中小学教研
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24535.“以学习为中心”的有效教学理念
[摘要]：我们的教是为了促进学，但不是我们所有的教学行为都能促进学习。因此追求有效教学就需要我们研究“学”，掌握学习的原理，理解在怎样的条件下才能产生真实的学习。这是我们教学中需要明白的问题。一、实现有效教学首先要从研究“有效学习”开始——过去我们更多研究教，现在在研究教的同时更要研究学；富有经验的老师，总是站在学生的立场思考教学；——教与学相互关联，不可分割，“教”取决“学”；——以学习为中心，要重点思考... [发表时间：2023/3/23 13:57:32]
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24540.大规模考试质量分析的规范操作要领
[摘要]：【编者按】大规模考试一般是指大型联合模拟考试，诊断性考试、适应性考试、阶段性考试等。这些考试组织严密、命题规范、流程科学，对教学质量的诊断以及对教学策略的调整具有很大的价值。而考试质量分析是其中的一个重要环节，它具有促进教师教学反思，监测教学目标达成，检验教学效益，总结方法，改进教学策略，提高教学有效性的重要功能，因此考试质量分析是教师应掌握的基本教学技能。下面笔者结合实践经验和部分名校名师做法，... [发表时间：2023/3/23 13:51:50]
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24538.十大学习方法与策略
[摘要]：一、整理出自己的题库1、选题：既然题目是做不完的，就要选对自己有价值的、合适的资料、题。2、态度：遇到一道就认真对待一道。毕竟是精心准备挑选的题目。3、想都不用想，就能做出来的：就放过。需要整理的，要么是好题，要么是错题。4、重视：例题、名题、经典题、真题、错题，对自己有价值的题。二、总结解题方法规律1、无论文科理科，就应试而言，每个类型的题，都有可总结的解题方法、技巧、规律。2、学生的生活就是学... [发表时间：2023/3/23 13:53:47]
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24533.“双减”背景下的课堂
[摘要]：“双减”是一场教育的重大转型，“减负”是为了“增效”，这是一次革命性的教育大变革，是要重构我们习以为常的传统教学模式。是的，“双减”的目的，不仅仅是简单为了替学生减负，而是要让教育聚焦学生的全面发展，更重视学生的核心素养的生成与身心健康的发展。减的是无效低能的题海训练，要变革的是被动低效，延时加量的课堂教学。“双减”的最终目的，仍然是要不断提升我们的教育质量，而不是降低我们的教育标准。只是这一质量... [发表时间：2023/3/23 13:58:32]
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24539.提高高三二轮复习训练效益的“六步法”
[摘要]：当前，距离2022年高考仅剩100余天。高三复习进入第二轮，专题复习中专题训练成为课堂主要内容。提高训练的效益是二轮复习需要解决的重要问题，如果不能有效提高效益，将会高耗低效，大大削弱二轮复习的效果。为此，提出提高二轮复习训练效益的六步法：第一步是教师精选试题。老师要走进题海，去粗取精，精选有代表性的，能体现高考要求，符合高考评价体系标准的好题。第二步是学生规范训练。选定题目后，要根据学情，进行规... [发表时间：2023/3/23 13:52:34]
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24534.考试“粗心”分析及干预策略
[摘要]：很多同学总是认为，这个问题我会做，只是一时粗心大意，下次考试我会注意。但实际上，下次考试很多同学又会犯同样的错误。因此，我们要高度重视“粗心”这一问题。“粗心”背后反映出的问题：（一）粗心，因为对知识掌握的熟练度不够有些题目老师稍稍一点拨，同学就知道正确的解题方法啦。这些看似粗心导致的错误，其实是概念不清晰。解决办法：一道题目反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。对于错误，... [发表时间：2023/3/23 13:58:00]
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24531.如何上好高三习题讲评课
[摘要]：习题讲评课是高三复习中最重要的课型之一，上好习题讲评课，是提高复习效能的关键所在。上好高三习题讲评课要落实好以下六大要求：1.精心选题做题。教师要研究近5年高考真题，要关注各地最新模拟试题，在此基础上，根据复习进度和课程内容，精心选择学生的训练题目。学生在教师安排下，或自我定时训练，或集中统一检测。2.认真批阅备课。教师批阅作业或试卷后，根据学情、考情，确定哪些题目需要讲，怎么讲。若年级统一检测，... [发表时间：2023/3/23 14:00:04]
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24532.“懂而不会，会而不对，对而不全”的原因分析及解决策略
[摘要]：现在，很多学生课上教师讲的都能听懂，可是自己做题时就糊涂了。有的教师稍作提示就会做了，有的看着题目不陌生，但真正做起来，就是会出错，即使做出来，也因考虑不完整不能完全得分，即“懂而不会，会而不对，对而不全”。这种情况的出现使学生在中低档题目的得分率降低，而难题又得不到分，从而使卷面成绩不理想，长此以往，不仅影响学生学习的积极性，而且容易使学生产生讨厌做题的思想，最终制约了解题能力的发展。这种现象不... [发表时间：2023/3/23 13:59:00]
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24536.高考为什么越来越难？教授：高考命题就是对高中生的“降维打击”
[摘要]：“双减”落地后，学生的学业负担和家庭负担都相应减轻了，但是中高考的选拔比例依然不变，升学的压力就不变，家长期待中高考能够降低难度，这有可能吗？不可能！从这两年的情况看，实行新高考改革后，各科考试的难度都在急剧上升，高考的分数明显下降，以河北省为例，高考总分750分，2020年高考，700分以上有108人，出现了700分无法上北大清华的怪现象；2021年新高考后，690分以上的仅有31人，分数大幅度... [发表时间：2023/3/23 13:56:01]
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24537.学法指导：学生出现“很努力，考不好”的现象，怎么办？
[摘要]：我们可能经常会遇到这样的考生，学习特别努力，上课认真听讲，回到家以后也开夜车，但是就是考不好？为什么有的孩子明明很努力，考试却考不好呢？不是说“一分耕耘一分收获”吗？如果仔细观测分析，我们会发现这些孩子的努力，都属于无效努力，也就是所谓的“假努力”。什么是假努力，假努力就是缺少思考的勤奋。“用行动上的勤奋代替思维上的懒惰”，这可能是他们出现努力了却考不好的重要原因。比如，认真做每道数学题，但是却不... [发表时间：2023/3/23 13:54:49]
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