中小学教研
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23251.姜竹晓：小学英语主题语境阅读的应然策略
[摘要]：作者简介姜竹晓现为江苏省连云港市赣榆实验小学英语教师，曾于2007年赴英国培训学习。曾被评为江苏省教科研先进个人，连云港市师德先进个人、教坛新秀、333教研标兵、333管理能手、优秀少先队辅导员，赣榆区师德先进个人、优秀少先队辅导员、小学英语学科专家、教科研专家、411骨干教师、教科研工作先进个人、教学先进个人。曾多次获连云港市小学英语教师基本功大赛二等奖、课堂实录一等奖，赣榆区教师专业技能大赛一... [发表时间：2023/4/7 11:33:35]
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23252.施黎明：古诗文教学培养文化自信的“因”与“路”
[摘要]：作者简介施黎明就职于浙江省杭州市基础教育研究室附属学校，语文特级教师，中国语文报刊协会吟诵教学法专业委员会理事，全国第二届小学生小古文仿写、创编大赛评委，省级普通话测试员，“童趣语文”倡导者。热爱经典，致力于小古文和古诗文吟诵教学研究，潜心做经典诵读推广者。几十篇教学论文在国家级杂志发表，多次在各省、市、县（区）执教公开课或举办讲座。主编出版《童心诵经典》（一套三册），编辑出版《浙路诗心——浙江省... [发表时间：2023/4/7 11:33:04]
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23253.孙 娜：把握本质 深度关联 意义建构——《平均分》教学设计与思考
[摘要]：个人简介孙娜，北京市特级教师，中学高级教师，现任北京亦庄实验小学数学教师。北京市经开区“亦麒麟”教育领军人才，经开区兼职教研员，大兴区名师工作室主持人，大兴区课程课程教材评审、指导专家，全国优秀实验教师，中国国培计划培训专家。曾荣获全国第七届深化小学数学教改交流会课堂教学评优一等奖，全国中小学素质教育多媒体综合运用实验研究评优课一等奖，全国小学数学实验教材（人教版）第一届教学改革观摩交流会录像课评... [发表时间：2023/4/7 11:32:30]
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23254.写作，如何让教师从“平庸”走向“卓越”——解开新教育实验教师专业写作的秘密
[摘要]：新教育实验为什么如此重视写作？为什么说专业写作是“卓越教师”与“平庸教师”的分水岭？为什么说“只有写，你才能写”？为什么一直坚持写却没有突破？当一线教师与新教育相遇、与新网师相遇，便诞生了与众不同的成长故事。参与其中的人都坚信，故事里会有答案。4月1日晚，新网师2023年春季学员通识课第四讲开讲，这次通识课的主题是“教育写作”。与新网师的其他课程一样，这一天在线学习的人数远远超出了学员总数。主讲人... [发表时间：2023/4/7 11:30:56]
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23255.大单元教学——是何？为何？何为？
[摘要]：核心素养导向下大单元教学要依据课标，把握教材，读懂学情，提炼大主题或大概念，叙写大单元目标和学业评价。崔允漷教授认为：大单元是一种学习单位，一个单元就是一个学习事件、一个完整的学习故事，因此一个单元就是一个微课程。或者说，一个单元就是一个指向素养的、相对独立的、体现完整教学过程的课程细胞。在新课程理念下，大单元可以是单元教材中呈现的单元，也可以是视实际情况依据课程标准对教材重组形成的新的单元。当前... [发表时间：2023/4/7 11:29:54]
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23256.从教35年的名师总结：教师成长的3条「通道」
[摘要]：你认为呢？来源|中国教师报作者|王福强辽宁省海城市教师进修学校19岁那年，我从师范学校毕业成为一名教师。一晃35年过去了，我从一个懵懂青涩的年轻教师，成长为全国优秀语文教师、教育部国培计划骨干培训者，发表教育文章150余篇，出版教育专著10余部，在全国各地为校长、教师培训200余场。我的成长之路有三条通道。Part.1建立关系，对接学生的通道教师最大的挑战是什么？不是对学科专业知识的掌握，也不是课... [发表时间：2023/4/7 11:29:22]
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23257.教师的3种基础能力
[摘要]：共情能力、审辨能力、自建构能力。“以学生发展为中心”，已经成为当下教师的共识。如何对“学生发展”作深入概念分析和清晰描述，是需要研究的关键问题，其结果不仅会深刻影响教师的教学行为，而且在一定程度上改变教师的自我反思能力。学生发展依赖特定的环境，学生进入学校，在某种意义上，是其社会化进程的开端。但学校并不是全部的、真实的社会环境，更多是提供一种模拟体验的学习环境，在这种有条件的环境下，帮助学生学习建... [发表时间：2023/4/7 11:28:36]
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23258.真正的教师，往往具备这3个教育素养
[摘要]：以下文章来源于光明社教育家，作者张飞怎样才算“真正的教师”？关于教师，外界往往有着太多的标准或定义。职称晋级标准里的初级教师、高级教师、正高级教师，各级教育主管部门评选出来的优秀教师、骨干教师、模范教师，各路媒体杂志打造出来的最美教师、知名教师、明星教师。这些外在的名声或称号，是对教师的肯定与嘉奖，但部分也沾染着一些功利色彩，含一份名利的诱惑与束缚。教育应是一份超越功利的事业，教师也应是一群抱持坚... [发表时间：2023/4/7 11:28:08]
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23259.反思什么？怎么反思？关于教学反思的5个关键点与7条路径
[摘要]：教学反思是促进教师改进教学策略、提升教学水平，进而实现教师专业发展和自我成长的核心因素。教学反思应着重反思哪些关键点？要从反思中总结和获得些什么？一起来看这篇文章——教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教学实践作为思考对象而进行全面、深入、冷静的思考和总结，对自己在教学活动过程和课堂教学实践中所作出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是教师专业发展和自我成长的核心因素，是一个优秀... [发表时间：2023/4/7 11:27:35]
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23260.教学，不妨绕点远路
[摘要]：就学生长远发展而言，教师要敢于“绕远”“跑题”一次参加学校数学组的教研活动，授课教师执教内容是人教版数学五年级上册《用字母表示数》。教师用表格的形式列出妈妈和女儿的年龄关系，让学生思考能不能用一种简明的方式表示，学生回答：“如果妈妈的年龄为a，则女儿的年龄就是a-24。”接着，教师让学生“算一算”：当a=51时，女儿的年龄是多少？学生很快算出女儿是27岁。教师追问：这里的a可以是任何数吗？还没等学... [发表时间：2023/4/7 11:26:51]
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