中小学教研
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26472.统编版语文六年级下册课后仿写小练笔范文
[摘要]：六年级语文下册课后仿写小练笔范文第一次小作内容及要求：沈从文笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文《腊八粥》的第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物。训练结合点学习课文写法，描写自己喜欢的美食，感受地方美食文化。简要指导过程一、回顾课文《腊八粥》第一自然段，说说这段文字主要写什么？作者是如何写出腊八粥的美味的。二、你喜欢吃的美食是什么呢？为什么那么喜欢它？交流：美食由哪些食材做的，它给你带来怎样的享受... [发表时间：2023/3/3 14:28:30]
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26474.【写作素材】 描写同学朋友的好词、好句、好段、诗词汇总！
[摘要]：好词胖乎乎/惹人喜爱/漂亮文静/面色红润/天真活泼/好奇/蹦蹦跳跳/机警/伶俐/欢呼雀跃/精力充沛/天真无邪/瘦弱/无忧无虑/三五成群/傻里傻气/憨态可掬/笑成了一条缝/一溜烟跑了好句1.她短短的头发，俏皮小巧的鼻子，一双可爱的黑眼睛，笑起来是那么甜。2.上课的时候，他不是打闹，就是随意接老师的话，弄得哄堂大笑。3.他大约是十一二岁，穿着红背心、蓝短裤，毛茸茸的小平头，衬着一张白白的小圆脸。4.修... [发表时间：2023/3/3 14:26:00]
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26475.知道“什么不需要教”很重要
[摘要]：文/郭华“教什么”的问题自然极为重要。但“教什么”的背后，隐含着另一个同样重要的问题，即“不教什么”。只有清楚“不教什么”，“教什么”才能真正显现出来、清晰起来、确定下来。在课程设计阶段，“教什么”是课程设置与内容选择必须回答的问题，关乎教育目的的达成。在教学实施阶段，“教什么”的问题转化为“什么需要教”“什么不需要教”，是教师对教材内容进行加工、转化从而确定教学内容必须考虑的问题。因此，在教学中... [发表时间：2023/3/3 14:23:53]
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26480.开拓者：在课题与培训的嫁接过程中促成教师成长——记湖南株洲小科省“十四五”规划课题成果推广活动
[摘要]：2月23日，株洲市科学教师培训暨湖南省“十四五”教育科学规划一般资助课题“新时代小学科学教师成长共同体研究”成果推广活动在株洲市荷塘区文化路小学隆重举行。本次活动由株洲市教育科学研究院主办，荷塘区教育教学研究指导中心协办，荷塘区文化路小学承办。莅临本次活动的领导、专家有：株洲市教育科学研究院工会主席黄怀清、荷塘区教育教学研究指导中心书记吴世伦、株洲市小学科学教研员袁辉、荷塘区文化路小学校长周慧珊。... [发表时间：2023/3/3 14:17:30]
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26471.统编版语文五年级下册课后仿写小练笔范文
[摘要]：五年级语文下册课后仿写小练笔范文第一次小作内容及要求根据《四时田园杂兴》和《稚子弄冰》的内容，展开想象，选择其中一首改写成短文，要把事情的经过写具体。训练结合点学会把一件事的重点部分写具体。简要指导过程一、阅读要求，明确内容二、回顾课文，加深体会读读《四时田园杂兴》和《稚子弄冰》这两首诗，说说两首诗的大意。三、引入情境，展开想象想象两首诗描绘的情景，用生动的语言描述自己想象到的画面，重点想象儿童的... [发表时间：2023/3/3 14:29:04]
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26478.地市报道 | 丽水松阳：“卯”足干劲，“兔”飞猛进！——松阳县2022学年第二学期小学科学实验操作培训暨新教材培训活动
[摘要]：以下文章来源于松阳小科，作者松阳小科2023年02月实验操作培训暨新教材培训松阳小学科学【编者按】新学期伊始，为提升教师专业水平，促进小学科学课程改革，提高教师队伍专业素养和教学能力，更新教育理念，提升教育格局。2月15-17日，在教研员何慧盈引领下，松阳县教育局教研室开展了2022学年第二学期小学科学教师实验操作培训暨教材解读培训。活动分三天举行，全体科学教师参与培训，将培训内容落到实处。培训初... [发表时间：2023/3/3 14:19:11]
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26477.地市报道｜丽水庆元：趣实验 伴成长——庆元县坑西小学开展五年级科学实验操作能力测评
[摘要]：为了进一步推进小学科学的实验教育,切实提高学生的科学素养及科学能力，2月22日下午，庆元县坑西小学利用县教育教学研究中心和爱牛科教公司提供的实验器材为五年级的学生开展了一次别开生面的科学实验操作能力测评。在学校的提前部署下，测评工作有条不紊地进行着。测评的内容来源于五年级上册的教材，以拓展性趣味实验为主，希望学生通过实验把知识灵活地运用到生活实践中去。沙漏计时镜子里的秘密实验测评中，同学们按照实验... [发表时间：2023/3/3 14:20:29]
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26476.距离教育“无纸境”还有多远？
[摘要]：教育数字化转型：转什么，怎么转教育数字化不仅是对教育的赋能，更是对教育的变革和重塑。因其特殊性和复杂性，并未像数字在其他领域那样取得令人期待的成果。在学者、决策者和公众的认知中，对于教育数字化，仍有困惑甚至误解。数字化在教育与其他领域的不同处在于，教育是人与人的联系，要以人为准，从人出发。PART·01“换个角度”教育是一个以人为主体的复杂系统，成果最终要体现在教书育人和促进人的发展上。（一）数字... [发表时间：2023/3/3 14:21:17]
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26479.教育部对青少年科学教育作出部署
[摘要]：2月23日，教育部党组书记、部长怀进鹏主持召开党组会，传达学习习近平总书记在中共中央政治局第三次集体学习时的重要讲话精神，研究部署贯彻落实工作。会议指出，习近平总书记的重要讲话站在党和国家事业发展全局高度，深刻洞察把握国际国内科技发展大势，从推动实现高水平科技自立自强、加快建设科技强国的本质要求角度，对加强基础研究夯实科技自立自强根基作出全面部署，为推动基础研究实现高质量发展指明了前进方向，提供了... [发表时间：2023/3/3 14:18:02]
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26473.小学情景描写必看，20个写“校园课堂”的绝佳段落
[摘要]：校园里，老师站在三尺讲台，传递知识和智慧，催发了一片灼灼韶华。学子们在师恩的润泽里，走过诗山题海，亭亭生长。课堂是我们熟悉的场所，也是日常创作中常用的场景描写之一，本期我们来学一学写“校园课堂”的好段吧。写“校园课堂”的20个文段1有一个身穿黑色衣服的同学，坐在教室的角落里，在复习着功课。桌子上放着四本厚厚的书，仿佛是沉重的枷锁一样牢牢得套着他，看了一会书，他的眼睛越发的睁不开了，像涂上了胶水一样... [发表时间：2023/3/3 14:27:32]
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