学术资讯
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112641.王世琪、沈晶晶、王建龙||亚欧大陆上的“金色跨越”：在欧洲探访浙商浙企，见证“地瓜经济”迭代升级
[摘要]：公元13世纪，马可·波罗赞誉杭州为“世界上最美丽华贵之天城”之时，他不会想到700多年后，有数以百万计的浙江人跨山越海，扎根欧洲各地。“金色欧罗巴”，最早一批赴欧浙江人如此形容欧洲。他们以餐饮业、手工业、小商品贸易等闯出一番天地。今天，欧洲已成为“跳出浙江发展浙江”的高地：截至2022年12月底，浙江在欧洲累计投资1709家企业（机构），对外投资备案额236.09亿美元，占全省比重为21.09%。... [发表时间：2023/4/21 10:51:41]
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112642.父教问题辨析——兼论家庭教育分工原理
[摘要]：父亲是男性家长，是对子女产生深远影响的“重要他人”，父教是家庭教育的核心概念，但是由于长期以来家庭教育学科建设的滞后，父教问题在教育学研究中没有得到应有的重视。近年来，随着家庭关系、育儿理念和生活方式的变迁，父教问题日益成为社会热点，父亲关爱、全职爸爸、奶爸等新的父职形象与父职实践不断涌现，新旧父职话语与父职实践正在同一时空上演[1]，父职与父教的新变化推进父亲研究的不断深化。2021年颁布的《中... [发表时间：2023/4/21 10:50:50]
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112643.活动报道 | 学习活动的创设与表述
[摘要]：以下文章来源于王小毅名师工作室，作者黄丹芳菲三月，春意渐染，为进一步学习践行新课标理念，扎实推进学习任务分类教学研究，2023年3月30日星期四晚7:00，王小毅名师工作室全体成员再次相聚云端，继续开展《小学语文学习任务分类教学》书稿讨论活动，本次活动研讨主题：学习活动的创设与表述。实用性阅读与交流宋可耕老师借用郭华教授对学习活动的理解，从儿童立场的必要性、学习活动的复杂性、广阔天地的可用性解析了... [发表时间：2023/4/21 10:50:09]
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112644.如何设计挑战性任务
[摘要]：以下文章来源于基础教育课程，作者秦虹柳引用本文请注明：秦虹柳.如何设计挑战性任务[J].基础教育课程,2023(02):11-16.作为培育核心素养的路径之一，创设有挑战性的学习任务，将学生带入真实学习的任务情境中，通过有难度、有意义的任务驱动促进深度学习，已成为越来越受关注的教学策略。本文以初中数学学科为例，分析了挑战性任务的特征与形式，提出了挑战性任务的设计与实施方法：基于“认知经验”“知识结... [发表时间：2023/4/21 10:49:39]
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112645.教学模式：教育理论和教学实践创新的桥梁
[摘要]：以下文章来源于兴春教研，作者兴春教研要提炼有效的教学模式；培育、推广优秀的教学模式。——怀进鹏2月11日第二届中国基础教育论坛讲话。一、什么是教学模式教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。可见，教学模式是教学思... [发表时间：2023/4/21 10:47:52]
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112646.读书|372 如何设计有效的学习活动促进学生主动学习?
[摘要]：以下文章来源于开一小语文青年团队，作者梁钰莹《义务教育语文课程标准（2022年版）解读》郑国民李宇明2023年1月读书报告01要点梳理第十四章义务教育语文课程教学建议和课程资源开发与利用第一节教学建议一、立足核心素养，彰显教学目标以文化人的育人导向（一）立足语文课程特点，发挥语文课程的独特育人功能（二）着眼核心素养，确定教学目标二、体现语文学习任务群特点，整体规划学习内容（一）要整体把握语文课程的... [发表时间：2023/4/21 10:47:01]
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112647.如何提问：提问的智慧
[摘要]：以下文章来源于知识前线馆，作者小白学习工作室引言在黑客的世界里，你所提技术问题的解答很大程度上取决于你提问的方式与解决此问题的难度，本文将教你如何提问才更有可能得到满意的答复。开源程序的应用已经很广，你通常可以从其他更有经验的用户而不是黑客那里得到解答。这是好事，他们一般对新手常有的毛病更容忍一点。然尔，使用我们推荐的方法，象对待黑客那样对待这些有经验的用户，通常能最有效地得到问题的解答。第一件需... [发表时间：2023/4/21 10:46:03]
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112648.视域 | 周国平：教育的第一目标是什么
[摘要]：教育的第一个目标，应该是使学生成为热爱人生的人，同时也是善良的人。智力教育的真正目标应该是让学生的智力得到健康成长，使他们懂得享受智力生活的快乐。灵魂的教育可以分为美育和德育。美育的目标是造就丰富的灵魂，德育的目标是造就高贵的灵魂。总之，教育的目标应该是培养健康、善良的生命；活泼、智慧的头脑；丰富、高贵的灵魂。周国平，中国社科院研究员，著名哲学家、作家中国教育教育三十人论坛成员01生命教育：实现生... [发表时间：2023/4/21 10:44:04]
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112649.魏书生：好用 、易用的“六步教学法”和“课堂激趣十法”
[摘要]：“教学评一体化”叶圣陶曾说：“教是为了达到不需要教”，魏书生老师非常赞同这一说法，他自己也强调：“我从来不计算教给学生多少知识，我考虑的是如何培养他们获得知识的能力。”多年来，魏书生始终遵循这条教育原理，按照知、情、行、恒的规律，在实践中总结了一套有完整教学过程的教学方法，即“六步教学法”，还提炼了课堂上激发学生兴趣的方法。看似寻常，实则不易。六步教学法1.定向确定这节课的重点。每节课的学习重点就... [发表时间：2023/4/21 10:43:30]
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112650.任景业 ：分科之下，何以“跨学科”？
[摘要]：《义务教育课程方案（2022年版）》和2022年版义务教育各学科课程标准，从不同的视角表述了“跨学科”的实施要求、教学建议以及评价建议等。那么，分科之下，何以“跨学科”？01“分科”是学习和研究的必然1.人的能力局限性和面对的世界复杂性需要“分科”“人的能力是有限的，需要群聚合作才能生存；人的感官带有局限，需要分享智慧才能发展。”事物的属性有多个方面，一个人不可能穷尽所有方面，必须分学科学习和研究... [发表时间：2023/4/21 10:42:51]
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