中小学教研
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20677.新课标视域下高中语文课程表现性评价实施策略
[摘要]：新课标视域下高中语文课程表现性评价实施策略 ——以部编教材必修上册第三单元学习任务群活动设计为例【摘 要】“表现性评价”是在真实或模拟真实的情境中评价学生应用知识解决问题的能力，它对于新课标提出的四个“语文核心素养”的测评有着天然的适用性，是培养和提升学生“语文核心素养”重要落脚点。本文以部编教材必修上册第三单元学习任务群活动设计为例，重点讲述表现性评价实施过程中的策略和要点，以及如何在实施过程... [发表时间：2023/4/28 10:16:56]
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20676.《拿来主义》教学设计
[摘要]：教学目标语言建构与运用：揣摩课文中运用比喻、讽刺、反语和特定语境中词语的含义，体会鲁迅先生杂文尖锐犀利幽默诙谐的语言风格。思维发展与提升：理解本文在批判中立论的方法；分析和梳理文本层层推进的论证推理过程。审美鉴赏与创造：联系历史背景，准确理解文中特定语境中词语的含义，揣摩语言感情色彩。体会鲁迅先生的爱国主义精神，培养学生关心祖国的情感。文化传承与理解体会：能感受作者在对待中外文化上的拿来主义态度；... [发表时间：2023/4/28 10:17:33]
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20678.论《百合花》的二元叙事策略
[摘要]：摘要：《百合花》作为十七年文学的一篇经典之作，体现了作者的二元叙事策略。作者通过“话语蕴藉”成功地找到了一个合乎主流文学的叙事载体，顺利地把个性书写掩藏于政治叙述之下，完成了二元的融合。它从女性的视角出发塑造了一位真实的普通英雄，而不是“高大全”式的英雄。它摒弃了显性的宏大叙述，而侧重隐性的个性书写，表现人性的光辉。它侧重的是生命常态，是真实情境下的人性，用舒缓的抒情节奏形成了另类的崇高。叙述主体... [发表时间：2023/4/28 10:15:32]
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20674.高中语文新课标中课程内容的主要变化、特点及教学挑战
[摘要]：《普通高中语文课程标准(2017版)》(以下简称“2017新课标”)是在《普通高中语文课程标准(2003实验版)》(以下简称“2003实验版课标”)的基础上修订而成的。从2003年实验版课标到2017年新课标，历经了14年的漫长过程，其中，最主要的变化就是课程内容。一课程内容的主要变化2003实验版课标的课程内容是融合在课程目标中的，没有单列，而2017新课标的课程内容是单独列出的，由学习任务群和... [发表时间：2023/4/28 10:19:24]
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20672.“案例”写作教学法的实践探索
[摘要]：关键词：案例；写作教学法；教学价值；实践策略写作教学中，要使写作学习真正发生，教师仅传授给学生一些写作知识是远远不够的，还需要在学生内部世界的构建上，为其提供新的“学习资源”与“学习机会”，引导他们正确处理其中隐含的“新知识”，进而达到在原有知识与经验基础上的“融进”或“叠加”。基于此，提供具体的写作资源，引导学生自我“研究”，就成为写作学习的一个有效步骤。笔者认为，提供典型“案例”，采用“案例写... [发表时间：2023/4/28 10:24:25]
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20679.《梦回繁华》教学设计
[摘要]：梦回繁华【教学目标】1.通过添加修饰语，归纳《清明上河图》的特征，感受画作的艺术魅力。2.借助资料，理解“梦回繁华”的深意，领会画作蕴含的思想文化。【课前准备】1.自读课文，了解文章大意。2.阅读雷收麦对周延亭的访谈《〈清明上河图〉为何是北宋的“盛世危言”》，思考：毛宁以《梦回繁华》为题揭示了《清明上河图》的哪些特征。【教学过程】一、检查预习，提炼初读之感受同学们课前完成了自读，明确了这篇文章的说... [发表时间：2023/4/28 10:14:30]
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20680.高中语文文学阅读与写作任务群教学策略探究
[摘要]：高中语文文学阅读与写作任务群教学策略探究摘要：随着新课程教育改革工作的持续推进，高中语文学科教学工作也在发生着与时俱进的变化。为了更好地满足素质教育对人才培养的要求，教育部在高中语文新课程教学标准中首次提出了学习任务群这一概念。文学阅读与写作作为高中语文任务群教学的重要板块，在实际教学过程中对学生文学审美能力以及语言表达能力的提升和发展具有积极的促进作用。本文以高中语文文学阅读与写作任务群教学问题... [发表时间：2023/4/28 10:13:51]
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20671.“要素主义” 实用性阅读与交流任务群的助推器——统编版高中语文必修上册为例
[摘要]：“要素主义”实用性阅读与交流任务群的助推器 ——统编版高中语文必修上册为例【提要】融入社会，直面生活，学思行结合是新一轮课程标准颁布以来高中语文课程的价值取向。在落实语文综合性，实践性的课程性质过程中学习任务群的研习发挥着重要作用。运用要素主义所倡导的基本要素学说作为学生智力发展的心理学依据，融合部编版必修教材设置，将为高中语文实用性阅读与交流任务群的研习提供新的思考路径。【关键词】要素阅读交流语... [发表时间：2023/4/28 10:25:32]
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20675.自我效能理论在写作教学中的应用
[摘要]：摘要：心理学的“自我效能”理论为中学写作教学提供了可行的路径。这一理论指导下的教材处理、组织探索、评价尝试等教学实践，能够帮助学生树立写作自信、提升写作素养。关键词：自我效能理论；写作教学；写作心理；学生主体写作不仅是个语文问题，也是个心理问题。在写作学习中，很多学生常常处于被动地位，他们感受不到这个活动是属于“我”的，因而其挫败感明显多于成就感。对此，我们不妨借助心理学中的自我效能理论来审视写作... [发表时间：2023/4/28 10:18:16]
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20673.《小石潭记》教学设计
[摘要]：教学目标1.了解柳宗元山水游记的独创性：融入抒情。2.欣赏柳宗元的造境艺术：景与情的互动与交融。（重点）3.感受柳宗元的心境与人格：痛苦与凄凉，悲怆与高贵。（难点）教学过程一、诵读观大略，拆字看风景（由《桃花源记》的文体导入新课）“记”是一种文体，可以记人记事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。《小石潭记》就是一篇记录山川的游记。1.请同学们齐声一读课文，二读竖排文，三读竖排去句读文... [发表时间：2023/4/28 10:23:39]
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