中小学教研
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20711.新课标新教材背景下初中与高中语文教学的衔接策略
[摘要]：新课标新教材背景下初中与高中语文教学的衔接策略前言目前在初高中的语文教学进程中，存在着衔接不畅的问题。本文以此问题为探讨对象，对目前初高中的语文教学内容进行深入解读，提出相关改进策略。希望可以在初高中语文教学过程中、教学内容上实现语文知识层次上的衔接，在学生学习过程中实现语文学习方法和能力上的衔接。一、初高中语文衔接学情分析通过对初高中语文教材的详细比对，发现初高中语文教学内容在三个方面跨度比大：... [发表时间：2023/4/28 9:45:24]
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20712.语用促进高中语文核心素养落地的教学探索——以《谏逐客书》单篇文本任务群教学为例
[摘要]：【摘要】促进高中语文核心素养落地的实施策略是基于语用，立于思辨，致力审美，期于文化。在致力于高中语文核心素养落地的课堂教学中，语言运用是“压舱石”，促发思辨是“千斤顶”，审美体验是“催化剂”，文化立人是“指南针”。依托语用，借助思辨，唤醒学生的言语生命意识，是高中语文课堂教学的当务之业，也是高中语文核心素养落地的应为之举。【关键词】语用；高中语文核心素养；单篇文本任务群教学；教学探索《普通高中语文... [发表时间：2023/4/28 9:44:16]
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20713.《鸿门宴》教学的四种角度（附点评）
[摘要]：以下文章来源于语文学习，作者吴欣歆等微微细笔意味长浙江宁波市效实中学王钰浙江师范大学教师教育学院童志斌师：下面，我们通过“张良留谢”这一语言片段，以小处入手的读史方法，去品味语言背后的深层意蕴。 （PPT展示）乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”师：上面这段文字仅仅是一段送礼的描写吗？生：沛公带了两... [发表时间：2023/4/28 9:43:44]
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20714.中学语文“微写作”的实践探析
[摘要]：摘要：微写作是语文教学实现核心素养培养目标的重要途径之一，加强对教学实践的研究对提高中学语文课堂教学质量有极大的促进作用。中学语文教学时需要立足微写作的内涵，构建具有综合实践形态的课堂文化；挖掘微写作的生活元素，构建高度融合的语文教学情境；瞄准微写作的育人目标，重构文以载道的语文教学生态；关注微写作的内在因素，提升语文课堂教学的价值。关键词：中学语文；微写作；综合实践形态；生活元素；文以载道《义务... [发表时间：2023/4/28 9:40:05]
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20715.语文教学中情感教育渗透策略研究
[摘要]：语文教学中情感教育渗透策略研究摘要：情感教育融入语文教学，有利于培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提升学生人文素养，提高教学效率和教学质量，提升学生语文核心素养。文章以新课标语文教材为研究对象，在充分了解和掌握新版教材内容的基础上，分析教材的情感取向，对语文教学中情感教育渗透策略进行研究。关键词：语文教学；情感教育；渗透；策略；人文素养；教学质量；核心素养语文是一门重要的基础学科，具有工具性和... [发表时间：2023/4/28 9:39:27]
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20716.零存”“整思”，“合研”“共生” ——整本书教学的有效策略
[摘要]：【摘要】经过疑思的读方为有效的读，基于学情的教才是有效的教。不同于单篇教学，整本书的教学须在读与教的多重往复中，在师与生共同研讨下，才能完成教学任务。在切合整本书教学实情的有效策略——“零存”般读→“整体性思”→“合研”般教→“共同地生”的不断循环下，学生的语文素养才能得到全面而有效的提升。【关键词】整本书教学零存思维研教共生在整本书阅读教学实践中，探索行之有效、切实可行的教学策略是教师迫切的需求... [发表时间：2023/4/28 9:33:03]
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20717.《项脊轩志》教学设计
[摘要]：【教学目标】1.研读文中补记部分，分析与前文的联系（重点）2.通过补充文中删减的段落，体会传统文人的家族情怀，感悟“至情至性”主题。（难点）【课前准备】1.自主研读文本，梳理文意。2.梳理归有光的生平经历，阅读《家谱记》《先妣事略》《请敕命事略》。3.阅读“单元导语”“学习提示”“单元学习任务”等相关表述，了解单元主题。教学过程一、导入同学们都预习了课文，大家所读是《项脊轩志》的节选，教材编者删减... [发表时间：2023/4/28 9:32:28]
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20718.高中语文教材助读系统比较研究
[摘要]：高中语文教材助读系统比较研究摘要:助读系统是语文教材的四大系统之一，是帮助学生理解选文内容，帮助教师解读教材的引导性材料，但由于助读系统在教材中的分布较为零散，常被教材使用者忽视。在新课程标准以及课程改革的背景下，“统编版”高中语文必修教材的使用与推广越来越广泛，对于“统编版”教材的研究也越来越深入。本文对“人教版”和“统编版”高中语文必修教材中《短歌行》《归园田居》的助读系统进行系统性比较，在比... [发表时间：2023/4/28 9:30:54]
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20719.问题翻转：构建课堂教学的新范式
[摘要]：摘要：问题翻转是对传统教学中教师提问的变革，它基于教师提问的弊端、新课标要求、中外教育学理提出的，构建了学生提问的路径，相应的教学策略，探讨了问题翻转的重大意义。关键词：产生；路径；教法；意义课堂提问是课堂教学组织的一种重要形式，是促使教学目标达成的一种必不可少的教学手段。但是，课堂提问该由谁提出？很少有人追问。传统教学方式中课堂提问的对象是学生，清楚明确。课堂提问的设计者是教师，已成教师专利。问... [发表时间：2023/4/28 9:30:02]
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20720.独特的情趣 悲凉的颂歌——《故都的秋》教学设计
[摘要]：摘要：《故都的秋》中，“悲凉”是一个关键词语，郁达夫在全文中以一连串的词语链强调“悲凉”，有意把秋的悲凉作为美来系统欣赏，这种以悲为美的审美情趣，富有雅趣，极其独特，是中学生的生活经验和阅读经验中很少有的，也是学生较难理解的。正因为如此，这是拓宽学生的审美视野提高学生审美品位的难以替代的教学资源。鉴于此，笔者的教学设计有意淡化了其他内容，紧紧围绕“品味悲凉之美”这条主线展开，以期引导学生感悟作者独... [发表时间：2023/4/28 9:29:01]
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