中小学教研
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22051.郑州中学初中部召开综合素质评价深度实施研讨会
[摘要]：东风吹来满眼春，潮起正是扬帆时。为推动综合素质评价工作的深度实施，4月6日下午，郑州中学初中部邀请河南大学教育学部专家王洪席副院长、冯永华副教授一行五人以及高新区管委会社会事业局教研员谢丽莞老师到学校指导工作。郑州中学党委副书记李文增，副校长韩颖出席研讨与交流活动。研讨会现场首先，初中部综合素质评价中心主任靳佩佩代表学校综合素质评价项目组汇报目前学校综合素质评价校本化实施情况。汇报坚持问题导向，总... [发表时间：2023/4/20 17:40:15]
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22052.聚焦核心素养落地 推进“双新”校本实践--2023年新疆兵团“双新”教育教学成果展示华山中学主会场纪实
[摘要]：4月7日，由第二师华山中学协办的新疆兵团普通高中新课程、新教材教育教学成果展示交流活动正式举行，兵团教育同仁相聚华山中学，共同探索如何提升教师学科素养和教学实践能力，确保核心素养在课堂教学中落地。据悉，2020年7月，华山中学入选国家级首批99所“普通高中新课程新教材实施示范校”，两年多的时间里，华山中学立足教育教学实际，聚焦课堂教学改革，探索基于深度学习的大单元教学路径，形成了阶段性成果。为检验... [发表时间：2023/4/20 17:37:47]
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22053.以教促研共同提高，携手并进备战中考——记杏坛镇物理学科备考教研活动
[摘要]：以教促研共同提高携手并进备战中考记杏坛镇物理学科备考教研活动为深入推进《义务教育物理课程标准（2022年版）》的实施，提高杏坛镇物理课堂教学质量，更好地发挥特级教师工作室的引领辐射、服务功能，4月12日上午，杏坛镇物理学科备考教研活动在杏坛实验初级中学报告厅举行。顺德区正高级教师、特级教师刘朝明、杏坛镇物理教研员黄一心主任莅临我校，顺德区刘朝明特级教师工作室成员代表、杏坛镇各初中物理教师参加本次活... [发表时间：2023/4/20 17:36:29]
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22054.以赛促研，以赛促教──深圳实验学校高中园举行青年教师解题大赛、命题大赛
[摘要]：以赛促研 以赛促教深圳实验学校高中园举行青年教师解题大赛、命题大赛为全面贯彻党的教育方针，帮助青年教师完善和强化知识结构和运用能力，提高教师的解题能力、命题能力、教学水平和专业素养，促进教师队伍的快速成长，近日，深圳实验学校高中园举办了青年教师解题大赛和青年教师命题大赛。要想学生好学必须教师好学2月15日，深圳实验学校高中园2022-2023学年第二学期第一次青年教师解题大赛拉开帷幕，历时三天，与... [发表时间：2023/4/20 17:35:16]
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22055.基于大单元学习任务的《学弈》解读与设计|杨瑞霞
[摘要]：一、文本教学解读本单元属于“思辨性阅读与表达”和“文学阅读与创意表达”学习任务群。结合单元内容和语文要素，学生在单元学习中需要理解的大概念是：明确清晰，有理有据的观点表达，才有说服力。单元核心学习任务设计为：开展辩论赛。本文作为单元内的一篇精读课文，重点是引导学生在语文实践活动中，通过任务驱动，深入探究，明确论点和事例（证据）及其之间的内在联系，体会作者是如何利用事例（证据）来论证自己的观点的。《... [发表时间：2023/4/20 16:44:57]
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22056.《人物描写一组》文本教学解读与学习活动设计
[摘要]：文/贺润黎【文本教学解读】“字里行间众生相，大千世界你我他”，第五单元是五年级下学期的习作单元，学习描写人物的基本方法，初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。描写人物的基本方法有：动作描写、语言和神态描写、外貌描写、心理描写等。从四年级开始，学生就开始关注文中关于人物的动作、语言和神态描写，体会人物的心情（四上第六单元）、品质（四下第七单元）和内心（五上第四单元）。本单元是在此基础上... [发表时间：2023/4/20 16:44:22]
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22057.一年级学写字，如何学得快、写得好、记得牢？
[摘要]：汉字是中华民族智慧的结晶，它记录着中华民族的成长历程。历经几千年的传承，汉字书写成了博大精深的艺术。写得一手漂亮的字，既可修身养性，陶冶情操，又可以彰显个人风采。对一年级而言，写字教学尤其值得教师关注和重视。加强对学生的写字指导，让学生从小养成良好的书写习惯，对他们整个学习过程会产生巨大的影响。01做好写字教学的几个重点关注写字姿势在一年级写字教学中，“坐端正，握好笔”是对学生最基本的要求。那么，... [发表时间：2023/4/20 16:43:54]
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22058.入景·入境·入情——《海上日出》教学实录及赏析
[摘要]：执教：李竹平 赏析：杨瑞霞《海上日出》是统编教材四年级下册第五单元的一篇精读课文，原文出自巴金的《海行杂记》，是一篇写景的抒情散文，作者按照时间顺序对海上日出的景象进行了细腻描写，与此同时，作者从多个方面对海上日出的动态变化进行了传神的描写，是一篇经典的写景散文。提到散文教学，作为一线教师，我们只是笼统地知道要引导学生美美地读，至于如何引导，我们却说不清楚。竹平老师执教的《海上日出》这节课，就清清... [发表时间：2023/4/20 16:43:22]
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22059.“大概念”“大单元”“任务群”教学及其他|凌宗伟
[摘要]：以下文章来源于宗伟在线，作者凌宗伟【内容提要】本文从教学目标的设计与陈述的视角出发试图厘清“大概念”“概念性理解”“任务群教学”“大单元教学”等概念的基础上讨论如何从学生立场出发设计与实施“任务群教学”“大单元教学”。其基本观点是：“任务群”“跨学科”“项目式”“大单元”“大概念”“概念性理解”的教学设计及其教学，不是不可为，而是要从实际出发思考如何为，万不可瞎作为，乱作为。关键是要基于“大概念”... [发表时间：2023/4/20 16:42:50]
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22060.基于大单元学习任务的《两小儿辩日》解读与设计|杨瑞霞
[摘要]：一、文本教学解读本单元同时属于“思辨性阅读与表达”和“文学阅读与创意表达”学习任务群。结合单元内容和语文要素，学生在单元学习中需要理解的大概念是：明确清晰，有理有据的观点表达，才有说服力。单元核心学习任务设计为：开展辩论赛。本文作为单元内的一篇精读课文，重点是引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，借助思维导图，自主梳理发现辩论话题、辩论依据，辨析观点和依据之间的逻辑关系... [发表时间：2023/4/20 16:42:10]
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