中小学教研_万维书刊

24061.课例丨教学评一体化的单元整体教学设计

[摘要]：以下文章来源于明师俱乐部，作者刘彦王芳来源丨“明师俱乐部”作者丨刘彦，单位系北京市通州区贡院小学教师，英语组长，一级教师，通州区骨干教师《义务教育英语课程标准（2022年版）》坚持以评促学，以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。注重发挥学生的主观能动性，引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者和合作者，自觉运用评价结果改进学习。坚持形成性评价与终结性评价相结合，逐步建立主体多元、方式多样、素... [发表时间：2023/3/28 11:15:52]
24062.超详细 | 北京东城骨干教师如何设计“人与自我”语境下单元整体教学？

[摘要]：一新课标理念和依据《义务教育英语课程标准》（2022年版）的课程理念中提出：践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。坚持学思结合，引导学生在学习理解类活动中获取、梳理语言和文化知识，建立知识间的关联；... [发表时间：2023/3/28 9:19:45]
24063.词汇课不知怎么讲？用字母组合法，轻松有趣记单词！

[摘要]：单词是学习英语的基础，然而，很多老师为词汇课枯燥乏味而发愁。怎样让学生更轻松有趣地记住单词？明老师给大家推荐字母组合法，这些朗朗上口的歌谣，会帮助学生更快地形成记忆！转发、收藏起来吧~01元音a,e,i,o,u及其字母组合我家dad(爸爸)，脾气bad(坏)，让我sad(伤心难过)有只cat(猫咪)，非常fat(肥胖)，专吃rat(鼠)放下plate(盘子)，赶到gate(门口)，已经late(晚... [发表时间：2023/3/28 9:18:59]
24064.江苏优质课详案公开！基于主题意义的语法教学，她这样做！

[摘要]：【摘要】主题为语言学习提供主题范围或主题语境。主题意义彰显语言学习的核心价值。结合对2021年江苏省初中英语优质课比赛中的一节语法教学课例的剖析，谈在遵循初中英语语法教学的整体性、体验性、层次性、发展性原则的基础上，如何进行基于主题意义的初中语法教学设计与实践，从而提升语法教学的有效性。【关键词】主题意义；初中英语；语法教学；设计与实践一问题的提出语法是语言的“骨髓”，语法是语言形式的重要组成部分... [发表时间：2023/3/28 9:16:10]
24065.教研谈 | 基于语篇的小学英语词汇教学活动设计策略

[摘要]：在平时听课，发现教师最喜欢上的是词汇课，大家普遍认为词汇课比其它课好上，气氛感容易出来，游戏也相比较容易设计。可是人教版英语教材Let’slearn板块语篇意义不太完整，语言材料不够丰富，所以一些教师对词汇的处理总是孤立的去对待，忽视与生活的联系，存在机械化、碎片化等问题，使得学生背会了单词却不知道用在哪，怎么用。我们一直主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。基于语... [发表时间：2023/3/28 9:15:33]
24066.黄山会议（四） | 英语界大咖齐聚黄山研训“单元整体设计探索与实践” （初中场）

[摘要]：2023年3月25日由明师国际教育研究院主办，由安徽省教育学会中小学外语教学专业委员会、牛津大学出版社提供学术支持的“新课标下基于主题语境的单元整体教学设计探索与实践”研训会在安徽黄山精彩继续。英语教育专家、教研员、一线名师齐聚一堂，聚焦英语课堂教学实践，探索新的英语界未来。研讨会第二天，参会的嘉宾有：正高级教师，北京市英语学科带头人，北京教育学院石景山分院英语教研员陈芳老师；中学英语教研员，宣州... [发表时间：2023/3/28 9:15:00]
24067.掌握5步基本模式，你的英语对话课设计一定妙趣横生！

[摘要]：对话课教学主要包括听和说的教学，是培养语用的重要一环。对话的主要功能是传递信息、表达感情及用语言做事情，对话课着重培养学生听和说的能力。听的最终目的是说，说是语言的输出部分，是对话课教学的重点。教材中对话课着重培养学生运用单元的重点句型和表达法进行口头表达的能力，鼓励在情境中自然真实地表达，同时兼顾语言准确性和流畅度。其中作为语言输入部分听的教学，要培养学生对语音的敏感性和听的策略。一级至二级... [发表时间：2023/3/28 9:13:57]
24068.广州会议（二）| 聚焦大观念视角下英语学科单元整体教学！

[摘要]：2023年3月24日由明师国际教育研究院主办，由牛津大学出版社、北京教育出版社提供学术支持的第七届“粤港澳大湾区”大观念视角下英语学科单元整体教学观摩研讨会第二天，在徐苏燕教授优美动听的歌声中开始啦！本次观摩研讨会，我们聚焦大观念视角下英语学科单元整体教学，由来自北京、澳门、深圳、广州等地多位名师同台，现场课例展示，全面剖析“大观念”理念下的教学课例，关注特色课堂打造及课堂教学质量的提升。出席本次... [发表时间：2023/3/28 9:10:10]
24069.黄山会议（三） | 英语界大咖齐聚黄山研训“单元整体设计探索与实践” （初中场）

[摘要]：2023年3月24日由明师国际教育研究院主办，由安徽省教育学会中小学外语教学专业委员会、牛津大学出版社提供学术支持的“新课标下基于主题语境的单元整体教学设计探索与实践”研训会在安徽黄山正式开幕。英语教育专家、教研员、一线名师齐聚一堂，聚焦英语课堂教学实践，探索新的英语界未来。研讨会第一天，参会的嘉宾有：上海市特级教师、正高级教师、上海市浦东新区中学英语教研员、学科组长谢忠平；宣城市教研员熊献武；中... [发表时间：2023/3/28 9:09:20]
24070.基于“可见的学习”理论的英语单元作业设计与实践（附案例）

[摘要]：摘要：中小学英语课程课后作业设计存在过于注重机械操练、僵化失真、量大质低等问题。基于“可见的学习”理论设计的英语单元作业能够让学生看见自己当前学习水平与预期的差距，主动选择缩小差距的适当策略，评估并改进自己的作业，在做作业中掌握语言知能、建构核心观念并运用于实践。此类作业设计以“学会迁移”为期望目标，以“立体反馈”为逆向支架，让学生在观念驱动、反馈监测的单元作业群中提升语言综合运用能力，增进自我调... [发表时间：2023/3/28 9:07:56]

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