中小学教研_万维书刊

151.语文学习任务群的内涵解读与实践建构

[摘要]：《义务教育语文课程标准（2022年版）》以学习任务群来组织与呈现语文课程内容，旨在以少而精的结构化课程内容引领与推动高质量的语文教学，既促进国家“双减”政策的积极落地，又促进学生核心素养的主动发展。一、语文学习任务群的内涵解读新课标指出：“语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。”通俗地说，任务就是“做事”，语文学习任务就是用语文“做事”... [发表时间：2025/4/2 17:32:12]
152.经验组织:指向思维进阶的单元统整复习

[摘要]：《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出以学习任务群来组织与呈现语文课程内容，旨在以具有整体意义的学习任务使学生更为主体性地参与完整的学习历程，进而使知识的学习在内心实现结构化。学习任务群的潜在功能吁求着单元统整教学的实施。单元统整教学，是一种以素养为导向、以整合为取向、以实践为路径的教学方法，它从整体全局的内容感知，到局部要素的深入研习，再到整体知识的结构形成与迁移运用... [发表时间：2025/4/2 17:30:08]
153.高考优秀作文六大看点

[摘要]：在破“五唯”、施“双减”的教育生态下，2023年高考优秀作文可谓星光璀璨，异彩纷呈。如下六大看点，尤为引人瞩目，对于2024年和将来参加高考的同学应都会有所启发。一、立意：更上层楼有的考生能吃透题意而不拘泥于题意，在精准把握题意的前提下，对题意做进一步的延伸、拓展与深化，大胆地由题意“说开去”，从而使文章的立意升至一个峭拔的高度，带给人一股扑面而来的锐气和洒脱。如：作为新时代青年，我们有幸生活在一... [发表时间：2025/4/2 17:26:38]
154.语文教学要用好“课文情境”

[摘要]：既然“课文情境”是语文课程中最基本最重要的情境，那么就没必要，而且也不应该，撇下课文去另行“创设情境”。前些年曾有“教课文”和“用课文教”之说。对于两个简略说法，要还原其本义：所谓“教课文”，就是重在让学生懂得课文的思想内容；所谓“用课文教”，就是以课文为载体，来让学生学习课文中蕴含的阅读策略和写作策略。应该“用课文教”，而不是只“教课文”，已成为广泛共识。但现在的情况是，有的教师打着“不教课文”... [发表时间：2025/4/2 17:25:47]
155.AI技术如何赋能教学？

[摘要]：我的左手握着中华文明五千年的传承，右手是AI时代的创新工具，古今智慧相融，为教育教学带来了全新可能。我教语文24年，曾习惯于带领学生整理错字本。但翻看几届学生的错字本，面对那些反复出现的错别字，我反思：仅凭错字本，真的能精准找到并解决每名学生的症结吗？我尝试借助学校的智慧课堂设备、国家中小学智慧教育平台的“中国语言文字数字博物馆”智能系统，以及一些语音诊断、识字诊断、写作诊断APP进行数字诊断辅助... [发表时间：2025/4/2 17:23:05]
156.如何构建“有组织的校本教研体系”？

[摘要]：“有组织的校本教研体系”有效破解了教师教研主题与学校发展方向脱节的问题。近年来，深圳市宝安中学（集团）初中部积极探索，全力构建“有组织的校本教研体系”，营造“共建·共生·共享”的教研生态。主题教研课题化一些学校的教研课看似热闹，但教研主题缺乏对教学改革关键议题的关照，与学校的育人特色和改革重点脱节，部分教师对教研存在畏难情绪。为破局，学校组织部分科组用课题研究的模式推进主题教研，成效显著。很多教师... [发表时间：2025/4/2 17:22:14]
157.让学生在沉浸式教学中入境怡情

[摘要]：多感官融入传统文化沉浸式教学，学生能沉浸于课堂之中，在课堂上能够回归学习主体，并且记忆效果变得更好。　中华优秀传统文化是五千年中华文明史上璀璨的明珠，被一代又一代人体认、传承、赓续、发展，已成为中国人的文化基因，影响着每一个中国人的思维、审美、语言、世界观、人生观、价值观。它是义务教育语文课程的重要载体之一，提高中华优秀传统文化教育水平，是语文教师的重要使命。找准传统文化教学改进的突破口在当下的课... [发表时间：2025/4/2 17:20:39]
158.教师如何巧用插图为数学教学赋能增效？

[摘要]：小学数学教科书上有很多插图。插图是一种直观、形象且富有吸引力的教学资源，能够将抽象的数学知识转化为具体、生动的图像，有效降低学习难度，提高学生学习兴趣。山东省诸城市东鲁学校深入研究插图在小学数学教学中的有效运用，总结积累经验，为数学教学增效赋能。1.用插图唤醒已有认知为了促进插图在教学中的有效运用，学校购置丰富多样、高质量且与教材紧密配套的数学插图资料，建立包含各类数学主题的图片、图表、漫画等插图... [发表时间：2025/4/2 17:19:52]
159.试卷检查有何妙招

[摘要]：复习阶段，如何提高试卷检查的错误“检出率”？笔者认为，应立足于细致、耐心与策略，从知识掌握的角度出发，做到“三有”“三忌”“三要”。1做到“三有”，不留排查死角常言道：工欲善其事，必先利其器。学生检查试卷时要遵循“三有”原则。优先检查有“标”做题时，难免会遇到一些不确定或难以解决的题目，这时需要学会“暂放”，先跳过以节省时间，继续完成其他题目。对于这些暂时放下的难题，可以用铅笔在试卷上简单地做个标... [发表时间：2025/4/2 17:18:09]
160.复查检错遵循三个“第一”法则

[摘要]：复查检错是考试中的重要环节。遵循合理顺序，运用恰当方法，采用最优模式定向、定位、定点进行复核辨析，有助于提高检错率，拿到该得的分数。第一顺位：定向检查疏漏点试题做完后，应该首先检查什么？这时可遵循第一顺位法则，检查作答时比较容易出错且能够快速检错和纠错的地方。查漏答错填。试题做完后，首先对照试卷浏览答题卡，检查有无漏答漏写的题。像语文默写、文言断句和作文标题等，作答时可能会出现漏题、识记不清或暂时... [发表时间：2025/4/2 17:17:21]

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