每一年、每一学期我都会与刚入职新教师打交道，要么指导备课、要么观议课，要么进行课能专业指导，为此，我总结、提炼了新入职教师站稳讲台的22个细节，现分享交流如下。1)备课时要把教材语言转化为儿童能听懂的书面语言(教材语言→儿音语言→口头语言)，这样才能避免用成人语言或学生听不懂专业词语授课。2)备课时对课堂上所举例子、例题、练习题最好有一个备份，防止课堂上临时需... [发表时间：2023/3/2 10:33:59]
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26866.微创:夯实三个链环，让作业减负、提质、高效！(学生作业管理30条)
[摘要]：微创:夯实三个链环，让作业减负、提质、高效！(学生作业管理30条)本着让作业减负、提质、高效出发点，在学习、调研、反思基础上，郑州晨钟教科所拟定了《学生作业管理30条》，现分享如下。环节之一:作业设计精准(10条)依据刻意练习法与后刻意练习法，推出作业精准设置十原则1)推出在学生舒适区外的有点挑战性作业。若布置作业90%学生全对，表明本次作业是低效甚至是无效的。2)针对课堂诊断采取以错误为中心练习... [发表时间：2023/3/2 10:33:28]
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26861.五下《自相矛盾》教学设计
[摘要]：教学目标:1.认识“吾、弗”2个生字,读准多音字“夫”,会写“矛、盾”等4个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.结合注释,并联系上下文理解词语的意思,进而理解寓言的内容,了解人物的思维过程。4.说说“其人弗能应也”的原因，并试着用自己的话讲讲这个故事。课时安排:2课时。教学过程:一、激趣导入,引学课题1.交流寓言,激发兴趣。导语:寓言故事是中国传统文化的瑰宝之一,凝聚了中华民族最宝贵的人文... [发表时间：2023/3/2 10:36:40]
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26869.2023课改走向预判：从文本课标到行动课标
[摘要]：单从课改视角看，2022，可概括为新课程、新课标的文本学习年，2023，将会成为新课程、新课标强力推进实施之年。从学习结果看，课标修订史就是追求学习结果的丰富史，追求学习本真意义探究史。突出变化可概括为：从三维目标时代追求高效性学习走向高价值学习；教学改革的侧重点将从“教学方法”转移到“教学目标”上来。依据相关专家与名师相关论述，结合自己思考实践，特提出从文本课标走向行动课标六条有效抓手。抓手之一... [发表时间：2023/3/2 10:32:02]
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26867.观课札记:新学期开学我观课发现新课标背景下课堂中六类问题及相应解决对策
[摘要]：观课札记:新学期开学我观课发现新课标背景下课堂中六类问题及相应解决对策新学期入期开学，二、三月份教师比较心静，学校大型活动相对较少，是学校观议课提升教师课能素养的"黄金期″。自开学到现在，我陆续到我的实验校听课达二十余节，参加议课十余次，观课可分为三类，一类是优秀教师示范课，一类是新教师形象展示课，一类是中年教师常态课；议课也分为三类:一类是与上课教师一对一私下课后非正式交流；一类是学科年级组组织... [发表时间：2023/3/2 10:32:59]
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26863.建议贴:大单元教研"研"什么？
[摘要]：建议贴:大单元教研"研"什么？从碎片化、孤立的课程备课到结构化、系统化的单元备课，要求学校学科教研组集体教研(集智备课)也要同步迭代升级，那么大单元教研″研"什么？如何组织再能减负提质？我们初步实践探索的方法如下:一、六大研究框架1、研课标本模块要求从课标对学段相应内容、评价指标、教学提示建议部分分解出单元相关要求，并对分解出的核心要求如目标中动词等进行界定、细划。2、研教材本模块分三部分:1)研... [发表时间：2023/3/2 10:34:56]
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26864.微创:作业、试卷采取这样纠错机制效果棒棒的！
[摘要]：微创:作业、试卷采取这样纠错机制效果棒棒的！新学期一线教师试试这样纠错效果如何？纠错是为了消化课堂上不理解知识，纠错是为了不犯重复性错误，纠错是为了大考取得好成绩，那么，新学期如何纠错才能取得更好效果？笔者从一线教师实践中总结经验主要有二类七法。一类是三级链条纠错。1)一级是现场即时反馈纠错。它包括语文、英语早读背默纠错；包括正课练习、检测环节随作随改的课堂纠错；还包括练习册上写错单词、生字词在当... [发表时间：2023/3/2 10:34:29]
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26870.“我的乐园”讲评思考
[摘要]：一单元的习作“我的乐园”是在孩子们学习完“乡村生活”的内容，充分感受到作者在乡村生活中的“喜、乐、闲适”后开启的。【有兴趣可点击“我的乐园”教学思考】在之前头脑风暴确定乐园，简单分享乐园的基础上，我增加了对课文的复习，《乡下人家》一文按照空间和时间顺序描写了乡下人家的乐园。提示了审题“乐园”，为什么是乐园？就要讲一讲发生在乐园的事情。通过这样的提示之后，孩子们能够抓住重点，讲一讲发生在乐园的事情。... [发表时间：2023/3/2 10:30:55]
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