中小学教研
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17294.《手指》一课，别少了这三点教学
[摘要]：《手指》一课，下面三点很多老师没有讲：一是不讲“长短”只讲“姿态与性格”五年级下册丰子恺的《手指》教材改动的地方还是不少的。我在以前的文章中发过原文，好多教此课的老师没有读过原文，当然也不知道哪些地方改动，到底改得好不好。首先课文的第一段，丰子恺的原文中没有“各有所长，各有所短”，即丰子恺只是说“五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格。”我没有读原文前，我读到这一句，头脑中就想着把后面的五根手指... [发表时间：2023/6/7 9:54:19]
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17299.微创:校本教研新载体:"说题″比赛
[摘要]：微创:校本教研新载体:"说题″比赛依据新课标中学业质量评价新要求，学校可以以学科教研组为单位开展单元或课时作业改编题、原创题设计赏析交流活动，简称“4说5析”的"说题"比赛。说什么？1、说单元或课时学习目标；2、说学情分析；3、说确立的作业目标；4、说作业设计原则与整体题型架构；4、说改编题、原创题设计的意图；好题赏析析什么？对改编题、原创题进行如下说明:1、情景设计（活动任务）类型；2、欲考察大... [发表时间：2023/6/7 9:46:58]
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17296.如何在学科课程中设计指向素养的作业？
[摘要]：以下文章来源于探月教育者发展中心，作者探月MEA核心素养时代，对教师的作业布置提出了更高的要求：1.避免让学生重复刷题，这样只是简单训练了低阶思维；2.作业量要减少，但又要保证学生的深度学习和素养发展；3.作业形式要创新，要做到以学生为中心；4.作业要能够持续引发学生的学习兴趣。 在这样的背景下，虽然指向素养的作业越来越受到学校和教师的推崇，但是，这对于刚接触素养教育的一线教师来说是非常陌生的。什... [发表时间：2023/6/7 9:52:29]
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17295.我和孩子们一起，研究出了一套单元复习的创意做法
[摘要]：说到复习，老师们没有不熟悉的，读读写写，背背记记，做做练练。有时候孩子们还会进行单元知识的汇总，老师带着学生扎实做好每一步。先来看看这两位同学的复习内容，上是两份不错的复习，整理全面扎实，而且还用不同颜色的笔做了重点提示。只是，大家是否思考过，新课标的实施对老师日常教学中的复习任务有怎样的影响？核心素养的四个方面，借助复习该怎样实现呢？扎实的训练确实有它的好处，但仅仅停留在超、背、练、记的传统做法... [发表时间：2023/6/7 9:53:19]
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17297.如何在观赛中自我成长？给青年教师的观赛建议
[摘要]：作为每两年举办一次的“青年教师教育技能大赛”（简称青师赛），是促进教师专业化成长的有效途径之一，因其历经校赛—区赛—市赛—省赛的层层选拔，吸引了众多青年教师观看。正所谓“外行看热闹，内行看门道”。观赛时，青年教师如何以学习者的身份实现自我成长呢？这要求我们学会“看门道”，从而把自己变成“内行人”。在这样的赛事中，我就以校赛出题者、活动组织者、选手辅导者、校级市级评委等过来人的身份，给青年教师一些观... [发表时间：2023/6/7 9:51:11]
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17293.好玩的数学课为什么那么少？
[摘要]：好久没有听数学课。一是因为前几年听了几节数学课，发现没有什么变化，没有什么创新，也不好玩，所以就不愿意走进数学课堂了；二是因为有了统编小学语文教材，我对教材不熟悉，必须一篇篇解读，才能把一些语文事说清楚，所以大量精力放在语文上了，自然也没有时间去听了；三是有专家说我国中小学的数学其实都是国外300年前的数学，也就是说最近300年的数学，我们的中小学数学教材中没有，既然没有新的，自然对听数学课的兴趣... [发表时间：2023/6/7 9:54:49]
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17291.有效课堂教学的10种科学行为！
[摘要]：01在教学关系上：引导与帮助由于在课改中教师角色转换，所以教师的教学行为也在变化，我们认为，在教学关上，师生互动中的教学行为应主要表现为：引导与帮助。用“引导”与“帮助”的有效互动，来支撑学生的学习，使之实现有效教学。所谓引导，应是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。要引导学生与文本对话对话，引导学生自我对话，引导学生与学生对话，引导学生与情境对话，引导学生对问题的观察与讨论，引导学生提出问题... [发表时间：2023/6/7 9:56:23]
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17292.大单元教学是一个有生命力的教学实验
[摘要]：为什么要搞大单元教学？我始终认为，这个世界不存在大单元教学，因为单元教学本来就应该是这样教的。但多年来的单元教学的确被我们教小了。我们一起来看看统编小学语文教材最大的单元老师是怎么教的。研究1-6年级统编小学语文教材96个单元，有两个单元非常大，一是五年级下册第二单元，二是六年级下册第四单元。这两个单元教得如何？仅以五下第二单元为例说一说：一是课文大。这一单元有四篇课文——《草船借箭》《景阳冈》《... [发表时间：2023/6/7 9:55:21]
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17300.实用贴：校级层面落实《中小学德育工作指南》一个案例
[摘要]：实用贴：校级层面落实《中小学德育工作指南》一个案例第一部分郑州陈中实验学校德育工作计划战略架构一、本次会议核心内容1、在对陈中实验学校上学年德育诊断基础上，进行把指南精神化为行动方案的德育顶层设计，探索如何打造精神高地的陈中德育工作特色打造。2、实现从摸索、模仿的经验性德育，走向有理论支撑、专业引领的专业性德育。二、重点推荐学习科尔伯格的道德发展三层次六阶段理论科尔伯格认为：人类的道德发展要经历三... [发表时间：2023/6/7 9:46:21]
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17298.做“学习”的设计师，这些实用策略请收好
[摘要]：以下文章来源于新校长传媒，作者小新君2022版新课标的颁布，启动了新一轮“学为中心”的课改。无论新课程、新课标还是新教材、新考试，如果没有新教学，都无法落地。而课堂变革的实质，归根结底指向学生学习方式的变革。好的学习设计，不仅是一门科学，也是一门艺术。今天的我们越来越认识到，学校生态最核心的建构与改进，一定首先来源于课堂的突围。2023年第六届小学课程周主题峰会，邀请全国一流名师和前沿实践的学校团... [发表时间：2023/6/7 9:49:56]
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