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68031.初中英语8类语法易错点汇总，每次考试都有孩子中招！
[摘要]：初中生在学习英语时，很容易受汉语迁移的影响，会出现很多中式英语错误和习惯性表达错误。对于这些易错点，在英语学习的基础阶段就应该有意识地加以注意。今天我们给大家整理了：初中英语8类语法易错点汇总。一名词类1.这些女老师们在干什么?[误]Whatarethewomanteachersdoing?[正]Whatarethewomenteachersdoing?[析]在英语中，当一名词作定语修饰另一名词(... [发表时间：2023/12/28 16:31:46]
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68032.案例来了 | 基于主题意义的小学英语单元整体教学设计与实施
[摘要]：以PEP《英语》四上Unit3Myfriends为例《义务教育英语课程标准（2022年版）》在“课程实施”部分明确提出要“加强单元教学的整体性”，推动实施单元整体教学的“教学建议”，并指出教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值；要建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图；要引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生... [发表时间：2023/12/28 16:31:08]
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68033.最全的教师职称评审材料整理方法
[摘要]：在评定环节中，所提交的材料是衡量能否晋级的重要依据，所以在材料准备方面一定要高度重视、细心准备。而每年都有一些老师提交的材料存在着问题，这在很大程度上会影响到职称的评审。一对填报与整理材料的建议1.有的放矢、突出重点材料的填写一定要实事求是，且要依照职称评定的要求及自己在教育教学方面的工作情况有目的、有重点地填写与整理。教师特别要注意“_____ 市晋升____专业技术资格人员一览表”或“晋升专业... [发表时间：2023/12/28 16:30:28]
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68034.中国英语教学的优选法
[摘要]：有些学者认为现在是“后教法时代（post-methodera）”。post-method”中的“method”我认为指的是交际法，“后教法时代”其实指的是“后交际法时代”。不讲教法，那我们讲什么呢？得讲策略，而且是宏观策略。策略指的是学生的学习策略和教师的教学策略。但是，这些策略大部分是一些自我调整，甚至是投机取巧，有一些是花招，所以光靠策略肯定不行。方法不行的时候我们才用策略，但是教师们还是应该... [发表时间：2023/12/28 16:29:43]
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68035.回答学生经常问我的一个问题——怎样学好英语？
[摘要]：以下文章来源于Mandy的教学生活笔记，作者邹文娟如果有学生会问我:“老师怎样学好英语？”那么我的答复是两句话，练好基本功，扩大知识面。先谈基本功，基本功包括听说读写译几个方面。我们常说语言学习是口耳之学，就是说除了运用发音器官之外，还得通过耳朵，我们又说听发音，也就是说首先是听音，然后才能发音。积累的大学时，专门会用VOA或是BBC来听，开始会听一些慢速的VOA或BBC，听完之后就开始第2遍，第... [发表时间：2023/12/28 16:28:58]
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68036.鲁子问：英语群文阅读的六种形式与教学设计
[摘要]：以下文章来源于鲁子问，作者鲁子问阅读是英语教育实践的基础性活动，也是我国中小学生学习英语的最有效方式之一。近年来，在语文学科的引领示范下，群文阅读在英语教育实践中逐渐广泛运用。笔者实践发现，六种形式的群文阅读可以提高英语群文阅读的成效。群文阅读具有脑科学、心理学、教育学理论和实践的学理依据，所以群文阅读可以从不同学科视角界定其内涵。从教育视角而言，群文阅读是指选择多篇（3篇及以上）具有相同阅读特性... [发表时间：2023/12/28 16:27:16]
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68037.英语课堂各环节全英文说课模板
[摘要]：说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。说课的环节通常有：说教学材料、说教学目标、说重难点等、说学生、说教法、说学法、说工具、说教学程序、说板书等。教师可根据需要自由组合以上环节，但一般都包含：说教学目标、说重难点、说教法和说教学程序等。一T... [发表时间：2023/12/28 16:26:36]
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68038.名家谈| 邱耀德教授：新课标下的中小学英语教学
[摘要]：“新高考、新课标”成为推动中国英语教育教学改革发展的关键因素。新的变化对英语教师提出更高要求，一线教学中的探索实践逐步开展。邱教授将深入浅出地阐述他对于新课标背景下，英语课堂授课思路、方式转变的见解和建议，相信会给大家很多启发。一在义务教育英语课标的引领下中小学教学方式的转变“义务教育英语新课标”突出了中国情怀、国际视野、跨文化沟通能力的育人取向和文化自信，这也就是我们说的“立德树人”。义务教育的... [发表时间：2023/12/28 16:25:29]
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68039.英语课堂教学中的设问、提问、回答与反馈
[摘要]：课堂上的问与答是教学有效性的核心之一。本文从“设问—提问—回答—反馈”的常见问题、作用意义、问题设计的原则、维度与方式、提问的原则与要素、善用学生回答问题进行教学以及如何恰当地给予反馈这些方面进行阐述。文章平实易读，深入实际，文字中可见真挚的教育情怀和慈爱之心。其核心旨在希望帮助老师提升课堂生成能力，进而提高课堂教学效能。一“设问—提问—回答—反馈”的常见问题提问是试图引起言语反应的任何信号。提问... [发表时间：2023/12/28 16:24:52]
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68040.基于逆向设计的单元整体教学设计与实践
[摘要]：一什么是逆向设计？首先，先梳理一下逆向设计的理论学习，底层逻辑通了才能有效实践。逆向设计最早是由美国学者Wiggins和McTighe（1999）提出的以学习结果为目标的教学设计模型。我国学者何晔和盛群力（2007）指出，逆向设计是先确定什么样的教学目标是达到理解的目标，然后再考虑用什么办法来证明学生确实掌握了学习内容，实现了理解。在这一基础上，运用多种教学方式或教学活动来达到目标。其做法是:①首... [发表时间：2023/12/28 16:24:06]
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