中小学教研
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20651.浅谈新高考语文评价体系下的传统文化教学
[摘要]：浅谈新高考语文评价体系下的传统文化教学在高中语文教学中，传统文化的教学一直占有重要地位，在新高考评价体系已经成为引导高中学科教学发展的纲领性文件之下，本文拟结合对《中国高考评价体系》以及《中国高考评价体系说明》这两个纲领性文件的理解，谈谈如何实现传统文化教学的突破。一、新高考语文评价体系对传统文化教学的要求高中语文教学中对传统文化教学的研究与改进，都是在考试评价的引导下进行的，这就是所谓高考指挥棒... [发表时间：2023/4/28 10:57:52]
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20652.标点：让文字表达更传神
[摘要]：标点符号构成了一个完整的系统，它和汉字相辅相成。1918年，陈望道在《标点之革新》一文中提出，标点可以神文字之用，认为文字改革和标点革新是互为表里的关系，标点可以画龙点睛，让文字更为传神。1919年国语统一筹备会第一次大会通过《请颁行新式标点符号议案》，1920年经北洋政府教育部批准颁布。在之后的使用过程中，新式标点符号又不断地进行修改和补充，在汉语中已通行了100多年。一、标点创制：旁取西标文言... [发表时间：2023/4/28 10:56:27]
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20653.聚焦学科育人，提升核心素养
[摘要]：聚焦学科育人，提升核心素养——语文学科育人策略与途径的实践研究天津市耀华中学 张秋荣教学教法“立德树人”是教育的根本任务。笔者认为，在教育实践中不断完善、丰富语文学科育人策略与途径，从而更好地实现语文学科的育人功能，是语文教育工作者的使命。语文学科的育人功能，即将德育、智育、体育、美育、劳育等有机统一在教育教学活动中，要求教师深挖教材，利用其中具有丰厚育人要素的作品，探索实施学科育人的有效方法，从... [发表时间：2023/4/28 10:55:45]
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20654.基于语文新课程标准和新高考考查方向的情境教学研究
[摘要]：摘要:本文以《普通高中语文课程标准(2017年版)》对高中生语文核心素养“情境运用”的新要求以及新高考作文命题“情境化”的新变化为依托，试图从高中语文阅读教学中“个人体验情境、社会生活情境和学科认知情境”三类情境的创设出发，探索情境化阅读教学的新思路、新模式，以不同文本教学为案例，对每一类情境的设置进行了细化分解，以求为读者提供具体可操作的阅读教学建议。“情境”是当下被广为使用的一个高频词，“在语... [发表时间：2023/4/28 10:54:45]
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20655.运用信息技术培养学生的听说读写能力
[摘要]：摘要：信息技术手段已经成为中学语文课堂教学的重要形式，它对语文教育教学起到了重要的推动作用，有效提升了语文课堂教学效率，对学生语文核心素养的成长也起到了积极的推动作用。本文充分论述了应用信息技术手段在培养学生语文能力方面的优势，并从实践教学的层面，分别探讨了信息技术在培养学生听、说、读、写能力的具体运用途径和方法。关键词：信息技术；语文教学；听说读写在科学技术飞速发展的当下，信息技术已经被广泛运用... [发表时间：2023/4/28 10:53:53]
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20656.基于学习任务群的高中语文群文阅读教学研究
[摘要]：基于学习任务群的高中语文群文阅读教学研究教育学家陶行知倡导的创造性教育更加关注“用书”，且明显高于“读书”，群文阅读则兼顾“用书”和“读书”两个方面。由此可知，群文阅读和学习任务群虽然对于“群”的内容具有一些差异，但在学习的方式以及实践途径上却是高度契合，可谓是“殊途同归”。学习任务群概述一般来说，学习任务群主要由任务、学习、群的概念所构成，其中的“群”属于新概念。从字面上讲，群主要是把分散的东西... [发表时间：2023/4/28 10:53:11]
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20657.试释《爱莲说》的多重主题
[摘要]：关键词：君子；《爱莲说》；周敦颐；多重主题周敦颐的《爱莲说》是古典散文的经典，也是古代文人墨客智慧的重要体现。周敦颐在这篇文章之中，以“莲”为主体，对该事物进行人格化塑造，赋予植物以“人性”的内涵，并且通过艺术手法和语言的塑造，赋予了文章多重的主题解读可能性，成为古典散文的优秀代表。以往的研究，往往只关注文章莲与君子的关系探讨，主题解读也常常以此为出发点，认为《爱莲说》是一篇赞美君子德馨的文章，忽... [发表时间：2023/4/28 10:52:05]
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20658.《赤壁赋》教学设计
[摘要]：设计理念：凡是游记的诗文，首先当然要求写景叙事生动有味，更需要在写景叙事中注入作家浓郁的主观感情，才能神情飞动，诗趣盎然。苏轼这篇《赤壁赋》除了景与情交融之外，更能从物我之间即主客观的契合之间生发出哲理的意蕴，是为上乘之作，也是这篇佳作和其他游记诗文相区别的闪光点。本教学设计将着力点主要放在苏轼在赋中对人生哲理的思考，具有一定的难度，故需要教师在旁的启发和指导，但最后需落实在学生自己的头脑思辨上。... [发表时间：2023/4/28 10:50:57]
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20659.基于思维发展的高中写作教学探究
[摘要]：基于思维发展的高中写作教学探究——以2022年全国新高考语文Ⅰ卷作文为例 摘要 “思维发展与提升”是语文四大核心素养之一，也是提升学生语文学习能力的关键。在写作教学中，教师应以“思维发展与提升”为核心，创设有效的思维活动，提升学生的思维品质。以2022年全国新高考语文Ⅰ卷作文题为例，从“概念分析”“联系辨析”“巧设情境”三个角度，进行写作思维能力训练，进而实现个性化表达。关键词：思维发展;写作教学... [发表时间：2023/4/28 10:49:37]
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20660.基于多元视角的思辨性阅读教学指要——以肖培东课堂教学为例
[摘要]：摘要：思辨阅读教学离不开多元思维。教师在语文课堂教学中应渗透多元教学理念，创新教学形式，采用多元引入、多元品读、多元反思的教学策略，促进师生思辨互动，以增强学生思维的独立性、丰富性和深刻性，为思辨阅读教学提供可借鉴的新路径。关键词：思辨性阅读；多元视角；初中语文教学《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，语文课程应在“真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践”，“发展思维能力，提升思维品... [发表时间：2023/4/28 10:48:18]
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