中小学教研
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21681.中国英语教学的20个神话
[摘要]：今天我主要讲一些大家可能认为是正确的，或者比较流行的东西，有些甚至是写入正式文件的，但都是外语教学中的专业学术问题。这样的问题很多，大概五十个左右，今天主要选择其中比较重要的二十个，多是空穴来风，但影响到了现在的理念和英语教学。01核心素养和思维模板KeyCompetences&4DimensionObjectives我不是反对核心素养和四维目标，但是我持质疑态度。核心素养的翻译有问题。keyco... [发表时间：2023/4/24 14:43:58]
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21682.双语话节气 | 如何用英语介绍“谷雨”中华文化
[摘要]：简介GrainRainoriginatesfromtheold,"Rainbringsupthegrowthofhundredsofgrains".AsrecordedinACollectiveInterpretationoftheSeventy-twoPhenologicalterms:"Thesoilhasfortifiedwithnutrientsandstartedtobecomeloos... [发表时间：2023/4/24 14:39:47]
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21683.名家谈 | 蒋京丽、梁亚平：基于单元整体教学的英语作业设计
[摘要]：摘要“双减”政策下的作业质量提升问题持续受到关注与讨论，如何在高中英语单元整体教学中设计、实施并评价作业有待探索和研究。立足英语学科核心素养的培养，基于学情分析和教学经验，研究提出单元整体教学视域下的高中英语作业设计原则：整体性、实践性、多样性。建议通过设计整体性作业、实践性作业、多样性作业来开展基于单元整体教学的作业实践。通过评价主体多元化、评价目标多维化、评价形式多样化、评价操作全程化、评价反... [发表时间：2023/4/24 14:37:37]
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21684.巧妙设计单元评价工具，有效落实学生核心素养
[摘要]：新课标要求落实学生思维能力和核心素养的培养，基于单元整体教学，实现“教学评”一体化。这其中，需要开发单元评价工具，全面检测和评估学生核心素养的落实情况。本文以英语学科教学为例，详细介绍了单元评价工具，不仅有助于发展学生核心素养，还能促进教师专业能力的提升。一为什么要开发单元评价工具一个单元的教学结束后，仅靠一张单元试卷无法全面检测与评价学生学科核心素养，因此我们需要更为有效的评价一个单元教与学成效... [发表时间：2023/4/24 14:36:58]
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21685.语域理论在英语听说教学中的运用
[摘要]：以下文章来源于教学月刊，作者程欢引言作为语言交际活动的两种基本形式，听与说是构成口语交际的两个必要条件，通常被列于四项技能之首，其在外语教学中的重要地位不可忽视。因此，培养学生的听说技能，提升学生使用英语进行交际的能力，一直以来是英语教学的重中之重。随着课程改革的推进以及英语学科核心素养的提出，如今的英语听说课堂教学基本都会配套相应的听说训练，但其在具体实施过程中往往存在一个较为普遍的问题：在进行... [发表时间：2023/4/24 14:36:23]
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21686.致英语老师：提高学生单词拼写准确性的几点建议
[摘要]：以下文章来源于李陆桂Englishlearner，作者李陆桂有些英语老师喜欢把“得词汇者得英语学习的天下”这句话经常挂在嘴边，这类的话说一说是可以的，但说多了学生会产生逆反心理，我们不如通过具体例子传授给他们一些方法。 英语单词拼写的准确性是一个值得注意的问题。不仅是学生，英语老师不小心也经常会出拼写方面的错误。我在下学校听课的时候不时发现有老师的PPT有单词拼写错误，从上课到下课为止都在那里存在... [发表时间：2023/4/24 14:35:40]
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21687.案例来了 | 六位一线名师基于核心素养的小学英语单元整体教学这样设计
[摘要]：尊重学生的个体差异，从“以知识为本”向“以学生发展为本”转变，做好自我管理和自我观察，把教学目标当成教学的GPS导航，帮助学生认识自我、建立自信，利用评价，引导学习者和教授者树立正确的“学习观”和“教学观”。一核心素养视角下单元整体教学设计的必要性01核心素养的概念核心素养包括语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。核心素养理念下的知识与能力、目标是不能分裂的，是有机融合在一起的。核心素养理念下的... [发表时间：2023/4/24 14:35:07]
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21688.英语整体性教学如何设计和实施？这篇文章总结全了！
[摘要]：英语课堂教学备课有一般的程序，教师应该遵循“整体-局部-整体”的策略进行备课，即以英语教学的整体要求或者说一个教学内容在整体教学中的地位来把握当前的教学。在整体的框架下，认真设计局部的教学，如课时教学中的教学环节。在进行教学环节设计时，教师必须综合考虑整体教学的需要，不能过分强调某一教学内容或某个教学环节，而忽视另外的教学内容、教学目标或其他教学环节。要做到“大局在胸、细节在手”的境界，教师必须关... [发表时间：2023/4/24 14:33:52]
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21689.北京特级英语教师王鲁豫基于“教-学-练-评”一体化设计的4个关键步骤
[摘要]：以下文章来源于星教师，作者王鲁豫近年来，教学提倡课堂以“学”为中心，“教-学-练-评”一致，是新课标强调的教学观，也是育人成效的关键。这要求教师在整个教学流程中，以目标为引领、以评价为导向，让教师的教、学生的学、学生的练、学习的评进行深度嵌套、协同配合，构成一个完整、有效的课程教学系统。对一线教师来说，“教-学-练-评”一致性的整体教学究竟该怎么落地呢？一指向育人目标的“教”下面这张义务教育课程内... [发表时间：2023/4/24 14:33:11]
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21690.英语课堂教学的导入与收尾技巧总结
[摘要]：导入及收尾是很重要课堂教学环节，它是衔接新旧知识、贯通前后内容的纽带，是启迪思考和开发学生智力的良机。心理学研究成果表明，学生对一堂课的开头和结尾的印象最为深刻。今天，明老师带大家探讨课堂教学中的导入与收尾技巧，以期能抛砖引玉，启发教学智慧。一课堂教学的导入技巧01故事导入讲传说、听故事是学生大都喜闻乐道的。上课伊始，一个动人的故事，一则美丽的传说，会使他们很快安静下来，教师就可以把握住这有利时机... [发表时间：2023/4/24 14:32:14]
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