中小学教研_万维书刊

746.中小学什么样的选题立项机会比较大？

[摘要]：在中小学教育中，以下类型的选题立项机会比较大：一、课程与教学改革方面跨学科课程整合探索不同学科之间的知识融合点，设计跨学科主题课程。例如，将科学、技术、工程、艺术和数学（STEAM）进行整合，开发项目式学习课程，让学生通过完成实际项目，综合运用各学科知识。研究跨学科教学的策略和方法。比如，如何组织跨学科的教学活动，使教师能够有效地引导学生进行跨学科思考和学习。评估跨学科课程对学生综合素质的影响。通... [发表时间：2024/10/30 13:45:59]
747.让教师走上教育科研的“幸福之路”

[摘要]：当下的学校，几乎都崇尚这样的办学追求：质量立校、特色显校、科研兴校。毋庸置疑，教育科研，已逐步走下神坛，走出象牙塔，成为学校和教师的一种追求，成为不少学校发展的生长点。那么，怎样让一线教师认识到教育科研的实质、体会到教育科研的魅力，走上这一条教育幸福之路呢？从“无”到“有”，意识先行教育家苏霍姆林斯基曾把教育科研喻为“幸福之路”，但要让一线教师体会到这种“幸福”，何其艰难！不少教师认为：我是一线教... [发表时间：2024/10/30 13:44:44]
748.一线教师这样做课题研究

[摘要]：当前，课题研究已成为一线教师的一门必修课。想要晋评各级名师骨干必须有课题研究，职称晋级需要课题成果，而且必须是课题研究的核心成员。那么，什么是一线教师的课题研究？课题研究包括哪些要义？课题的目标与内容如何区分？研究报告如何撰写？下面谈些实践思考。一、如何做课题研究先说说什么是课题。简单来说，课题就是“专题”，一个特定的专门话题；课题是一个“领域”，一个规定范围内的领域探讨。如何做课题研究？这个话题... [发表时间：2024/10/30 13:41:53]
743.如何撰写课题的开题报告？（三）

[摘要]：三、相关问题例析（一）研究内容和主要做法与经验分不清研究内容是开题报告中的一项核心内容，而主要做法和经验则是结项报告中的一项核心内容，二者的区别是：研究内容就是该课题所要研究的核心问题是什么，主要做法和经验是指解决问题的主要策略或方法。显然，一个指向问题，一个指向策略，二者互为因果关系。部分教师在开题报告中撰写研究内容时，把具体的解决策略或方法都一一罗列出来，显然是对研究内容的误解。如课题《小学高... [发表时间：2024/10/30 14:02:53]
741.给一线教师做课题研究的几点建议

[摘要]：1.找准方向教学课题研究怎样贯彻教育方针，提高学生素质，教师转变教学思想，改革教学内容和方法，优化教学过程，提高教学效率。所以应符合新课程理念。2.讲究科学教学课题研究必须建立在科学操作的基础上，理论支撑要科学，研究方法要科学，研究过程要科学，数据处理的方法也必须科学合理，方能使教学课题研究的成果可信、可靠，有推广价值。3.注重过程中小学教育教学课题研究是贯穿在整个教育教学过程中，是通过教育教学实... [发表时间：2024/10/30 14:17:40]
750.中小学教师科研选题的六大途径

[摘要]：“搞科研”“写论文”是令许多教师头痛的问题，甚至一些教学经验丰富、教学艺术水平较高、教学成绩也突出的骨干教师，对于教育科学研究也常常感到无题可选、无题可研、无题可写。这种现象应归结于教师“问题意识”的缺乏。其实，在教育领域，问题无处不在，无时不在。教育理论与实践的发展为我们提供了广阔的选题范围和大量的课题来源，只要用心观察，勤于思考，就能确定研究课题的来源，从中提炼选题。具体来说，教育科学研究选题... [发表时间：2024/10/30 13:40:25]
742.教师科研课题研究的意义撰写技巧

[摘要]：学校现代教育技术课题研究，是学校教研工作的重要组成部分，它对促进中小学教育、教学的改革具有重要意义。1、促进学校深化教育教学改革中小学校教育要发展，就必须改革；中小学校要改革，就必须研究。把中小学校教育发展与改革纳入教育科研的轨道，并形成不间断的改革与创新局面，是新世纪中小学校教育改革与发展的一个显著特征。现代教育技术课题研究对改革传统的教育体制、教育思想、教学方法起了较大作用，研究成果为学校各学... [发表时间：2024/10/30 14:14:33]
749.课题“小”点又何妨

[摘要]：教育教学的课题研究中，重大课题宏大，但离不开若干子课题的支撑；小课题细微，但自有其不可忽视的特点和价值！对于一线教师来说，小课题恰是开展教育教学研究的有效载体。那么，小课题“小”在何处，小课题研究的意义何在呢?一、实在一一课题研究的来源“小”，源于自身需要小课题之“小”首先体现为课题研究的问题来源“小”。小课题一般都不是直接来自宏观层面的具体研究规划，也不来自于省市教科院所的教育规划和省市教研室的... [发表时间：2024/10/30 13:41:20]
745.评职称课题“够用”就止步了吗？

[摘要]：最近，与一名教师聊天时说，她的课题已经做了好几个了，还有再申报课题的想法。而另外一个教师却说：“别费劲了，课题够用就行，再多也没用，等职称评审之后再做课题吧？”此外，我们还经常听到部分一线教师这样说：“我已经有一个课题了，机会留给别人吧！”“我不想主持课题，太累了；挂在别人名下，就不用干活了。”......从这些简短的话语中，恰恰体现出了我们部分中小学教师做课题的一些真实想法：课题的有用和无用。不... [发表时间：2024/10/30 13:55:08]
744.如何撰写课题的开题报告？（二）

[摘要]：4.本课题相关的国内外研究现状综述。是对本课题的相关历史研究状况进行梳理和归纳，包括国内和国外的研究情况。也就是说，我们广大教师大多数的研究课题往往在研究之前，他人已经有比较多的相关研究成果了，因此有必要了解他人对该课题做出了哪些具体的研究成果，以明确本课题下一步的研究思路。课题研究现状综述的主要途径有百度、中国知网或万方数据库等相关网站，当然也可以查询部分相关的报刊杂志等获取相关资料。进行研究现... [发表时间：2024/10/30 13:58:40]

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