中小学教研_万维书刊

17309.与名师一起研究‖周晓林：研读新课标存在的主要问题与解决策略

[摘要]：作者简介周晓林浙江省温州市鹿城区教育研究院小学数学研训员，曾获浙江省优秀教研员、浙江省教坛新秀等荣誉称号，出版专著《两位数加减两位数笔算教学研究》《关键问题：一节课里的种子》，即将出版《关键问题：让种子向阳生长》。本文刊载于《小学教学设计》（数学）2023年第6期摘要：小学数学教师对于如何研读新课标，如何用好新课标，如何基于新课标实施教学还有很多的困惑。本文提出了课标研读应以整体视角构建对课标的... [发表时间：2023/6/7 9:31:51]
17308.胡迪：基于文本解读的小学英语“READ”绘本阅读教学模式探究

[摘要]：作者简介胡迪浙江省义乌市教育研修院小学英语教研员，高级教师，浙江省优秀辅导员、义乌市教坛新秀、学科带头人、青年岗位能手。曾参加省、市级教学优质课、教学论文评审等活动屡次获得一等奖、二等奖；努力推进义乌市小学英语品质课堂建设目标的实现，切实开展“区域联片+工作室”教研，构建“教、学、评”一体化课堂教学模式；用心打造学习型的教师团队，指导义乌市小英教师在省优质课、省教坛新秀、金华市教师技能比武等评审... [发表时间：2023/6/7 9:32:32]
17307.名师示范‖ 史春妍：感受祖先的智慧讲好古老的传说——二下《黄帝的传说》（第一课时）教学实录

[摘要]：作者简介史春妍江苏省南京市鼓楼区教师发展中心小学语文教研员，全国著名特级教师,全国五一巾帼标兵，全国小语十大青年名师、南京市劳动模范，南京市基础教育专家，南京市中青年拔尖人才、史春妍名师工作室主持人。《语文教学通讯》《小学语文教学（人物版）》《小学教学设计》杂志封面人物。“小小汉字发现者”活动发起人，和江苏教育频道《成长》栏目一起策划、开展并参加录制了系列“小小汉字发现者”节目，《全国小学生作文选... [发表时间：2023/6/7 9:34:43]
17301.学习贴:中小学德育内涵及特征解读

[摘要]：学习贴:中小学德育内涵及特征解读什么是德育？德育≠政教(纪律、卫生、安全)；德育≠抓行为习惯；德育≠管理中的德育、活动中的德育；德育≠德育主任、班主任的事；德育对象≠违纪学生；德育内容五大模块：理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育。(即时政教育、思想教育、道德品质行为习惯教育、法制教育、心理健康教育)。德育教育六大途径：课程育人、文化育人、活动育人... [发表时间：2023/6/7 9:45:44]
17306.食以雅正劳以养德——例谈班级项目式劳动育人模式的建构与实施

[摘要]：食以雅正劳以养德——例谈班级项目式劳动育人模式的建构与实施习近平总书记指出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引领学生崇尚劳动，尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”为了充分挖掘新时代城市小学劳动教育的育人价值，我们进行了劳动课程的班本化实践。基于重庆两江新区星光学校劳动教育课程体系中的“美食小行家”课程内容，围绕“打造匠心... [发表时间：2023/6/7 9:38:22]
17304.期末复习过程中如何有效实施奖励？

[摘要]：以下文章来源于芝麻门开，作者弯弯老师期末复习过程中如何有效实施奖励？临近期末，各学科都开始紧锣密鼓地复习。复习时间紧、任务重，若想取得良好效果，需从多方面努力。这里，我主要就复习过程中的奖励策略给以分享。期末复习实施奖励，有一个总原则——加大奖励力度，扩大奖励范围，以充分调动学生的学习积极性，营造良好的班级学习氛围。除了总原则，还有以下几条原则需要遵循。一物质奖励与精神奖励并重首先，期末复习的奖励... [发表时间：2023/6/7 9:40:27]
17303.物象串联写人物，巧妙聚焦道深情——跟着《背影》学人物写作

[摘要]：以下文章来源于中语黄美玲，作者中语黄美玲《背影》作者朱自清，是部编版八年级上册第四单元中的一篇写人记事散文。这篇经典的散文也是一篇绝佳的写作范本，其潜在的写作价值亦不可忽略。综观全文，我从文章选材、拟题方法、结构安排、细节刻画和抒情方式五个角度提炼了写作妙招，让学生易于模仿，跟着名篇仿写佳作。一、小处着手，精准选材《背影》是一篇写父爱的文章，爱的表现藏在细节里。在朱自清的眼中，含蓄的父爱凝聚在一个... [发表时间：2023/6/7 9:43:06]
17302.《漏》复述教学：抓三个点，讲好长故事

[摘要]：以下文章来源于一枚叶，作者一枚叶《漏》是一个民间故事，篇幅很长，怎么让学生复述？如果和常规的课文教学一样，先教学生字词，再分析课文，估计两节课都不够讲，哪还有时间练习复述？记得四年前反复磨这一课，只是在“读熟课文”“发现课文的有趣情节”“分角色朗读”“寻找故事的规律”等上面打转，关于这个故事内核的东西，并没有进行发掘。所以学生的复述也只是流于表层，基本都是靠着记忆力在复述故事。课后习题中虽然提供了... [发表时间：2023/6/7 9:43:50]
17305.语墨小语|最后15节课，可以怎样复习

[摘要]：以下文章来源于语墨小语，作者小彭老师下周就要开始复习了，掐指一算，离期末测查也就15个工作日，每天一节课，相当于只有15节课的复习时间。怎样合理安排这15节课，可以以怎样的方式开展复习呢？以往，我都是一节课一个单元带着学生梳理单元知识点，一节课基本一个单元。可是现在都三下了，可不能由我带着复习了，这样单一的传授方式既无聊又低效。所以，激发学生的主体性是很有必要的。这一次，我还是准备以一节课一个单元... [发表时间：2023/6/7 9:39:47]
17310.理论引领‖张霞：冷静审视把握核心优化路径——语文学习任务群视域下单元整组教学的操作与实施

[摘要]：作者简介张霞浙江省教坛新秀，湖州市教学明星，浙派名师培养对象，曾获湖州市小学语文教学比赛一等奖，浙江省教学比赛二等奖。现供职于湖州市吴兴区教育局教学研究与培训中心。本文刊载于《小学教学设计》（语文）2023年第6期编者按2022年版课标颁布以来，单元整体教学成为教师实践语文学习任务群的常态化做法。对此，浙江省湖州市吴兴区教研员张霞老师带领工作室成员，进行了探索与实践。本文与严歆瑜老师的《编辑童话... [发表时间：2023/6/7 9:31:06]

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