中小学教研
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1066.五步教学法一一问题驱动的教学革新
[摘要]：现当代课堂教学理念认为，课堂教学应以人为本。课堂教学包含了怎样教和如何学的两个活动形式。基于问题驱动为核心，以教师为主导，以学生为主体，以导、学、讲、练、总的课堂教学流程，围绕问题开展自主学习，探究式学习和展示、评价的教与学模式符合学生认知规律，能有效打造高效课堂。关键词：情境导入问题驱动精讲精炼思维导图总结展示评价引言著名教育家叶圣陶曾经说过，教学有法，教无定法，贵在得法。所谓“有法”是指不同学... [发表时间：2024/10/23 17:06:37]
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1070.教师发展的三个阶段：讲不清楚、讲得清楚、不讲清楚
[摘要]：众所周知，新课程背景下教师的角色已经发生不少改变：由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下转向"平等中的首席"。高效课堂从低到高有三个层次：老师讲、学生记——让学生打已死老虎；老师问、学生答——让学生打纸老虎；学生自主提出问题、研讨解答——让学生上山找真老虎打。这三个比喻形象地说明了不同教学方式会产生截然不同的课堂教学效果。第一种属于传统方法：老师演示如何打已死老虎，而学生依葫芦画瓢... [发表时间：2024/10/23 15:49:24]
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1067.如何撰写一份优秀的教案呢？
[摘要]：教案是教师上课的书面计划，课堂教学的设计方案，包含教师对于教育教学的理解和感悟，就如同导演的剧本、建筑的图纸，其不仅有备忘的作用，也是重要的资料积累。那么，如何撰写一份优秀的教案呢？1、教案撰写应遵循的原则科学性教师在教案撰写时所体现出的思想观点、内容知识以及传授方法都应该是准确的、科学的、富有效益的。为保证科学性，教师对教材应经历懂、深、融的过程。懂，就是要分析教材的基本思想和概念；深，就是要钻... [发表时间：2024/10/23 17:05:58]
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1063.一些看似热闹的课堂，却是在远离学科本质
[摘要]：语文教学须以“语言运用”为本，以课文为凭借教学生习得语言学会表达，培养学生过好“语言生活”的能力。义务教育语文课程培养的核心素养是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现，这是对学生通过语文课程学习应获得的正确价值观、必备品格和关键能力的具体化，充分体现了语文课程的育人价值。其中，学习语言文字运用，是语文课程的本质，是语文教学的根本任务。中小学语文课程不同于大学语言学、文学等课程，不是这些... [发表时间：2024/10/23 17:10:19]
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1064.谈谈高考语文阅卷中的几个根本问题
[摘要]：高考作为我国考试招生制度的重要组成部分，具有重要和特殊的政治功能、教育功能、社会功能和文化功能[1]。在每年与高考相关的工作中，阅卷是极其重要的一环，事关广大考生切身利益，受到考生、家长、社会和媒体的高度关注。除了教育领域的高考、中考、研考、教师资格考试外，还有公务员考试、司法考试，以及各行各业的多项考试，一年之中，几乎无时不在考试。有鉴于此，对于各类考试中的阅卷环节，应该进行细致而深入的研究，因... [发表时间：2024/10/23 17:09:39]
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1062.跨起来 跨出去 跨回来——跨学科主题学习的操作策略
[摘要]：01跨学科主题学习如何跨起来跨起来的前提是准确理解跨学科主题学习的内涵。我们可以从以下五个方面来认识：其一，跨学科主题学习是一种课程形态。跨学科主题学习可以是一种学习方法，但在新方案的语境中，首先是一种课程形态。如同研究性学习曾经是整个课程体系的一个“特区”，跨学科主题学习，包括某些学科课程标准明确的综合实践，是学科内综合学习的一个“特区”。其二，跨学科主题学习是一种镶嵌在学科知识体系内部的课程模... [发表时间：2024/10/23 17:11:05]
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1068.义务教育学校“课堂教学常规48条"
[摘要]：1、重塑课前备课。从“教”教材到“用”教材教，更要按课标要求教；变教学目标为学养目标，变重设计目标为重达成目标；单元统整落实学科素养目标。追求理解、以终为始的翻转备课。从重视高行为活动设计，关注高行为活动水平，到重在高认知行为水平达成设计。课堂设计急需植入四种新思维一一设计思维、游戏思维、戏剧思维、互联网思维。2、提倡课前"背课"。教师要对授课内容、课件操作烂熟于心（脱稿）。课堂关注点、重心已不是... [发表时间：2024/10/23 17:05:12]
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1065.关注虚假学习、浅表学习，引导深度学习
[摘要]：01 三种常见的学习类型有三种学习类型尤为引人注目，它们分别是虚假学习、浅表学习和深度学习。这三者在动机情感、思维认知和人际领域表现截然不同。本文用通过一张详细的表格进行对比分析，深入探讨这三种学习方式的本质区别，以期为教师判断学生的学习类型并不断引导学生深入学习提供有效支持，也可以让学习者自己对号入座并不断调整。02虚假学习动机情感领域的表现：a.动机与目标。虚假学习的动机主要来源于外部因素，如... [发表时间：2024/10/23 17:07:25]
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1061.三招提升学生“说”的水平
[摘要]：提高学生的口头表达与书面表达能力，既是语文教学的重要任务，也是衡量学生语文水平的重要指标。教师：如果把爸爸妈妈比作身体的一部分，你觉得爸爸和妈妈是身体的哪个部分呢？学生：我觉得爸爸好比胳膊。是他用有力的胳膊撑起了我们的家。教师：那妈妈是身体的哪部分呢？学生：妈妈好比我们身上的大腿。众生大笑：妈妈怎么会是大腿呢？学生：爸爸再厉害，也没有妈妈厉害。俗话说得好，“胳膊拧不过大腿”。众生笑作一团。教师：你... [发表时间：2024/10/23 17:11:56]
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1069.强师必先强教研，提升教研活动有效性
[摘要]：教研制度是我国特色教学管理制度的重要组成部分，在基础教育中的地位不可替代。对学校而言，要基于办学实际，利用资源和条件，充分了解教师的教育教学个性与特长，掌握学生的学情，如此，校本教研才能找准推进课程、科学育人的切入点。一起来看本文作者的实践与分享。重塑课堂生态，探索适应新高考的教与学新模式新高考背景下的“双新”课程改革引发了高中的系列变化，学校有了办学自主权，学生有了自主选课权。在浙江这样一所高中... [发表时间：2024/10/23 17:04:04]
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