中小学教研社会实践

35261.写给教师的假期成长清单

[摘要]：假期，对教师来说是辛苦了一学期后的休整期，也是学习成长的契机。教师本身有强烈的学习、提升的动力，但也有很多老师不知道该如何利用好假期时间做系统学习规划及具体的操作执行，今天分享写给青年教师、中年教师的假期成长清单。写给青年教师的假期成长清单1.通读本学科教材，熟悉教材编排体系（1周）需要把背诵的课文内容、概念、知识点背会。凌宗伟老师参加工作，给自己的要求是上古文课不带课本和备课资料。督促自己备课要... [发表时间：2022/7/21 9:04:33]
35262.精准培训促提升深度教研正当时 || 西安市教研人员参加陕西省高中教研员培训活动纪实

[摘要]：知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。随着陕西省新高考改革方案的实施，我省高中教育进入新课程、新教材、新高考的“三新”时代，西安市教育科学研究院多年来致力于高考研究暨全市高中毕业班教师教学能力提升培训工作，在新课程教学指导及科学备考方面积累了丰富经验。为了迎接新高考综合改革带来的挑战，2022年7月15日至7月16日西安市11名教研人员参加由陕西省教育厅主办、陕西省教育科学研究院承办的陕西省... [发表时间：2022/7/20 15:45:00]
35263.【教学研究】杨长风：青年教师如何快速成长

[摘要]：青年教师如何快速成长郑州市第四十七高级中学杨长风教师的成长都会经历一定的阶段，因为成长不可能一蹴而就，这是众所周知的道理，也是自然规律。从新入职教师，走向合格，走向优秀，再成为卓越型的名师。这对于任何一名教师而言，都是一个需要长期的历练、奋斗的过程，作为一名新教师，只有做到腿勤、嘴勤、眼勤、手勤、脑勤，才能快速成长。腿勤即是多走进课堂，坚持长期观课听课。进教室听课，是青年教师快速成长的一种方式，... [发表时间：2022/7/20 11:04:05]
35264.【课题研究】普通高中宏志生适应性教育中学生特殊心理状况成因分析——以郑州47中宏志生为例

[摘要]：普通高中宏志生适应性教育中学生特殊心理状况成因分析——以郑州47中宏志生为例（450016郑州市第四十七中学刘永江杨长风）【摘要】宏志生进入高中以后，面对周围新同学的组成和环境的变化，心理落差会有很大的改变，那种笼罩在自己头上的优越感没有了，只能成为一名普通的学生，这种角色转变的巨大落差，不可避免地会导致心理失去平衡和偏差。本文通过调查研究剖析普通高中宏志生特殊心理状况，分析他们特殊心理现象产生... [发表时间：2022/7/20 11:02:54]
35265.杨长风：如何有效实施小组合作学习

[摘要]：如何有效实施小组合作学习郑州市第四十七高级中学杨长风小组合作学习是按照学生不同的能力、兴趣爱好编成团队或小组，共同完成学习任务的互助性学习。简而言之，即是通过小组的形式来学生。小组合作学习在改善课堂内的气氛，提高教学质量和改善学生心理，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成非认知品质等方面的效果特别显著。作为在班级授课制背景下的一种教学方式，小组合作学习是在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，... [发表时间：2022/7/20 11:00:34]
35266.【教学研究】杨长风：认真书写教案练就教学基本功

[摘要]：认真书写教案练就教学基本功郑州市第四十七高级中学杨长风教案就是课堂教学过程和实施步骤的书面呈现形式，简而言之即教学实施的方案。教学过程也是一种创造性劳动，书写出一份优秀的教案，是教师教育思想、智慧、动机、经验、个性特征和教学艺术的综合体现。书写教案应遵循科学性、实用性、指导性、灵活性和创新性的原则。教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准、中国高考评价体系、教科书要求及学生的实际情况，以... [发表时间：2022/7/20 10:52:19]
35267.【综合实践】校园种植树木的调查研究 ——以郑州四十七中高中校区为例

[摘要]：校园种植树木的调查研究——以郑州四十七中高中校区为例郑州市第四十七高级中学杨长风课题组成员：姚佳和吴凯迪张晓洛孙浩轩管呈烨魏佳淇指导教师：张宏崔杨柳王娟娟《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》中，明确指出，要实施课程的实践性: 包括学科实践、劳动实践、社会实践、综合实践活动、工程技术实践等。由此可见，社会实践活动也将成为学生学习的一种方式。为了丰富学生的课外知识，培养学生的课外学习能力和实... [发表时间：2022/7/20 10:49:45]
35268.【教学研究】杨长风：教学模式课堂教学的导航仪

[摘要]：教学模式课堂教学的导航仪郑州市第四十七高级中学杨长风教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上，把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和实操性。教学模式具有: 指导性、操作性、完整性、稳定性、灵活性等特点。常见的教学模式有: 讲授式、启发式、讨论式等。教学模式来源于实践，... [发表时间：2022/7/18 15:30:13]
35269.《中小学英语教学与研究》2022年第7期目录

[摘要]：中小学英语教学与研究》全国中文核心期刊理论引领实践指导小学英语小学英语教材中图像资源的设计研究作者：陈双刘敏单位：湖北师范大学外国语学院页码：2-4，8巧借“阅读圈”模式，助力语音板块教学作者：赵佳妮单位：江苏省无锡市连元街小学页码：5-8基于BYOD环境提升小学高年级学生思维品质的实践作者：黄吉单位：江苏省常州市局前街小学页码：9-11，20小学英语科普画报教学的实践研究作者：杨茜淇单位：江... [发表时间：2022/7/18 15:10:42]
35270.探索多边形内角和—教学设计

[摘要]：靖边中学初中部屈申明一、学情分析学生已学过三角形的内角和定理，以及三角形的边、顶点、内角等概念，并且已初步了解四边形可分成两个角形来求内角和，这为本节课的学习打下了基础。因而学生在探索多边形内角和时，便会很容易想到“拼”和“量”和把多边形转化成三角形等方法，但是，学生对把多边形转化成三角形这种化归思想的理解和应用还存在一定的困难，尽管如此，由于在以往的学习中，学生的动手实践、自... [发表时间：2022/7/18 15:05:43]

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