中小学教研
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5471.“数字”助力课堂 “数质”赋能教育
[摘要]：为丰富数字化课程的应用体验，探讨教学优势并解决面临的挑战，2023年11月27日，郑州市第九十中学诚挚邀请数字化学程项目特聘专家、原上海市闸北田家炳小学校长朱玲玲开展了一场关于数字化学程的专家座谈会。九十中书记、校长于江然以及教师代表参与了座谈会。李园方等四位种子教师先后分享了平台使用的经验感受，并反馈了问题和建议。老师们纷纷表示，“数字化学程”极大地提高了教学效率，保证了学生学习效果，在实际应用... [发表时间：2024/1/19 10:16:49]
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5472.聚焦“数字化学程” 助推课堂创新
[摘要]：12月7日，郑州市第九十中学依照计划进行“数字化学程”课例研讨观摩活动。数学组七年级常远老师和乔玉洁老师分别以《应用一元一次方程》为主题，借助数字化学程项目平台，通过不同的授课风格和教学方法，引导学生们深入思考，平台数据生成评价直观，学生课堂积极性高，教学效果达到预期。英语组七年级江静娴老师和黄书杰老师分别以《书面表达》为主题，教学环节环环相扣，学生通过教学平台在平板终端上实时完成学习任务。课堂中... [发表时间：2024/1/19 10:16:04]
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5473.利其器，善其事 ——郑州市第九十中学开展教师数字化素养专题培训
[摘要]：为提升教师数字化素养能力，2023年12月20日，郑州市第九十中学开展学科教学工具专题培训。本次邀请73中张勋老师主讲“几何画板”软件的使用，90中数学学科教师参加培训。张勋老师首先通过展示“点动成线”、“矩形中的折叠问题”等经典案例，介绍几何画板的使用意义，唤醒数学老师们的学习热情；紧接着细致讲解、耐心演示，使老师们听明白、看清楚每一个基础工具的名称以及使用方法，确保老师们能快速上手；最后，针对... [发表时间：2024/1/19 10:15:27]
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5474.精准研复习 聚力共成长 ——郑州市第九十中学开展英语学科期末复习课专题研讨活动
[摘要]：冬日寒意浓，教研暖人心。为打造期末复习高效课堂，给集团校老师们搭建一个互相交流、探讨的平台，根据中原区教育集团主题教研计划和七十三中学集团工作安排，2024年1月8日，郑州市第九十中学开展了英语学科期末复习课专题研讨活动，活动由九十中教务处副主任常青主持。课堂展示首先，由李春博老师执教九上《Unit4IUsedtobeafraidofthedark.Revision》，李老师展示了她独特的复习策略... [发表时间：2024/1/19 10:14:39]
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5475.教研引领明方向，且行且思绽芬芳——中原区教育局教研室至郑州市第十六初级中学开展教学指导工作
[摘要]：教研引领明方向且行且思绽芬芳中原区教育局教研室至郑州市第十六初级中学开展教学指导工作为进一步贯彻新课标理念，助推教师教学的专业化成长。2023年12月5日，中原区教育局教研室赵大莉主任与张俊、陈颖朝、董飞、杨尚倩、陈晓龙、马慧园、张国钊一行来到郑州市第十六初级中学进行课堂教学指导工作。深入课堂把准脉教研员们深入课堂一线，进行分组随堂听课，对学校语文、数学、英语、道法、历史、化学、地理、体育、心理、... [发表时间：2024/1/19 10:13:22]
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5476.掌弱势学科通关法宝 助学困生重塑备考信心
[摘要]：掌弱势学科通关法宝助学困生重塑备考信心岁月不居，时节如流。转眼间又到了期末冲刺的关键时刻，为了进一步增强同学们冲刺期末的信心和决心，激励同学们以饱满的精神状态投入期末复习，以积极的心态，科学的方法迎接期末考试，八年级召开了以“赢战期末”为主题的期末复习动员大会。期末备考的号角已吹响。各科老师着重提出了备考时需要注意的方方面面，包括确立好个人目标、制定科学的复习计划、合理安排生活节奏等方面。老师们鼓... [发表时间：2024/1/19 10:12:21]
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5477.六大突破点，在教学中实现学生思维可视化
[摘要]：随着人工智能技术的不断发展和普及，许多工作可能会被机器或自动化系统取代。但是，人类拥有独特的思维方式和能力，是机器无法替代的，现代人可以通过培养这些能力来保持竞争力。面对数字世界带来的冲击，教育要思考如何在课堂上培养学生面向未来的能力。本文中，国家义务教育科学课程标准修订专家组成员、科学特级教师李霞从数字世界带来的挑战出发，解读如何从思维可视化的角度，在课堂培养学生思维能力，并提供了让学生思维可视... [发表时间：2024/1/19 10:09:58]
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5478.如何以结构化教学层层推进，上好一堂期末复习课？
[摘要]：复习课是教学过程一种非常重要的课型，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。随着学期末的来临，如何上好一堂复习课，如何进行复习课设计也成为教师教学工作的重心。本文通过一节优质课例的展示与解析，还原如何以结构化教学的方式，遵循追问所学、整体解析、要素拆解、综合探究、系统建构等过程，上好一堂真正能帮助学生形成知识结构化与思维结构化的复习课。阅读本文，你将收获以下内容... [发表时间：2024/1/19 10:08:43]
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5479.三个维度逐个击破，掌握项目化学习评价的“秘方”
[摘要]：以下文章来源于中国教育学刊，作者夏雪梅项目化学习的评价需要指向核心素养，以此提升项目化学习设计和实施的质量，评估和促进学生真实的学业成长。在此过程中，如何将核心素养转化为项目化学习单元的评价目标？如何构建指向核心素养的项目化学习评价任务、量规并形成覆盖全程的评价？教师和学生在项目化学习评价中又扮演什么样的角色？本文围绕以上问题，针对评什么、如何评、谁来评三个维度构建了高质量的项目化学习评价框架，相... [发表时间：2024/1/19 10:07:35]
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5480.建构“思考型课堂”，教师可以先从两个维度做起
[摘要]：国际数学教育心理学研究协会前主席彼得·利耶达尔研究发现，传统课堂上，超过一半的学生都在模仿学习，剩下15%-25%的学生会思考，但他们每个人平均也会有8-12分钟是不思考的。因此改变传统教学方式，运用一些有效的教学策略来激发学生思考，创造学生自主学习的环境和条件十分重要。本文基于彼得·利耶达尔的研究，从设计教学问题与优化教学评价两个层面来助力教师打造思考型课堂，提升教与学的效率。阅读本文，你将收获... [发表时间：2024/1/19 10:06:38]
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