中小学教研
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28419.把握关键两点，把教材教“活” | 新春技能课
[摘要]：学习目标是课堂学习活动的出发点和归宿点，它有导教、导学、导评的功能。如果我们能够设计清晰的学习目标，会产生三个方面的影响。第一，学生可以大大地提高他的学习质量。美国当代著名的目标分类学家马扎诺谈到，只靠设定目标和根据目标提供清晰的反馈，就可以对学生的学习产生统计学上显著的影响，就可以大大地提高学生的学业成绩。第二，可以大大节省我们的教学时间。人本主义大师罗杰斯就谈到，当学生认为学习内容和自己达到的... [发表时间：2023/2/2 15:56:52]
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28413.教学积累|语文公开课小巧思
[摘要]：翻收藏夹看到的，每次观摩公开课，都会记一下自己印象深刻的环节，平时上课也能用一堂课，听说读写要兼顾。一般要留8-10分钟的时间当堂练笔+分享。学生练笔的时候，可以播放时间刚好、氛围合适的纯音乐，既可以调动学生和听课老师的情绪，又可以当计时器。时长不合适，就自己剪。（参考王崧舟《长相思》）课堂练笔要设置情境，情境最好结合地方特色，贴近生活。教什么就练什么；提前给出评价标准，练什么就评什么 最好随文识... [发表时间：2023/2/2 16:10:44]
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28412.小文言文与小古文
[摘要]：如果把世界各国基础教育各学科教育教学放在一起比，可以得出我国小学语文教育教学是世界上最活跃的。名词多，研究多，课题多，成果多，名师多……能数出成千上万个多。据研究，世界只有我们中国上下五千年没有出现过断代。所以，我们的文化的确是值得国人自信的。由于书写工具的限制、发展，我国文化的表现与存在的方式，可以简单地分为诗词曲、赋（诗+散文）、文言文、半文言文半白话文和白话文的几种。这都是定论，我没有能力做... [发表时间：2023/2/2 16:14:12]
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28411.大单元教学与学习任务群
[摘要]：大单元教学出现在《义务教育课程方案（2022年版）》中，该方案要求各门学科都要尝试进行大单元教学。单元教学，所有学科的中小学老师都在做，都做N年了。大单元教学比单元教学就多一个字“大”，这个“大”是什么意思呢？“大”在哪里呢？这是很多一线老师非常迷糊的事。近几年，关于大单元教学的类型、案例，只要手中订阅几本中小学语文学科教学杂志的，读了这些杂志的，肯定不陌生，因为没有一家杂志不刊登此类文章的。多读... [发表时间：2023/2/2 16:14:41]
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28417.学情分析如何做精准？认识学生是一切的开始 | 新春技能课
[摘要]：“学情分析从认识你的学生开始。”面对这句话，有的老师可能会有这样的疑惑——我和学生朝夕相处，怎么可能不认识自己的学生？事实上，还真不一定。真实地看见学生在真实的学习场景里面，学生的学习起点、学习动力、学习风格和学习结果都可能千差万别。当我们和孩子之间的话题切换为学习的时候，其实，有时候我们为他们提供的帮助、对他们做出的判断未必是准确的，也未必是他们所需要的。美国的认知心理学家奥苏贝尔说：如果我不得... [发表时间：2023/2/2 16:03:02]
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28415.教学质量怎么评？10种评价支架与工具来辅助 | 新春技能课
[摘要]：什么是评价？评价最终的目的是什么？怎样进行评价？从某种程度而言，评价应该是一个完整的系统，可以分为教育评价、课程评价和教学评价。教育评价的概念大于或高于课程评价，课程评价的概念高于教学评价。这三者都属于评价，但评价的类型又有多种多样，比如诊断性评价、形成性评价和总结性评价等。这里，我重点讲讲教学评价。我们在运用评价时，通常会依据目的选择设计具体的评价。特定的评价服务于特定的目的，尽管它能够产生很多... [发表时间：2023/2/2 16:04:59]
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28414.班主任不好当？3把金钥匙，助力教师快速成长 | 新春技能课
[摘要]：在教育新形势下，班主任的个人成长面临着很多的新问题和新任务。班主任脚下的班级是各种教育力量汇集的“枢纽”，个人成长必然要反映在课堂里、活动中，反映在和学生交往的关系中，不仅家校协同要在这里发生，实践育人也要汇入到课堂、班级这个枢纽中来。事实上，班主任工作是一个不能处处期望回报的良心活。班主任做的很多事其实别人都看不见，但因为教育对象是人，班主任在和学生打交道的过程当中，自己的一言一行甚至眼神，都会... [发表时间：2023/2/2 16:06:07]
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28416.学为中心怎么教？这篇文章用三个关键词讲透了 | 新春技能课
[摘要]：学为中心的活动怎么教？我认为实践是第一个关键词。于漪老师说，语文课不能上成“如临其境”，一定要上成“身历其境”，两字之差，意思迥异。因为“如临其境”学生只是欣赏，而“身历其境”则能让学生真实地身处情境之中，让同学成为学友，为彼此的学习推波助澜。第二个关键词是情境。教育家李吉林先生指出，情境学习是将艺术的直观与语言描绘相结合，其所产生的情境是具象的，而不是抽象的，是可视、可闻、可感、可知且富有美感的... [发表时间：2023/2/2 16:04:12]
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28420.从课标到课堂，要打通四道关 | 新春技能课
[摘要]：在教学中，教学练评四个方面是紧密关联的，是一个有机的整体，而实际教学中教学练评之间存在着割裂甚至脱节的现象，直接影响着课堂教学的质量。2022年版的新课程方案基于问题导向提出了教学评一致的教学理念，对课堂教学提质增效，促进学生核心素养的发展起到了把关定向的作用。而练习既是学的重要组成部分，又是形成性评价的重要部分，是教学和评价的重要支撑点，是教学过程中不可或缺的重要环节。我认为，要推进教学练评一致... [发表时间：2023/2/2 15:56:01]
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28418.三个强力抓手，让大单元教学“教”更轻松，“学”更有效 | 新春技能课
[摘要]：如何进行单元教学？关于单元崔允漷老师有一段非常形象的比喻——单元不是水泥、钢筋、门、窗等建材，而是将各种建材按一定的需求与规范组织起来并供人们住的房子。它是一幢楼的一个有机部分，是水、电、煤、路等相对独立的建筑单位。这也就意味着单元教学并不是简单的、形式上的统整，而是讲究浑然天成，需要老师们打破传统“一课一得”的固有思维的禁锢，建立起更上位的单元结构，进行一体化的设计。一体化设计的关键是要有结构化... [发表时间：2023/2/2 16:02:26]
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