中小学教研
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21744.走向专业的课堂观察
[摘要]：单元整体教学，即以“单元”为单位设计与实施教学。单元是课程实施的基本单位，是对接核心素养的，较之以往的单课时教学有诸多变化。单元整体教学背景下的课依然是一节一节上，但这一节节课不再是一个独立的整体，而是有内部关联、内在逻辑和内置要义的单元中的某一课时，是整体中的局部。因为单元是课程的细胞，是一个完整的学习旅程。单元自然拥有课程的各个要素，如主题、目标、内容、教学、评价、反思等，因此单元就像一个微课... [发表时间：2023/4/21 16:40:39]
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21746.如何设计自主学习任务单
[摘要]：1.学习任务单的作用学习任务单，又称“学习单”，是学习的一种支架，是教师根据教学内容的特点，用文字、图表等形式设计提供给学生使用的学习辅助工具。学习任务单是引导学生学习的框架，是学生课堂学习的载体。有效的学习任务单关注学生的差异，为学而教。2、学习任务单的设计要求 要在“教中研”在“研中教”，采取“问题是课题，工作即研究”的思路，使教学变得更有效。学习任务单的设计要求： 基于学情：要研... [发表时间：2023/4/21 16:38:52]
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21741.名师聚力促成长 双向衔接向未来——达拉特旗学前教育第一名师工作室授牌启动仪式暨学前教育第二工作联盟联合教研活动
[摘要]：为了充分发挥名师工作室示范引领辐射作用，彰显名师专业价值，提高名师教育教学研究水平，落实《达拉特旗名师工作室暨教育教学联盟建设项目实施方案》《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，4月7日上午，达拉特旗学前教育第一名师工作室授牌启动仪式在民族幼儿园隆重举行。旗教育体育局副局长刘英、托幼办主任刘玉清、教研中心副主任高宏、教研员张耀峰、苏瑞兰，名师工作室全体成员、试点学校、幼儿园领导和... [发表时间：2023/4/21 16:42:45]
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21749.如何做好新课程旧教材的教学
[摘要]：在新教材尚未完成修订的情况下，当下如何进行“基于课标、指向素养、超越教材”的教学调整与优化，成为一个重要课题。在现行教材还没有同步更新的情况下，一线教师如何做好新课标与老教材的衔接，有效落实新课标理念？————————————————《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的颁布开启了我国义务教育课程改革与发展的新阶段。这套“焕然一新”的国家课程文件擘画了培养义务教育阶段时代新人的“画像”和... [发表时间：2023/4/21 16:36:51]
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21745.以大概念推进结构化学习：构念溯源、素养功能与协同路径
[摘要]：编者荐语：大单元教学就是以学科大概念为基础进行教学设计的，本文从大概念的结构化、功能化进行论述，有很好的参考价值，值得学习。以下文章来源于中国教育学刊，作者梁秀华王向东作者信息梁秀华／东北师范大学教育学部博士研究生; 王向东／东北师范大学地理科学学院教授、博士生导师，教育学博士。本文摘要学科基本内容是相互关联的概念的结构化集合。以大概念为核心，促进课程内容的结构化，并增强内容与育人目标的联系，是新... [发表时间：2023/4/21 16:40:04]
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21750.校本教研“六坚持”
[摘要]：校本教研是促进教师专业发展的重要载体，也是促进学校内涵发展的有效举措，更是推动学校教育高质量发展的有效路径。然而，在日常校本教研中，“主题不聚焦、教研方式单一、教研活动流于形式、研究者无成果意识”等现象较为突出，为提高校本教研的有效性，促进学校教育高质量发展，校本教研应做到“六个坚持”。坚持方向正确。校本教研是学校教育不可或缺的部分，对学校发展起着重要作用。为此，当下的校本教研必须以党的二十大精神... [发表时间：2023/4/21 16:36:12]
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21747.项目化复习：让复习不再是知识的重复
[摘要]：“情境化命题”已经成为各省市中考命题趋势，对考生在知识整合、高阶思维、迁移拓展等方面提出了更高要求。那么，如何才能提高中考复习效率？一次在进行古诗阅读复习时，我尝试“项目化复习”，引入项目化学习方式，借任务驱动激发学生的复习热情，以达到“温故知新”“举一反三”的复习效果。组织复习前，我让学生组成复习小组，并立足教材指导其选择复习专题，比如从作者的角度，可以有“旷达洒脱的苏轼”“忧国忧民，看杜甫”“... [发表时间：2023/4/21 16:38:09]
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21748.2023年高考思辨类话题预测与解读
[摘要]：2023高考作文思辨性话题预测与解读1、过程与结果思想1：一切事物都有一个发生、发展、消亡的过程。阐释：凡事有个过程，做事必须按事物发展的规律一步一步地来，不能急于求成，不能好高骛远。“揠苗助长”中的古人为了追求“禾苗快快长高”的结果，而人为地改变禾苗生长的周期和过程，结果事与愿违，禾苗全枯死了。思想2：事物个体存在的过程从属于一个更大的整体的过程。世界是过程的集合体。阐释：人生就是一个由若干小过... [发表时间：2023/4/21 16:37:30]
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21742.知识结构化：一种必备的学习素养
[摘要]：知识是有结构的，知识的结构性在于知识内在的逻辑关系和外在的情境关联。为此，教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》对综合学习提出了明确要求，并倡导大单元整体教学、跨学科主题化学习和项目化学习，力求通过大概念、大单元、大主题来架构知识的理解和应用，以此将碎片化知识和技能进行结构化的有机统整，真正形成解决问题的必备能力和素养。回顾我们学过的任何知识，只要稍加分析和研究，就会发现知识本... [发表时间：2023/4/21 16:41:49]
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21743.认知思维：学习的本质是什么？
[摘要]：我们一生都无法摆脱学习，学生阶段，离不开课本学习，专业考试，职场阶段，离不开职业知识学习，考证学习。有些人学习很容易轻松，极短时间就获得成效，与他人付出同样时间却收获最大；有些人却面对学习极其痛苦，学了考不出来，考了用不出来，陷入深深的自责中，觉得是自己不够努力，不够聪明，受尽学习带来的苦，可能最终放弃，等再次面对学习时候，内心那份曾经的痛苦和折磨感受再次袭来，又得经历一次情绪磨练，在焦虑和烦躁中... [发表时间：2023/4/21 16:41:16]
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