中小学教研_万维书刊

649.大单元教学：基于“教—学—评”一体化的课堂有效学习设计策略

[摘要]：“评价促进课堂有效学习”是教育评价改革的重要理念转变，它强调评价对学习的促进作用，注重提高学生的自我评价和自我反思能力，引导学生合理运用评价结果改进学习。这种转变标志着教育评价从“对学习的评价”转向“为学习的评价”和“作为学习的评价”。注：“为学习的评价”（AssessmentforLearning，AFL）和“作为学习的评价”（AssessmentasLearning，AAL）是教育评价改革中的... [发表时间：2024/10/31 11:23:21]
650.九大学科备考全攻略！

[摘要]：不良习惯要克服一、做难题有些同学觉得复习就是做题，难度越大越好。其实不然，做难题至少有三方面的负面影响，一是影响自己的自信，产生消极的心里暗示，自己吓唬自己；二是会打乱思路，知识是成体系的，理解了才能运用；三是会耗费大量精力，得不到适当的休息。二、疲劳战有些同学在复习时拼命抓紧时间，可谓是分秒必争，甚至挑灯夜战，这很有可能使自己陷入身心疲劳，还会使思维不清晰。三、看弱点有些同学平时觉得自己还可以，... [发表时间：2024/10/31 9:32:32]
641.学科讲评试卷的主要环节与思路！全学科通用！

[摘要]：上好试卷讲评课，对深化课堂改革，纠正师生错误、巩固基础知识、形成关键能力、规范解题、熟练技巧、开阔思路、提高学生核心素养等有着特殊意义。如何才能上好一堂试卷讲评课呢?一试卷讲评课整体讲什么？1、考什么？（命题意图）2、怎么考？（命题方法）3、怎样理解？（解题思路）4、怎样联系？（知识迁移）5、怎样变式？（触类旁通）二考试后试卷分析的视角？1、哪些题错误率高？2、属于哪一类错误？3、典型的错误思路是... [发表时间：2024/10/31 11:35:40]
648.如何设计大单元学历案

[摘要]：01什么是大单元学历案单元，不是内容单位，也不是教学单位，而是课程单位。单元是指围绕同一目标并由多次活动组成的一个完整、规范、一致的育人事件。单元要有目标，且还要有为实现目标而努力的多次教育行动，以此构成一以贯之的教育事件；单元是最小的课程单位，应体现课程的专业要素，即需求（为什么学）、目标（期望学会什么）、内容（学什么）、实施（怎么学）、评价（学会了没），当这五个要素体现了内部一致性时，才能构成... [发表时间：2024/10/31 11:24:20]
646.课前，课中，课后：72条课堂教学建议

[摘要]：01课前：理念与准备1、没有理念，实践就会盲目，没有实践，理念就会空洞。我们需要理念和实践的高位结合。2、确立课程改革的核心就是课堂教学改革，课程文化建设的核心就是课堂文化建设，课堂教学改革的核心就是要转变教学方式和学习方式的“三核心”理念，确保新阶段的课程改革方向正确，目标明确。3、研究好课、好课例、好课型，促使课堂教学有品位，有品质，有品牌。4、先做“教书匠”，再做教育家。5、不预习不上课，预... [发表时间：2024/10/31 11:27:53]
647.大单元之大，取决于教材之大

[摘要]：何谓大单元之大，观察维度不同，标准也不同。若从教学文本维度而论，大单元之大，最关键的因素取决于教材之大。教材之大，不排除单篇课文也能滴水藏海，更大程度则意味着大主题统摄之下的文本整合。试以统编教材《父亲、树林和鸟》为例，说一说怎样使单篇课文成为大教材。“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。”《父亲、树林和鸟》开篇就点明了主旨，体现了父亲与树和鸟的关系。故事虽小，叙事宏大。不能不说课文所折射的“人与树和鸟... [发表时间：2024/10/31 11:26:48]
644.语文学习四大法，30年老教师悉心传授：背诵、积累、阅读、表达！

[摘要]：语文学习，没有捷径，唯有脚踏实地，方能攀登高峰。接下来，让我们一同探索语文学习的四大法门：背诵、积累、阅读、表达。背诵：文化底蕴的基石背诵，是语文学习不可或缺的一环。它如同浇灌知识的甘霖，滋养着我们的文化底蕴。在背诵的世界里，我们遨游于古诗的海洋，感受那“举头望明月，低头思故乡”的思乡之情；我们穿梭于文言文的时空隧道，体会那“学而时习之，不亦说乎”的求知之乐。文学文化常识，是我们认识世界、理解历史... [发表时间：2024/10/31 11:30:21]
642.想要一堂出彩的公开课——这些过渡语、提问语、表扬评价语必不可少！

[摘要]：公开课开场白，拉近与学生之间的距离开场白是课堂教学的第一道关卡,它决定了学生是否愿意打开心门,投入到随后的学习中去。著名特级教师于漪说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”因此，能够使用良好的课堂开场白是现代教师必备的基本技能之一。高尔基在谈创作体会时也说：“开头第一句是最难的，好像音乐定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”【经典片段】：　　... [发表时间：2024/10/31 11:34:35]
643.不懂就问！构建良好课堂秩序十大策略是哪些？

[摘要]：策略一：起立环节，营造氛围课堂起立，看似一个简单的动作，实则承载着组织教学的重要意义。每当上课铃声响起，学生们应迅速起立，面向老师，展现出饱满的精神状态。然而，总有些学生会在这一环节分心，或是忙着拿东西，或是小声说话，甚至没能站好。这时，老师需用敏锐的眼神，轻轻扫过那些未到位的学生，给予他们无声的提醒。待全体学生整齐站定后，老师再微笑着还礼，示意学生们坐下。这样的起立环节，不仅为课堂教学营造了一种... [发表时间：2024/10/31 11:31:04]
645.“大单元”教学过时了！又开始新的课堂教学法了，几乎是一年一换

[摘要]：大单元教学：是教育改革的先锋还是过时的尝试？近年来，教育领域似乎总是处在不断的变革之中，各种新的教学方式如雨后春笋般涌现，其中大单元教学无疑是最引人注目的一个。然而，对于这一教学方式，人们的看法却大相径庭。有人视其为教育改革的先锋，认为它有着广阔的前景；而有人则觉得它不过是过时的尝试，甚至有人直言不讳地称其为“教研专家们的最后表演”。那么，大单元教学究竟是什么呢？它是否真的如一些人所说，只是教育领... [发表时间：2024/10/31 11:29:50]

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