中小学教研
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10408.【专家视点】沈周霄┃山水间的觉醒和儒道间的执着——《兰亭集序》重读
[摘要]：作者简介：沈周霄，江苏省作协会员，中国散文学会会员。曾获江苏省高中语文青年教师基本功大赛一等奖，江苏省基础教育类教学成果一等奖，江苏省教育科学优秀成果二等奖；在《扬子江诗刊》《北方文学》《教师博览》《青春》《南风》《散文百家》等省市级期刊发表文学作品近百篇。山水间的觉醒和儒道间的执着——《兰亭集序》重读 摘要：《兰亭集序》入选多种语文教材，经典又难教，其中王羲之于文中所表现出的审美趣味和生命视野，... [发表时间：2023/9/4 10:40:42]
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10404.小学生在AR学习环境中学习科学的观念：以“魔音”为例
[摘要]：编译：沐文媛东南大学脑与学习科学系研究生导师：柏毅夏小俊作者：SuCai,XinyueJiao,JiangxuLi,PengJin,HaitaoZhouandTaoWang【摘要】：增强现实技术（AR）在科学教育中大有可为。然而，学生在使用AR学习科学时的学习观念目前尚不明确。本研究旨在分析学习者对学习科学的看法和科学认识论信念。82名四至六年级的小学生参加了为期两周的声音入门课程。干预措施采用了... [发表时间：2023/9/4 10:45:46]
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10410.【教学津梁】邓敏┃治事明理的荀淑及其家族——《世说新语》人物故事四
[摘要]：【作者简介】邓敏，江苏省盐城市中学高级语文教师，市学科带头人，华东师范大学教育硕士，多次成为中、高考“优秀阅卷员”，盐城市中考语文阅卷组组长，论文曾获省“师陶杯”一等奖，写作论文100多篇，在各大专业刊物和电子传媒上发表，指导学生在《作文成功之路》《作文通讯》等杂志上发表或者获奖近百篇作文。近10年致力于“读万卷书，行万里路”项目活动，每年开设一部经典名著的课程，并于暑期深入大山边陲乡村学校进行支... [发表时间：2023/9/4 10:37:41]
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10409.【专家视点】汲安庆 谢琳琳┃审智散文教学内容的择定与建构——窦桂梅《珍珠鸟》教学实录研习
[摘要]：作者简介：汲安庆，江苏洪泽人，文学博士，南京信息工程大学教师教育学院教授，硕士研究生导师，研究方向：文学阅读与文学教育。全国语文学习科学专业委员会副秘书长，教育部学位论文评审专家，杭州师范大学学习科学研究所兼职研究员，大理大学、玉林师范学院、宁德师范学院和福建教育学院兼职教授，《教师博览》首批签约作者，《语文教学通讯》封面人物,《中学语文》《福建教育》《海峡教育报》等刊物专栏作者。著有《求用·求美... [发表时间：2023/9/4 10:39:14]
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10402.优秀教师的5个特质
[摘要]：做一个好老师不容易。那么，好老师是什么样的？什么样的人能成为好老师？好老师的标准又是什么呢？关于“好老师”，角度不同，站位不同，自然评判的标准也不一样。有一些特质是大家都认可的。比如，对学生的爱，拥有教育的智慧，拥有必要的教育教学技能，等等。那除了这些人所共知的标准，还有其他内容吗？有。我根据多年的教学经验，总结了一下“好老师”的五个特质：01你是否把教师工作当作事业而不只是一个职业你可能会问，“... [发表时间：2023/9/4 10:49:43]
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10407.【专家视点】张长霖、王家伦、王彦婷|从课程标准（教学大纲）的演变看语文教学的价值取向
[摘要]：我们的语文课最早并不叫做“语文”，而是小学叫做“国语”，中学叫做“国文”。在新中国建国早期的语文教材编写中，叶圣陶是关键人物之一。也正是他正式提出将此前小学的“国语”和中学的“国文”统一定名为“语文”。他解释说：“彼时同人之意，以为口头为语，书面为文，文本于语，不可偏指，故合言之。亦见此学科听、说、读、写宜并重，诵习课本，练习作文，固为读写之事，而苟忽于听说，不注意训练，则读写之成效亦将减损。”[... [发表时间：2023/9/4 10:41:29]
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10403.通过小学早期学习的通用设计来教授STEAM:强调连接主义学习理论的插电式和不插电式活动
[摘要]：编译：方莹东南大学脑与学习科学系研究生导师：柏毅夏小俊作者：RaliaThoma,NektariosFarassopoulos,ChristinaLousta【摘要】：本文介绍了四位教师在通用设计学习(UDL)框架和联系主义教学理论下设计和实施的国际网络结对项目，旨在通过向有不同学习需求的学生介绍终身学习的关键能力，为他们提供有意义的STEAM教育机会。定性内容分析的结果揭示了这种努力的优势，包括... [发表时间：2023/9/4 10:47:42]
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10406.【教学津梁】吉守金|叙事类写作寻突破 人物故事物象有方法---以《林教头风雪山神庙》为例
[摘要]：叙事类写作寻突破人物故事物象有方法---以《林教头风雪山神庙》为例内容提要：高中生写叙事类作文常满足于讲清记叙要素，在“怎么讲”上缺乏方法。在日常的叙事类作文教学中，教师要指导学生提高“讲故事”的能力，学会写复杂点的叙事类文章。通过对教材中文本的学习，探寻写叙事类作文的几种可操作的做法：设计“反差”人物，安排情节有明暗两条线，文中物象要点缀或暗合人物的变化。主题词：叙事类文章；人物；故事；物象人教... [发表时间：2023/9/4 10:42:13]
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10401.陈宝生：关于中小学教研体系建设和教育教学的几点思考
[摘要]：来源|中国教师报作者｜陈宝生教育部原党组书记、部长今年五月上旬和六月下旬，我陪同全国政协副主席朱永新，随全国政协教科卫体委员会调研组赴广东、山东两省，就中小学教研体系建设课题进行了专项调研。一路走，一路看，一路听，一路思考，感到当前中小学教研体系建设和教育教学中，有几个问题还需要深入研究和破解。01拔尖创新人才创新培养问题强国建设，中华复兴，关键在人才，在人才的创新培养，尤其是拔尖创新人才的创新培... [发表时间：2023/9/4 10:50:18]
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10405.第1510期【专家视点】张长霖、王家伦|汝果欲学诗，工夫在诗外——论高三语文教学的特性
[摘要]：宋代大诗人陆游有诗《示子遹》云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”这是他临终前一年的经验之谈，不禁叫人赞叹，老诗人不仅仅是诗写得好，连教诗也深得神髓。写好诗，仅仅追求写诗的种种章法技巧是不行的，要到诗歌之外去追求。再如做人，再如认识社会，再如仁者之心，等等。高三语文教学何尝不是这样！一、语文教学的特征：教的不考，考的不教在同行中经常听到这样的牢骚，说是唯有我们语文，“教的不考，考的不教”，叫人无所适从。... [发表时间：2023/9/4 10:42:52]
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