中小学教研_万维书刊

1111.新时代班主任班级管理的16种模式

[摘要]：关怀德育模式关怀德育模式不仅关注学生的学业成绩，更重视学生的情感需求。教师通过定期与学生进行一对一的谈心，深入了解学生的内心世界，帮助他们解决生活中的困惑。同时，教师还关注学生的家庭情况，与家长保持密切联系，共同为学生的健康成长创造良好环境。此外，教师还会在学生遇到挫折时给予及时的鼓励和支持，增强学生的抗压能力和自信心。自主管理模式自主管理模式旨在培养学生的自我管理能力。教师引导学生制定个人学习计... [发表时间：2024/10/23 9:58:10]
1114.线上线下混合式教学如何有效开展

[摘要]：进入数字时代，数字技术已成为开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要动力之一。在教育数字化转型升级带动传统育人模式变革过程中，依托数字技术优势打造混合式教学模式，促进传统课堂教学与在线学习有机融合，带动教学理念、课程设计、课程实施、评价反馈等发生系统性重塑，正在成为教育领域广泛关注和研究的时代课题。01混合式教学更利于因材施教混合式教学是在教学过程中利用数字技术打破时空限制，集成线上线下育人资... [发表时间：2024/10/23 9:33:50]
1112.中小学教师的成长密码：解锁学科热点，迈向教学新高度

[摘要]：学科热点不仅是学术研究的前沿阵地，更是教师提升自我、创新教学的宝贵资源。关注学科热点，意味着教师能够紧跟时代步伐，及时将最新的教育理念、教学方法和学科知识融入课堂，使教学内容更加鲜活、有深度。这样的教师，能够激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索未知，培养他们的创新思维和实践能力。同时，通过关注热点，教师还能不断提升自己的专业素养和教学能力，为职业生涯的长远发展奠定坚实基础。相反，不关注学科热点的教... [发表时间：2024/10/23 9:57:29]
1113.教师专业成长=经验+反思+写作

[摘要]：美国学者波斯纳曾提出的“教师专业成长=经验+反思”的公式，为教师的专业发展指明了一条路径。然而，随着教育实践的不断深入，越来越多的教师认为，仅仅依靠经验和反思是不够的，还需要通过写作来进一步提炼和深化反思，以便对后续的教育实践产生积极影响。因此，在新时代，这个公式我觉得要更新为“教师专业成长=经验+反思+写作”。经验：教师专业成长的基石经验是教师专业成长的重要基础。教师在教学过程中积累的大量实践经... [发表时间：2024/10/23 9:56:53]
1115.团队教学带动教研样态变化

[摘要]：教研的核心在团队，旨在充分发挥团队的集体智慧，提升学生整体学业水平，促进教师集体成长。由于团队教学深度和广度的差异，教研呈现出丰富多彩的样态。从团队建设角度认知和建设教研体系，从团队教学的角度来认识教研样态，也许能够帮助我们认识中国教研的特点，更好地建设教研体系。01团队教学通过教师联动服务于学生成长团队教学指由多位教师共同计划、实施和评估教育教学内容。团队教学突出的是“团队”，超越了传统的单一教... [发表时间：2024/10/23 9:32:46]
1118.如何设计跨学科主题学习评价

[摘要]：无论是在实践核心素养落地，还是在探索育人方式的变革过程中，评价都极为重要。《义务教育课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）设置跨学科主题学习活动，强化学科间的相互关联，增强课程的综合性和实践性。新课标明确指出要健全评价体制，转变评价观念，创新评价方法，以素养为导向全面落实评价育人。山东省威海高区沈阳路小学在明晰跨学科主题学习“为何评”的基础上，建构“评什么”“怎么评”“评了怎么用”机制，... [发表时间：2024/10/23 9:27:02]
1119.课堂，最高效的小组合作就是兵教兵

[摘要]：每一堂课都是一粒种子，蕴含着无限生长的力量与可能。而在这片生机勃勃的土地上，小组合作如同一股清泉，滋养着知识的根系，让思维的绿意盎然。在众多合作模式之中，“兵教兵”，这一质朴而高效的策略，犹如春风化雨，悄然改变着学习的生态，让课堂成为了一个个智慧碰撞、相互启迪的殿堂。①“兵教兵”，这一提法，虽源自军事训练中的经验总结，却在教育领域找到了它独特的土壤与生命力。其核心理念在于，通过学生之间的互助互学，... [发表时间：2024/10/23 8:44:58]
1116.课堂变革要从传统教学论思想中汲取智慧

[摘要]：如何克服将传统教学论思想生硬“塞进”、“加进”、“补进”课堂教学的弊端，提升学生学习效率？怎样促进中国传统教学论思想创造性转化，为发展完善中国特色现代教学论奠定基础？诸如此类的问题，在新时代的教育教学实践和教学理论构建中，日益引发关注。中国传统教学论思想是中国本土文化土壤孕育的智慧结晶，是中华优秀传统文化的重要组成部分。基础教育是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的重要阵地。正确的理论是实... [发表时间：2024/10/23 9:30:59]
1117.推动共生理论下的教研模式创新

[摘要]：在共生理论指导下，教研模式的创新实践以“专业共进、资源共建、使命共担、成果共享”为核心价值追求，为教研工作提供了明确的方向和目标■在共生理论指导下，教研模式的创新实践需要依托专项行动推进，通过专项行动以点带面，推动教研模式的全面优化和革新■在深化教育改革的过程中，各级教研部门之间的纵向贯通以及教研部门、教育部门、科研部门和宣传部门之间的横向联动，已经成为推动教研发展不可或缺的力量教研模式的优化与革... [发表时间：2024/10/23 9:28:39]
1120.教师提高班级平均分的5个有效策略

[摘要]：在教育实践中，提升班级平均分是衡量教学质量与学生学习成效的重要指标之一。为了实现这一目标，教师需要采取一系列科学、有效的策略，以全面促进每位学生的成长与进步。以下是五个关键策略，旨在帮助教师提高班级平均分。1.**抓学困生，实施个性化辅导**每个班级中，总会有一部分学生在学习上遇到较大困难，他们往往因为基础薄弱、学习方法不当或动力不足而成绩落后。针对这部分“学困生”，教师应给予特别的关注与帮助。首... [发表时间：2024/10/23 8:44:05]

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