中小学教研_万维书刊

12261.从新课标1、2卷看古诗文命题从价值观到方法论深入的新趋势

[摘要]：【王涛团队毕生谈】从新课标1、2卷看古诗文命题从价值观到方法论深入的新趋势早在一九九四年的一篇论文中就提到，语文教育的核心应该是思维训练。关于思维的深化，应该说近年高考语文命题已经明显体现了大的方向和趋势，但是这个方向在作文命题中被大家谈论的比较多，普遍承认作文材料思辨性增强。但是在古诗文命题中，似乎大家讨论的还较少。所以今天想和大家聊一聊，从新课标一二卷看古诗文命题，从价值观到方法论深入的新趋势... [发表时间：2023/8/8 17:21:07]
12262.课堂教学改革的六大趋势

[摘要]：导读课程改革有着相对统一的模式，对学校来讲，需要的是充分理解和强力执行；教学改革存在着无数种可能，对学校来讲，需要的是勇敢尝试和科学创新。在课程改革进入深水区的今天，教学改革的成败与否，既决定着课堂教学效率的高低，更决定着课程改革是否在课堂中能够深根发芽。本文在分析课堂教学涌现出来的各种模式，透视课堂教学现象的基础上，认为当前课堂教学改革有着如下六大发展趋势。01让学生参与课堂要让学生参与课堂，就... [发表时间：2023/8/8 17:20:15]
12263.一文说清：什么是“大概念、大单元、大情境、大任务”？

[摘要]：以下文章来源于毕生谈语文，作者汲冢最近，语文圈最火的几个词或许就是“大概念、大单元、大情境、大任务”了，很有意思的是，几个词合起来正好是“四大”。佛家有四大：地水火风，佛家以为“四大皆空”。语文家呢？恐怕许多人也是以为这“四大皆空”吧！不论是专著里，还是论文中，抑或是网络上，关于这四者有着铺天盖地的“定义”与“分类”。详细的定义和出处请看后文的“附录”。一线教师与语文专家不同。语文专家务求理论的圆... [发表时间：2023/8/8 17:19:46]
12264.【经典资料】高考小说阅读常考九大题型汇编

[摘要]：高考小说阅读常考九大题型汇编必备知识梳理【小说要素】小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素，反映社会生活是小说的主题。鲜明的人物形象（小说的核心）完整的故事情节（小说的骨架）典型的环境描写（小说的依托）深刻的主题意蕴（小说的灵魂）精妙的写作技巧（小说的手段）【何为小说的“真实”】尽管小说设定的具体环境是虚构的，但这个环境依然... [发表时间：2023/8/8 17:18:50]
12265.大国良师｜从教考分离走向教考一致——用好高中语文统编教材的应然追求

[摘要]：张丁丁，深圳市福海中学教师。教育硕士，毕业于北京师范大学。曾获首届“湾区语文杯”教学成果大赛一等奖。已发表教学论文5篇，其中被人大复印资料全文转载1篇，索引2篇。摘要：高中语文统编教材已在21省份投入使用，关于统编教材的教学研讨如火如荼。统编教材使用效果如何，必须要接受考试评价的检验。在统编教材使用的过程中，教考分离现象十分突出，严重影响到统编教材理念的深入推进。本文深入剖析了教考分离的现状、弊端... [发表时间：2023/8/8 17:18:06]
12266.[教育叙事] 从《过秦论》看文言文的批判性阅读

[摘要]：以高考命题研究专家王涛老师提出的“三元方法论”为核心，针对本系列教程，现面向全国高中学校组织深度教研共同体。以学科专家内部教学指导、内部资料共享、内部互动教研的形式，开展直接服务高中写作教学的大型公益活动。从《过秦论》看文言文的批判性阅读批判性思维具有两个基本特征：1.批判性思维首先要求学会提问和质疑，而不是对所接受的各种资讯和知识无条件接受。2.批判性思维强调通过理性进行分析、论证并做出判断。在... [发表时间：2023/8/8 17:17:30]
12267.【经典资料】2024高考语文复习深挖教材教考衔接（选修上第一单元）

[摘要]：2024高考语文复习深挖教材教考衔接选修上第一单元第一单元1氓/《诗经·卫风》离骚（节选）/屈原2*孔雀东南飞并序3蜀道难/李白*蜀相/杜甫4*望海潮（东南形胜）/柳永*扬州慢（淮左名都）/姜夔单元研习任务一单元导语中国的古典诗歌源远流长，名家辈出，体式多样，风格各异。让我们从源头出发，顺流而下，欣赏不同时期各具特色的诗歌名作。《诗经》和《楚辞》是古典诗歌的源头，分别开启了现实主义和浪漫主义两大文... [发表时间：2023/8/8 17:16:20]
12268.解读2023年全国甲卷文学类文本

[摘要]：以下文章来源于晋诺工作室，作者孙晋诺2023年全国甲卷选用了巴金的一篇随笔，该如何解读随笔？命题者究竟在用什么考查学生的解读能力？或者说，解读能力的标志是什么？其实，不论是随笔，还是小说，抛开外在的形式，文学类文本的阅读的阅读原理是一致的。饭要一口一口地吃，文要一句一句地读，读通语句本身的结构，读明语句间的逻辑关联，读透文本元素间的关系，也就算是读通了文本；而考试，也无非是在这些方面命题，尤其是现... [发表时间：2023/8/8 17:15:10]
12269.小学跨学科作业的设计与实施初探

[摘要]：【摘要】文章以作业研究项目基地校的有效尝试为出发点，从应需而“跨”、应时而“跨”、应景而“跨”三个维度探索开展小学跨学科作业设计与实施。【关键词】小学跨学科作业知识融合根据“双减”政策精神和《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求，教师应根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。跨学科作业属于综合类作业中的一种，跨学科作业设计... [发表时间：2023/8/8 17:11:37]
12270.落实以美育人的线上音乐教学——以上海市小学音乐学科“空中课堂”视频课研制为例

[摘要]：【摘要】本文以2020年“空中课堂”视频课的研制与实践为例，针对云课堂环境下，小学音乐学科的美育实践的策略和方法展开讨论。【关键词】音乐学习审美体验线上教学核心能力人物介绍秦奕，上海市音乐学科特级教师、正高级教师。上海市静安区闸北实验小学明德校课程部副主任，静安区第三届教育系统拔尖人才，上海市中小学音乐学科中心组成员。曾担任上海市中小学（幼儿园）课程改革第二期中小学音乐学科的课程标准修订、上海... [发表时间：2023/8/8 17:11:10]

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